小学读书心得

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今日我读了一篇文章《高玉宝》。

它主要讲解并描述了高玉宝小时候很想读书，但付不起学费，好不简单走进学堂，地主又来逼租，高玉宝只好去给地主放猪，地主还撕了他的课本。幸运的是，在共产党的帮助下，他刻苦学习，并且写了一本书——《高玉宝》。

看完这篇文章，我不禁想起了上个星期天：妈妈带我去新华书店看书，我偏不去，因为我正被精彩的电视所吸引。妈妈连哄带骂，我才极不情愿地去了。到了书店，我顺手拿起一本书，事实上，我的心早已飞到了家里的电视前了，一会要飞到了书店的装饰上了。根本没看到心里去。回家的路上，妈妈问我：“今日学到了什么学问?”我慌张回答：“我……学到了……”妈妈一看，狠狠地把我指责了一顿。

是呀，我们现在生活条件这么优越，夏天有空调，冬天有暖气，而高玉宝在旧社会连读书的权利都没有，我们真是身在福中不知福!

这篇文章似乎一面镜子，他照出了我的缺点，也使我真正改掉了不爱学习的这个坏毛病。是高玉宝让我知道了要努力学习，刻苦学习!

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从教十年，一路坎坷一路歌。但特别有幸的是，有一个知心挚友《小学语文老师》始终陪伴着我。《小学语文老师》是我工作中的最爱。十年来，她在

不断更新，不断完善，也时时刻刻的在帮助着我，心中真的特别感谢《小学语文老师》。在读这本书时，常常会看到一个人的文章，那就是全国教化系统劳动模范——窦桂梅。她提出的“敬重教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重老师，超越老师”。这三个超越的教学思想在小学教化中引起了巨大反响。窦老师来自东北一个一般的农村家庭，中等师范学校毕业，不到30岁就被评为了全国特级模范老师，这里面有多少汗水。曾经在上看到过窦老师讲的课，每一次都给人带来意想不到的惊喜。她那教学的底气，特殊是洋溢在课堂上的新意与灵感。苏霍姆林斯基曾讲过这样的故事：一位老师的一堂历史课上得非常精彩，令全部听课者叹为观止。下课后大家请教他有什么良方，那位老师说，我是用我的一生来备这一节课的。这句话正道出了老师备课的境界。比如她上《秋天的雨》一课，()仅一个导入环节，就让人联想到了，在那枫叶飘落的秋天，一场秋雨沐浴着大地，让学生们能够身临其境着感觉到课本内容是那样的接近。这些除了窦老师课前辛勤的备课外，确定还有很多平日生活中的备课，比如，读书、写作丰富自己的人生阅历等等。而窦老师就是这样，她也是把自己的每一段人生经验，都在为教学做打算。作为语文老师，我们要有窦老师这种精神，这种永无止境追求教化事业的精神，这样我们才能对得起老师——这个百年育人的神圣职业。

小学读书心得3

作为一名小学语文老师，我心中的志向课堂，它就应是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。

在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是搞笑的。为什么呢？因为我们从小理解的教化，它给我们的启示是：学问是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告知我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。

那么，怎样的事是我们都情愿主动做、乐意做的呢？那必需是从中能够获得乐趣，获得胜利的事，这是人的天性。假如一件事是自己发自内心厌恶的，那就算牵强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习，而我们此刻看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的胆怯 。为什么呢，缘由可能是多方面的，可能是对学习资料的不感爱好，可能是觉得学习任务过重，也可能是对老师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要变更的就是他们的学习的看法，变胆怯 学习、厌恶学习、躲避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才能够让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们能够从下面几个方面着手变更。

一、让全部学生树立学习的信念，品尝胜利的味道。

记得有句格言：“不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是因为我们失去自信，有些事情才显得难以做到。”由此看来，启动学生自信念理系统是让学生消退畏难心情情愿去学的基础。所以我们在平常的教化当中应常常激励学生，帮忙学生树立战胜挫折和困难的志气，给孩子们灌输一种信念：信任自己，正视自己，努力进取就能胜利。每个人都是期盼获得他人确定的，成长中的孩子更是在乎家长、老师、同学对自己的看法。所以在教学过程中我们就应想方设法的给孩子创建机会，让他们透过自己的努力，在学习中获得老师的确定、家长的确定、同学的确定。

