课文《桥之美》的教案设计

课文《桥之美》教案设计在对人教版八年上册语文第三单元整合设计中一项桥的教系列石拱桥及综合性学习说不尽的桥。两篇文章，一综合性学习活，从知识到美，从课内到外，再用课外的事例来检课内知识，这样，桥的文化更加深了理《桥美》是说明性的小品，与《国石拱》这篇明桥梁的形式、结、就发等，让学获知。而《桥美从的角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果写目不采用的法不这篇美学小品文作者吴冠中以画家的光品评了桥之。课文先抓住说明对象总的特，即在不的环境中，具有不同美效然后通具体丰富的例验证了之美文章语言面感很强，极富诗意。当初选这篇文章作重点研一是这篇章语言很美生。不桥、桥等，学生、桥之美而，，了上桥、桥桥等外，专带一从化有的桥获的是在不的桥发一在面活动在从化，深然环，想到这么近的地方也有白鹭，景这么。白悠闲地在觅食、栖息、飞翔，那景深深地吸引我。我灵感来，觉得白鹭我的图片中应占很重要的地位桥有白鹭会更有生命力我可把它引为人与自然和谐相处的主事实上在课堂里也这样做了收到了好的效果。新课标要求我们要利用本地资源进行学习学的人识直接验、生活世界也是重要的课程源，化的云公园情人桥、街口大桥等与学生的生活联系在一让学生有亲切感因而对桥之美的理解也挥得非常好。我的教学设如下：【教学目标】学习阅读说明性的美学小品，了解一些美学常识。学会与文本对话，能运用所学知识和经验理解文章内。学习桥之美学到美的，学生的美，用美的，用美的灵感，为个有品位的人。【教学重】与文本对，品文中的性文。【教学】品文中的性文。【教学课本教学】自读课桥图，直，方学生桥之美。《桥美涉绘与生，一耐咀的小文文意蕴丰富，描写动精彩，有很新奇之处，宜鉴赏性朗读在朗读中穿课文内容的把握、对课文美的鉴、对文意蕴的深究，实施美渗透。【课时安排】一课时。【教学过程】步骤设计意图收到的效果一、境导入：艺术大罗丹说：我们生活不是缺美，而是缺少现。你留意到我们周围事物的美了吗下面请同学们欣一幅图片图片上的桥吗说的.看。(多媒出示从化青云公园的情人，让学生议论评点。)小结引：桥，并非没生命的冷冰它充满魅力?们家生《桥之美一新的与!从学生的事物入，发生美的。把我们的与画家的学果桥的点评桥的美意到桥与周围物的、。、体感学生自由放声朗，思考：1、这篇写桥文章和《中国石拱桥》有什么不同?(。学生谈完，老师着重指出两文章在语上的不同：《中国拱桥》明为主以科学平实的言介绍国石拱的知识，而《之美》侧重于景、抒情，意的语言富表力和感染力。2、文中列举了些桥作为例子说明桥之美(让学生按顺序，并给找到的桥一个名称。)明确：课文提的桥有小桥流人家(诗中桥)上河中桥庄稼地桥索桥南京长江大桥钱塘江大桥鹊桥(学作中的桥学生读出自己的个性理解。不限制学生的回答，有理即可。教师总结时强从言上的重放在品诗意的性这些桥，这的品读感作。同学有己的朗读个学生的回答个方面的有到的的。学生上找这些桥并给一个名称有时教师的提三、品读感悟选读自己喜爱描写桥之美的段读边在文中写桥之美方做记号研讨你能理解画家为什么说它美吗如不理解你的疑问是什么给出示例：茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇真是密不透每当其间显现一座石桥时仿佛发闷的苇做了一次深呼吸透了一口舒畅的气。品味解：实，丛不发闷也不做呼吸这只人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。(合自己掌握的绘画或者美学知识来更可提出自己的疑问深入理吴冠中文章人生小品的特色小结：桥之美表在哪里呢出示几幅图片重现桥的形象小桥流人家之桥芦苇石桥乡石桥、桥，风桥。)美文章4段芦苇石桥舒桥)桥之美桥)风桥)──桥在同的环境中具有不同美学效果从第5段始桥之的含丰富了由桥的形式美说到了内涵美，要导学生发现。然后，再出示系列的图片加深印象《清明上》(有桥)从课文的桥说到学生熟悉的当地的桥上标上课文提示性的关键句。这也是自开放的活动，像范围很阔但师生交错地，将很有意思。让学生有话可说，积极效地参与到堂活动中。指导学生学归纳。直观形象，便理解。从课内到课外。用课外的、学生熟悉的引证课文的美学观点学生能说己理解的话，课堂气很活跃。但多数学生不敢提出自的疑问。学生的叙述能力还需训练，别同学能理解，但表达不出如有时间，让生归纳效果会好。学生好象对精美的图片趣较大特别本的神兴、自、美活动河桥、有的中间有一大在、学生课文的到示己图的。教师启引导：画面上桥也许不美但平静的湖水宁静的住宅和山配合着桥给人多么舒适的感觉别是一群白鹭给整个画面增加活力，使画更。鹭能悠地活在我们的周，是人类对大自然的保护呀与自然和谐相才是最美的行审美动，增强学生的术审美情趣。理解美的深含义。强调纪的主题：人自然的和。学生的想象能力算丰富，从化的环境护意识已经能影响子们。五、小结桥之美的含义：(键句小桥流水人家然具诗境之美实偏于绘画的式美。非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展是于桥在环境的多多的形式作。3的发展的和的画面，桥形象的重的。4是之关键作桥。(形美美)生从住关键进行导学生桥之美的深刻含义学生纳也将更。、展画家生的具人生品的特人生桥，学之美是解句?合自的识谈谈。从生活桥的联结、沟的作用，赋桥这个词语以结、沟通的意义。学生也是有话可说，阐明的意义较大。七、学习总结《桥之美是篇说明的学品文作吴中画家光评桥美课文先抓住说明对象总的特征即桥在不同的环境文章语言画面感很强，极富诗意。并能提高艺审美能