传统体育与现代体育的比较研究论文

第页共页传统体育与现代体育的比拟研究论文传统体育与现代体育的比拟研究论文1前言随着人们对体育教学行为规律的不断认识，不同时期人们对体育教学方法的概念和特征的认识也不同。因此，传统体育教学方法与现代体育教学方法之间存在的差异是表达了不同时期体育教学方法所具有的特定内涵。本文就传统体育教学方法与现代体育教学方法的特征进展了比拟研究，讨论两者之间异同点和开展的共性规律，从而有利于现代体育教学方法突出学生体育才能的培养、情感陶冶和人际交往的成效，有利于实现学生的个性化学习等，对进步现代体育教学理论效果具有重要的现实意义。2传统体育教学方法与现代体育教学方法的根本概念在近300余年间，教学理论是沿着与启蒙和工业化相适应的、追求效率和数量的方向迈进的。［2］传统教学理论的开展与这近几百年的社会历史也是亲密联络在一起的。而传统体育教学方法是以传统的教学理论为根底，反映了当时社会开展对体育教学及其对人掌握运动知识、技术等培养要求的教学方法。传统体育教学方法产生于社会开展较慢的时期，是一种只注重传授技术而没有考虑学生的“灌输式”的教学方法。传统体育教学方法是以“学会”和“锻炼”为主要目的，无视了学生的全面开展以及学生潜力的挖掘。现代体育教学方法是以现代的教学理论为根底，反映现代社会开展对体育教学及其对人终生体育培养要求的符合现代体育教学特色的教学方法。现代体育教学方法是根据我国不同时期体育教学开展的需要，产生于现代社会，是对传统体育教学方法进展了补充和修善，强化了探究意识，增进了师生之间和学生之间的互相交流，促进学生对知识的理解，关注学生的运动兴趣等。现代体育教学方法，是以“学懂”和“学乐”为主要目的，突出学生“才能培养、情感陶冶和促进人际交往”成效，促进学生的全面开展。3传统体育教学方法与现代体育教学方法特征比拟随着社会经济开展环境的不断变化和学生对体育教学的不断需求，使得传统体育教学方法与现代体育教学方法表现出明显的特征差异。3．1传统体育教学方法的优缺点与现代体育教学方法的特征相比拟，其优点在于注重学生组织纪律性的培养和意志品质的磨练，同时还注重遵循体育教学的普遍规律。其缺点为：〔1〕只强调增强体质和传授“三基”，无视了学生的创新才能的培养，使学生只会刻板地复制老师的知识；〔2〕以老师为中心，强调老师的主导地位，无视了学生的主体地位，使得学生在体育教学活动中完全听从老师，缺乏独立性和主动性；〔3〕体育教学过于死板。传统的体育课一直沿用“四段式”教学，即分为开场、准备、根本、完毕四个局部。由于教学过程的过分标准化，从而无视了学生体育兴趣的培养和体育习惯的养成；〔4〕强调适应班级教学条件，无视了学生实现个性化的学习。〔5〕局限于师生之间单向或双向活动，使得体育教学中资利用不能得到充分的开发与利用。3．2现代体育教学方法的优缺点与传统体育教学方法相比教，现代体育教学方法具有多方面的优点：〔1〕侧重以开展学生的创新才能为出发点，扩大学生的思维空间，打破学生只会刻板复制老师知识的做法；〔2〕强调教学是一种多边互动的.过程，提倡老师与学生、学生与学生、老师与老师之间的多变互动，并且能充分开发和利用体育教学中各种资，减轻师生之间的负担，从而进步学生的主动性和创造性；〔3〕肯定老师的指导作用，但强调的是学生的主体性。老师的活动和学生的活动是二位一体的活动，是互相联络、互相配合的，强调了学生的独立性与主动性；〔4〕教学包括教与学两个方面，现代体育教学方法侧重学生学法的指导，是学生可以学会学习，掌握科学的学习方法，从而为学生体育相关方面的学习提供理论指导；〔5〕寓美于教，全面正确地认识和处理美育与体育教学的关系，那么老师要研究美的构造、美的规律与美的价值，并使美育充分融入到现代体育教学方法中。〔6〕尊重学生的个性，突出学生的个性化，教学中力争使学生的个性得到全面开展，同时又要协调好与集体的关系，能尊重和帮助同伴，使集体能和谐相处，同时能各具特色。〔7〕表达了学生在参与体育教学过程中能动性和主动性，发挥学生学习的主动参与作用，提倡“创造性学习”、“合作性教学”、“自学互学教学”、“自主动教学”。使学生能提早融入到教学过程中，实现师学共同参与课堂的设计、教学、评价等。〔8〕教学手段的多样性，打破单一的讲解示范，现已注入多媒体教学，使学生深切感受到实现目的的成就感、参与体育锻炼的满足感以及得到开展的快乐感，使不同体育才能和体质的学生都能养成终身体育的习惯。其缺点在于：〔1〕过分注重体育的娱乐性，极其容易导致体育教学只从体育兴趣出发，无视增强学生的体质和培养学生的体育意志品质；〔2〕老师提出的浅问题，本来可以直接教给学生，却非得让学生去“探究”，减少了学生学习和练习运动技能的时间，降低了学生体育课的运动量，使得体育观摩课、示范课带有应付性；〔3〕在教学中，老师为显示学生的主动性和愉快地运动参与，不合理地使用教学方法，结果体育教学内容变得空洞化、体育课的幼稚化和体育教学庸俗化等。4结论传统体育教学方法与现代体育教学方法各有优缺点，要根据老师和教学对象自身的特点以及教学目的和任务，注意多种教学方法的优化组合和综合使用这些方法。传统体育教学方法注重了学生组织纪律性的培养和意志品质的磨练，同时还注重遵循体育教学的普遍规律，即现代体育教学方法不仅是“取代”传统体育教学方法，而是“交融进”传统教学方法。此外，结合体育的实用性和可操作性，多层次多角度认知体育，将体育教学的重点放在运动的理论环节，不断进步学生的体育学习才能