二、创设搞笑的教学情境，激发学生的学习爱好。

传统的课堂教学中，学生充当的总是课堂里被动的观众，观赏迎合着老师的表演，他们在自己的课堂上没有自己的话语权，没有自己的选取权，没有自己的挑战权，知情权……而老师总是把已经嚼得又嚼，没有任何味道的学问强加给学生，让他们装进脑子中去。在这种教学水平指导下，学生只是充当了学问的储存器，而且不善运用，最终导致思想僵化。所以，要想学生发自内心喜爱这样的课堂的确强人所难。要变更这一现象，老师的变更是关键。让老师走下讲台走进学生中；让老师把话语的权力换给学生；让学生成为自己课堂的导演、演员，参加群众的表演；让更多学生感爱好的童话、故事走进课堂……让我们打破那个成人化的课堂，还一个童趣的课堂给学生。

三、让学生爱上自己的老师，亲其师信其道。

每一个老师都不应忽视自己的人格魅力。一位学生爱戴的老师，她的言传身教胜于千言万语、语重心长。一位学生宠爱的老师，学生乐于走进她的课堂，乐于与她相处的四非常种，乐于与她进行学习上的沟通，生活中的沟通。

小学读书心得4

快乐伴着生命旋律，伴随着人生轨迹，我读了《男生贾里》后，感受很深。

贾里是一个初一学生，书中讲解并描述了他在学校和家里发生的故事。在家里，他原是一个令爸爸头疼，常被妹妹笑话的男生;在学校里，他也曾是个让同学小看、冷落，常令老师尴尬的学生。

可是在我读完这本书后，却发觉贾里可不是个平平经常的人物，这个小男孩聪颖机智，热忱侠义，总认为自我前世是一个伟人或大侠出身，他给爸爸的.作品提提议;帮忙妹妹解决困难;为同学打抱不平……他活泼可爱而又调皮的特性，助人为乐的品德，最终赢得了爸爸的信任，同学们的宠爱和老师的表扬，甚至连经常取笑他的妹妹也对他刮目相看，钦佩有加。贾里四周的学生，也是些不一样凡响的人。他们常常会做出一些令人意想不到的举动，叫人刮目相看，跌破眼镜。

《男生贾里》这本书让我爱不释手，觉得它妙趣横生，字里行间隐藏着真挚的情感，细腻的文笔刻画着一颗敏感活泼的童心，秦文君笔下的贾里聪颖机智，热忱侠义，常常会做出一些令人刮目相看的事。《男生贾里》这本书像糖葫芦一样，将一个个真实可信的故事展此刻我眼前。总之，这本书的资料充溢了奇妙的偶然性和无法言喻的必定性，给了我一个个真实的感动，我想我们应当快乐的生活，英勇的生活，我们要学会助人为乐，心怀感恩。或许我们常常会犯错，但这些也是最真实的生活表现。

小学读书心得5

一天，我无意翻开一本书，里边的一篇文章——《另辟蹊径》吸引了我，我读了起来。

某公司贴出聘请启示，除联系方式外什么都很全面。多数人认为这是排版错误，便耐性等待补充说明。但也有三个认为自己合适的人，干脆通过114查台号、上互联网搜寻等方式查到了联系方式，从而顺当的获得了这份工作。

与其在等待中奢侈时间，还不如主动找寻方法。德谟克利特曾经说过：才智生出三种果实：擅长思想，擅长说话，擅长行动。这就是《另辟蹊径》这篇文章告知我的道理。

小学读书心得6

最近读了肖川教授的《教化的才智与真情》，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。再联系他在前文中谈到的“素养教化”，我们可以清楚地触摸到一位有胆识的学问分子对于当前中国教化现状的思索与忧虑：“为什么应试教化早已成为众矢之的却能大行其道，素养教化虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培育不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起结构性变革的大师，那么，其教化肯定存在某些严峻的问题。”扪心自问，自己工作了近三十年，是不是在这其中也有这样那样的问题?或许有人会说，一个一般的小学老师能变更什么?是的，我们的力气太微小，变更不了应试教化“滚滚洪流”，但我也可以说，我们的力气很大，足以对自己的学生的养成学习看法、驾驭学习方式、确立人生目标起到巨大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、许久地留在学生的记忆中。

