初中物理复习课教学反思范文

第页共页初中物理复习课教学反思范文初中物理复习课教学反思范文初中物理复习课教学反思范文1教学中总觉得上好一堂复习课比上好一堂新课难度要大得多。究其原因，一方面是因为复习课本身的特点，例如复习课所涉及的知识内容都是学生学过的，因此学生缺乏新颖感；另一方面是由于学生学习习惯和学习才能的差异，对知识的理解程度和应用知识解决实际问题的才能大不一样，从而造成复习课上的起点大不一样。以致复习课上，许多学生往往会表现得很沉闷，老师的教学热情也因此大受挫伤，复习成效不大。我讲评长宁的这套试卷时，把选择最后两题，填空最后两题，还有最后一道计算和实验作为重点打破，因这是必考又失分严重的题。在这张试卷题的根底上，延伸出很多相似的题。这样学生一看一道简单的题可以变出很多题，很新颖很有积极性，还可以举一反三，效果不错。完毕后，对每道题型进展归纳总结。但这方法还是对好的学生有用，差生做了一道相类似的就不想了。还得另想方法。初中物理复习课教学反思范文2课堂上发动学生动用多种感官，全身心地投入到宽松的复习活动中去。这时，学生们看、想、说相结合，对自己产生的问题或同学们所提出的假设干问题会比老师直接提出的问题感兴趣。此时，在独立考虑的根底上，小组同学围坐在一起，商讨问题，各抒己见，各显神通，共同探究。这样，给每个学生提供参与合作、交流与探究的时机，使学生在参与中求索、在参与中开展。其间，粗浅的问题同学们合作探究、互相帮助解决，这里关键的是指导学生把学过的知识分门别类，加以整理、归纳，如把最主要的内容摘录下来，编写成复习提纲，编成练习题或编成问题的形式，提醒它们的内在联络，这样，学生获得的知识就不再是分散孤立的，加深了理解，又便于记忆。学生在编写提纲、练习题或问题的过程中，抽象、概括的才能也得到锻炼，学生结合详细例证，对于重要知识加以说明或进展编题训练、一题多解的训练，促进综合才能的进步。我们将怎样反思复习过程和展示我们的复习结果？复习告一段落，完毕前让学生回忆复习了哪些内容，哪些内容已经掌握了，怎样掌握的，还存在哪些问题，可以用什么方式展示自己的复习成果。这样学生不但将学到的知识有条不紊地储入到“知识库”，而且培养了探究精神，进步了学习的自信心，增加了合作精神，促进反思才能的培养，自学才能的加强。各个复习程序中，老师为学生着想，从学生的需要出发，尽量创设“协商”情景，创设“问题”情景，创设“合作探究”情景，力求每堂课从复习目的、复习内容到复习方法，师生能共同商量，统一意见，力求形成这样的复习课课堂构造：课堂上老师不再是一个，而是几十个，评价与反响也不再限于老师，而是形成了师生之间、生生之间纵向、横向的多元反响评价网络，每个学生都成了复习的主人。既要保证合格率，又要防止因刺激过程多、过强而引起的心理烦躁或产生逆反心理现象的发生。由于学困生与一般学生之间无论是在数学根底知识的掌握上，还是在解决问题的才能上都存在差异，因此学困生能不能积极主动有效地进展知识梳理、问题研究等成了复习课的一个关键问题。为了调动数学学困生参与复习课的积极性，我们常常把补差工作放在课堂教学之前，变“亡羊补牢”为“防患于未然”。既课前将一局部学困生找来，找一些有关下堂复习课的话题，同他们聊聊、议议，相机给他们补补差。这样课堂上他们就能和一般的同学站在同一条起跑线上复习、探究，获得成功的时机将大大进步，复习的有效性将得以表达。初中物理复习课教学反思范文3经过二个多月的初二物理教学，期中考试也已经完毕，学生成绩已经揭晓,我拿到试卷看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进展认真地反思为今后能更好进展教学。在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在详细到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析^p学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步到达教学要求和目的，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的'准备。在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重根底知识的传授、根本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了修改，要求学生把做错的作业要求订正，在上课这方面应该说是没有大问题。在这次期中考试中，初二(15)班：共67人，平均分59.58分，优秀率14.93﹪，及格率46.27﹪;初二(16)班：共59人，平均分57.58分，优秀率10.17﹪，及格率37.29﹪;初二(17)班：共63人，平均分62.10分,优秀率15.87﹪，及格率55.56﹪;初二(18)班：共63人，平均分59.32分,优秀率6.38﹪，及格率52.38﹪。与年级平均分65.15分，优秀率19.50﹪，及格率57.70﹪，还存在一定的差距，究期原因有以下几个方面：一、他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，详细可从学生作业的态度上反响出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进展理解和谈心，学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，课后找他们理解原因，答复是我想大家都明白。一句话就是懒怕苦。二、学生对课堂学习知识的稳固情况不容乐观：详细表如今作业完成情况看尽管作业不多，但这几个班都有局部学生是抄袭，个别学生甚至不做，造成所学内容没有稳固，课堂上听懂了，但不稳固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样进步学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。下阶段准备的做法：1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与根底知识相关的练习，加强默写和抽查，以期来催促学生对根底知识的稳固。2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和才能的训练，以期进步他们的解题才能使他们的成绩有所进步，能让他们在以后的考中获得较好的成绩。3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所打破。初中物理复习课教学反思范文4弹指间，半个学期又过去了，作为新老师的我带着着两个的数学，有很大的压力。因为总是比有经历的老师带的班级考得差。难道这是真理，就应该考得差?还是我没把心思花在教学上?我想大多是后者吧，因为我总觉得自己很急躁，认为自己才毕业不久，何必那么认真呢。对于教学有点敷衍了事的想法。假如这样继续下去，不但教学成绩提不上去，而且会降低工作的积极性。因此通过这次期中考试，我一定要端正自己的工作态度。考试试卷我已经让学生们看过，并且改正了，我总结了存在以下几点问题：1.有些学生的计算不过关，计算题出错，以后要每天练几道计算题，尤其是除数是一位数的除法计算题。这些题出错有些冤枉。2.与方向道路的题，有少数同学掌握不好，争取找到合适自己的方法学习这类题。3.才能题。对于有些根底较好的学生，平时要加强才能题的练习，争取广开思路，向总分值努力。期中考后，我认真地分析^p、考虑，在今后的教学中我要着重进展以下几个方面的教学改良.1.课堂教学方面，上课的根本环节已经可以把握，但各方面的细节关注得不多，比方，课堂驾御才能远远不够，对学生的正确评价不及时，课堂节奏的安排不够合理，影响了课堂教学的效果。2.课后辅导方面，对后进生还需加强辅导，让他们能尽快跟上班级的进度，要关心班上的每个学生，让学生能更自