民国时期的社会习俗变化优秀教案

民国时期社会习俗变【学标．知识与能力：知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。通过对民国初年社会风俗变迁的讨论与分析，让学生得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论，从而培养学生的分析、归纳能力。过程与方法通过各种途径搜集有关反映民国初年社会风俗变迁的文字片等史料，并对其进行归类，培养学生收集、处理历史信息的能力。．情感态度与价值观：民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。【学难】重点：清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。难点：新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。【学程导入新课：观看视频，总结清朝的社会风俗。辛亥革命在结束两千年封建君主专制制度的同时也敲响清王朝灭亡的丧钟也促使中国人思想解放与生活方式改变此时中国的社会风俗发生了巨变到底发生什么变化呢？让我们一起来学习一下。新课探究：（一）剪发辫、易服饰——生活方式近代化。1．剪发辫（1）剪辫运动，兴起于辛亥革命爆发后，辫子的去留成为从新或者从旧的标志。（2）孙中山颁布限期剪辫令，剪辫的思想深入城乡。（3）剪辫的影响：改变了旧的落后的观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。（课件展示民国服饰，引导学生思考：这些服饰与现在我们穿的衣服一样吗？）2．易服饰（1）辛亥革命后：洋装洋手饰开始流行。1/3民国初年：男子礼服——西服、褂袍；女子礼服褂裙。20世纪年代后：男装西服、中山装、长衫，其中中山装逐渐成为中国男子礼服，女装——旗袍。易服饰的影响：服饰的多样化与不断翻新，丰富了人们的生活，满足了人们不同的审美需求。（二）改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心。（播放古装剧片段引导学生思考片段中的称呼是什么意思？现在如何称呼？片段中的人为什么要跪拜？）1．改称谓孙中山发布命令，废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼，官员之间以“官职”相称，民间称“先生”或“某君”。影响：以官职、先生、某君代替老爷、大人作称谓，是用人格的平等代替身份的不平等，影响遍及社会各个角落。2．废跪拜清代通行的礼节：跪拜、作揖、请安、拱手。民国成立后：制订“礼制”，核心是以鞠躬礼和脱帽礼代替跪拜等旧有礼节。（3）中外人士交往开始使用握手礼。（4）影响：废跪拜是民国初年礼仪改革的一个重要方面，反映了礼节上的尊卑等级观念已为平等观念所取代。（三）禁缠足、倡女权——妇女解放的两大标志。（课件展示三寸金莲的图片，引导学生思考缠足，并思考缠足对女性好还是不好？）1．禁缠足（1）西方传教士：设立天足会，反对缠足。（2）清政府：颁布缠足禁令。2/3（3革命后山饬令各省劝禁缠足地展开大规模的放足运动现解放脚”。（4）影响：使女性参加社会活动更方便，成为提倡女权的先声。2．倡女清末民初，一些受西方思想影响的女性开始勇敢地走向社会，参加社会活动。政治上，从军参政；教育上，进学堂读书、出洋留学、男女同校；婚姻上，追求自由恋爱，反对包办婚姻、买卖婚姻的呼声逐渐得到社会各界的认同。妇女解放的意义：妇女解放是清末民初移风易俗最典型的例证，它意味着辛亥革命革除了根深蒂固的封建恶习，生活方式开始走向近代化。课后小结：通过这节课的学习，使学生了解辛亥革命