文中还提到“眼界确定境界，方向确定方法。”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。如今教化界流行的“填鸭式”，“应试型”的教化方式，已经成为遏制孩子们特性化发展的枷锁。作者有一句话是特别令人警醒的“假如我们没有教孩子们任何她真正须要知道的东西，譬如：如何欢乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义?”如今的很多教化方式所培育出来的很大部分是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才的确不是件简单的事情。“状元”许多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教化制度下所不行避开的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能变更这些现状的，只有我们这些老师——基层的教化工作者。

“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和发展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使刚好反馈成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能——生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要缘由。”带着才智与真情和学生沟通，是调动学生主观能动性的必需途径。作为小学老师，我们是学生人生的启蒙者;我们肩负着的不仅仅是要他们学会说话、写字更重要的是要将他们引导成为一个高级趣味的人。人生来就是具有自己特性的独立体，每个人都有不同于其他人的一面，因此我们要用自己的才智和真情来感悟每一个孩子的心灵，只有真正进入他们的内心世界才可能正确而合理的引导他们。沟通便是进入他们内心世界的最佳途径。怎样才能使每个孩子都认为“学校生活值得过”?其实谁都知道，那就是让孩子们觉得上学很好玩。与孩子沟通可以知道孩子们的爱好，也可以了解他们的性格，当对每个学生都了如指掌的时候，我们就可以找到孩子们都感爱好的教学方式了。假如每个孩子都是带着爱好来学习的话，那么我们的课堂就真正成了孩子们的课堂了。也只有产生了学习的爱好，学生也就有了学习动力和求知欲。对于小孩子来说动力和求知欲就是簇新感。这样的簇新感，恰是形成“生动活泼、多姿多彩的课堂”的必要条件。

作为学生内心世界的窥探者和激发学生学习爱好的引导者，老师又该如何修炼?引用书中的一句话“作为老师，只有学而不厌，才能保持内心的开放和鲜活，才会有不断增长的与人共享的内在须要。”老师本身就是课程资源的重要组成部分，老师自身的成长是教化力气的源泉。学生须要学习，老师也须要通过学习不断丰富自己的文化底蕴，使自己更具文化眼光。庄子云：水之积也不厚，则其负大舟也无力;风之积也不厚，则其负大翼也无力。只有多读，多想，多沟通，多实践才能丰富自身底蕴。这是一个须要持之以恒的学习之道，因为丰厚的底蕴是靠长期积累而形成的个人素养。大量的阅读是我们获得学问的重要途径;在阅读中不断思索才能将学问化为己有;拿自己所驾驭的学问与别人沟通探讨，是对自己的又一次提升;最终把学问运用到实践中，传播给我们的学生。这便是真正意义上教学!孔子的“学而不厌，诲人不倦”是老师的重要品质，其实，前者是后者的必要条件。

《教化的才智与真情》是作者对教化这门学科的感悟与探究，记录了他的精神之旅，他给我们读者留下的不仅仅是阅历，更多的是思索。

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阅读篇目：《孩子给我坚持的力气》

感悟：现在的老师很辛苦，尤其是做班主任的老师，工作之多，工作制繁琐，就更不用说了，然而当你做了工作，看到自己的学生变乖变好了，即使成果不大志向，但他们都养成了一些好习惯，心里也的确得到了劝慰，对自己不停的工作，不停地教化学生也是值得的。因此，我们要留心发觉学生的点滴成就，劝慰自己，以它为动力，接着努力工作。

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《论语》是古代大名鼎鼎的儒家经典。在古代，这可是每个做学问的人都必读的一本书哦!这本书里编录了孔子和弟子的言行，还有一些关于孔子及其弟子的小故事。我们能够经过它懂得在生活中如何处事，怎样做人。读了《论语》这本书，我就从中获得了一些启示。

有一次考试，我拿到考卷一看，卷面上的题目都挺简洁的。于是，我便飞速地做了起来。做完后，发觉时间还有很多，我便东张西望起来。我望见有的同学和我一样很快就完成了，正趴在桌上休息呢!而有的同学仍在仔细地答题，哪怕做完了也在细致地检查。我见了，心想：是啊，做得快又有什么用呢?要效率高才行啊!有时间为什么不检查一下呢?于是，我又仔细地检查了起来。

没想到，我检查了一遍后，才发觉原先有些题目设有“陷阱”，很简单出错。于是，我赶忙把它们都一一改正过来。刚改完，下课铃就响了，真险啊!

几天后，考卷发下来了。哈，考得还不错，95分!而那些没检查的同学和马虎大意的同学考得都不太幻想。可是，惊奇的是那些平常成果好的同学这次也考得不怎样样。这时怎样回事呢?这时，只听见老师在指责那些同学：“做得那么快有什么用!一点也不细致，这么简洁的题都会错，太不应当了!”

我这才茅塞顿开。突然，我脑海中出现了《论语》中的一句话：“欲速则不达，见小利则大事不成。”我一下子体会到了这句话的真正含义：做任何事都不能一味求快，必需非常仔细，非常细致，这样才能把每件事都做好。做事是这样，学习更是如此。

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为进一步推动书香校内活动的深化开展，提高老师的学习热忱，逐步养成多读书，读好书，好读书的习惯;在老师中形成主动进取，努力学习的氛围，达到相互学习、相互促进、相互进步的目的，经校委会探讨探讨，确定在我校开展“老师读书笔记沟通展评活动”活动。

一、活动要求：

1、凡45周岁以下老师全员参加，本着相互学习、相互借鉴、取长补短、共同提高的目的，以坚持阅读中反思、促进自主性发展、提升综合素养、做学习型老师为宗旨，充分展示我校老师在开展自主阅读方面的成果。

2、将学习的内容、心得，以笔记的方式形成书面材料。

3、全校老师从不同侧面先汇报自己的读书历程，介绍自己的读书方法，畅谈收获。之后上交读书笔记由评审组成员对读书笔记进行评比。

二、活动领导小组：

组长：潘一凯副组长：李跃利

成员：郑文兰各教研组组长

三、学习内容：

1、与所教科目相关理论、教辅资料、报刊、杂志。

2、教化教学名人专著等。

四、学习方式：

1、学校统一组织学习。

2、其它形式自学。

五、评比依据

在遵循公开、公正、公允原则的前提下，制定了相应的评比标准。详细如下：

1、参评笔记是本人近两个月撰写的读书笔记。(2分)

2、有比较多而深的心得，且能联系实际谈感悟。(3分)

3、排版合理美观，文字晓畅，书写工整(3分)

4、参评读书笔记总字数不少于5000字。

六、考核及嘉奖方式：

1、组织评委集体打分，取平均分，自高到低排序。

2、评比优秀读书笔记，设一等奖三名，二等奖六名，优秀奖若干，学校颁发获奖证书

3、评比优秀读书笔记，将读书笔记完成的质量与评优评先、职务晋升、工作支配等挂钩。

七、跟踪检查：

平常随教学常规检查，随时公布读书进度及老师读书状况;

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《边城》是沈从文的代表作，展示给读者的是湘西世界和谐的生命形态。《边城》发表于1934年，小说描写了山城茶峒码头团总的两个儿子天保和傩送与摆渡人的外孙女翠翠的曲折爱情。青山，绿水，河边的老艄公，16岁的翠翠，江流木排上的天保，龙舟中生龙活虎的傩送……

《边城》中的一切都是那样纯净自然，呈现出一个诗意的自然环境与人类社会。然而最终美妙的一切只能存留在记忆里：天保与傩送一个身亡，一个出走，祖父也在一个暴风雨的夜晚死去，一个顺乎自然的爱情故事以悲剧告终。《边城》是一个关于湘西苗族的“民族寓言”的经典文本。

用人物象征和心理分析的方法，看《边城》的深层文化隐喻，可以发觉沈从文先生对湘西苗族文化的形象思维图腾和他对苗/汉、中/西文化冲突的思索与隐忧。

沈从文，1902～11018，原名沈岳焕。闻名小说家、散文家、历史文物探讨家，以《边城》等作品享誉文坛，蜚声海外。

沈从文生于湖南凤凰一个旧军官家庭，后因家境转入困顿，刚刚小学毕业、年龄还不满十五岁时，即厕身行伍，到人世间去“学习生存”。其后数年间，他随当地军阀部队辗转于湘、川、黔边疆及沅水流域各地。

三十年头初，沈从文在创作的同时，主编《大公报》文艺副刊，并以其在文坛的广泛影响，被视为“京派”作家年轻一代的领袖。一九四九年以后，由于“历史的误会”，改行从事古代文物探讨，并先后出版《明锦》(与人合作)、《中国丝绸图案》、《唐宋铜镜》、《龙凤艺术》等古代文物图案集及学术论文集。受周恩来之嘱，着手编着《中国古代服饰探讨》，填补了我国文化的一项空白。

沈从文的一生是坎坷的一生，是奉献的一生。沈从文先生的文学作品《边城》、《湘西》、《从文自传》等，在国内外有重大的影响。他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进高校课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评比候选人。

沈从文11018年5月，因心脏病突发，在其北京寓所逝世。故居于11011年被列为省人民政府重点文物爱护单位，拨款进行了整修。故居现陈设有沈老的遗墨、遗稿、遗物和遗像，成为凤凰最吸引人的人文景观之一，每天来瞻仰者川流不息。

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《非洲草原历险记》这本书描写了多利一行三人去非洲草原拍摄，被盗猎者遗弃在非洲大草原上，他们经验了种种危急的状况，凭借着英勇、丰富的求生学问以及好运气，一次次转危为安。读完这本书，我了解了许多非洲草原的自然学问和野外生存的求生本事，还照着书上的方法学会了做绳梯和弹弓呢!

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一、活动目的

在班主任的引导下，让孩子们在读书社团的组织下，有意识的指导他们进行读书随笔、感悟、心得的尝试与记录，培育读书思索、思求所得、得而所用的良性读书循环，小学读书心得评比实施方案。帮助他们完善独立的学习思维习惯，加强其凡事多思所想，为他们日后的世界观和人生观添一笔才智的描摹。

二、活动主题

学思结合、知行统一

三、活动时间读书社团节假日实践活动

四、活动地点：校阅览室、社区农家书屋

五、参与对象本校各班级自愿报名参与

六、活动支配

（1）前期作品收集

活动前期通过宣扬公布参赛人员及参赛作品要求。分为低年级组，高年级组，分别填写报名表并上交作品；每组确保两名活动负责人负责保管和整理上交作品，规划方案《小学读书心得评比实施方案》。

（2）中期作品评比

按不同组别整理收集所得作品，评委根据评审标准进行评审，评比出优秀作品，统计好获奖人员及作品，并将表单交予文化节闭幕式暨颁奖典礼的负责人。

（3）后期颁奖

在文化节闭幕式暨颁奖典礼上，赐予表扬和物质嘉奖。

6、奖项设置

每组拟定一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；在剩余全部作品中评比“最佳构思奖”、“最佳文笔奖”、“最佳博识奖”；其余作品为“成长欢乐奖”。

一等奖获精装图书一册；二等奖经典名著一册；三等奖精装笔记本一个；“最佳构思奖”作文书一本、“最佳文笔奖”精致字帖一册、“最佳博识奖”课外书一册。

7、评委支配

每组主审员一名，副审员2名，指导老师全程参加评审指导。全部评比结果在评比结束后要交予活动负责人进行公布，全体小队成员进行审议并通过，以确保评比的公正性。

8、物品打算及经费支配

（1）奖品：精装图书3册，经典名著6册；精装笔记本9个；作文书一本，精致字帖一册，课外书一册。精致笔若干。奖状25张。

（2）活动文本：读书心得竞赛报名表。评委打分表。评比细则一份。若干纸笔。

（3）宣扬用品：海报、画板、宣扬单。

小学读书心得13

阅读篇目：《原来我也是有信念的人》

感悟：老师是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师，但老师也是一项清苦的职业。假如没有信念的支持，许多人就放弃了这份工作，支持我做老师的信念很简洁：吃一口饱饭，面对学生要对得起天地良心，这个良心也促使我不断地更新教法，仔细钻研，储备学问。

小学读书心得14

今日，我读了《白雪公主》这篇文章，读了这篇文章，令我深深的感动了。文章主要讲了从前，有一位特别美丽的公主，她心地特别和善，常常爱帮助别人。还有一位邪恶的母后，他最爱嫉妒别人了，还常常陷害别人。还有七位小矮人。公主的和善受到了七位小矮人的敬重。可是公主的母后陷害了她，中了母后的轨迹，死去了。这是多么令人感动。

这本书，既有捧腹大笑的词语，又有催人泪下的凄惨场景，还有令人胆怯 的魔法。当时，最让我感动的情节，还是白雪公主在大森林里和小矮人们，还有和动物们一起唱歌跳舞的情景。

看完这本书时回忆剧中的每一个情节，我非常感慨万分。行后与白雪公主两个人物，一个爱嫉妒。冷漠。另一和善。勤劳。她们本