剥豆群文阅读

《学会看病[议题]纠结的母爱/心理活动描写[群文]人教版五年级上册第20课《学会看病》／人教版五上选学课文《剥豆》[教学目标]1．认读“埋怨”“剥豆”，理解“按图索骥”的词义。2．读懂两个故事的主要内容，提炼出两个个故事中共存的对母亲内心纠结心理的描写。3．能透过梳理母亲的心理路程图，理解母亲纠结心理背后的母爱。[教学过程]一、由“x”提炼“1”，着落情节，感知纠结1．同学们，今天我们要学的课文是《学会看病》。这篇课文和我们本册中的另一篇课文《剥豆》极为相似。课前，老师已经让大家读过这两篇课文了。首先，老师先来检查一下大家的预习情况。2．检查预习。(1)检查预习情况，出示：怔住艰涩埋怨喋喋不休忐忑不安敛声息语瞻前顾后

沮丧按图索骥小心翼翼①开火车读，正音：埋怨。②理解“按图索骥”的字面意思。根据在课文中的意思概括文章内容。这些词语中有一个成语特别难理解，按图索骥。骥的意思就是（良马）。这个成语还有一个故事传说春秋时期有一个识马高手叫孙阳把自己丰富的识马经验写成了一部《相马经》。他的儿子就按照这本书去寻找千里马，结果千里马没找到却找到了一只癞蛤蟆后来这个词语也指机械地寻求答案或者按照线索寻找事物。那么这个成语在课文中又是什么意思？谁能借助老师的填空来说一说。按照（他给的看病提示）去（医院独自看病）。

我们再把前面的主语补充完整，1

出示：母亲让儿子。谁来连起来说说。恭喜你，刚才你已经把课文的主要内容概括出来了。3．第一个故事读到这，读第二个故事《剥豆》，默读课文，想想文章讲了一件什么事。二、由“1”辐射“X”。着落文字，体会母爱1.下面，谁能告诉我，它们有哪些相同或相似的地方呢？①都是关于母爱的文章。②都是教育故事③淑敏了解毕淑敏。你们了解毕淑敏吗？我们通过一段资料来了解她。毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师、北京作家协会副主席、北京师范大学文学硕士，心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。从这里可以看出，她既是一位作家，也是一位医生，还是一位心理咨询师。知道什么是心理咨询师吗？一位作家必定会写文章而如果她又是一位心理咨询师，那么，她必定懂得写人的内心。所以，这两篇文章还有一个非常重要的相似点，就是都大量运用了心理描写。但是，同样是心理描写，这两篇文章在描写上又有什么不同呢？（出示表格）剥豆

学会看病“让儿子赢吧以后他会对自己多一些我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩自信。”这样想着，我的受不知不觉地子，而且是病中的孩子。慢了下来。“不要给孩子虚假的胜利这些，时间艰涩地流动着像沙漏坠入我忐忑我的节奏又紧了许多。

不安地心房。这两篇地心理描写有怎样的不同呢？剥豆的心理描写是直接写的，出现了“想”，以及双引号；而学会看病则没有。2

师直接出现“想的心理描写很直接是大家平时阅读中常常见到的。而《学会看病》中的心理描写虽然没有出现“想”字，但也能够让我们读出是心理描写。对吗？这节课，我们重点来学习《学会看病》中的心理描写。三感《会病的理写独式语1、翻开《学会看病》这篇课文，画出课文中心理描写的句子，并思考：从这些句子中，你读到了母亲怎样地心理？（生画、圈、写，约五分钟）2、看得出来，大家地学习效率很高。和老师预想地一样，很多同学都画到了这一段。我们先来看看这段话。我上霜再图骥这样虽说可能留不下记忆的痕迹来有个词语我们注意一下：按图索骥从这段话中，你读到了母亲怎样的心理？（自责、后悔、担心、惭愧）师同学们短短的一段话就包含了这么复杂的心理作者把儿子出门之后母亲的心情写得非常细腻生动我们重新边读边体会母亲这种复杂的心理像这样的句子刚才大家还找到了很多，我们继续交流。这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。（后悔、坚定）时间艰涩地流动着像沙漏坠入我忐忑不安的心房两个小时过去了儿子还没有回来然我知道看病件费时间的事我的心还是疼痛地收缩成一团。（母亲的忐忑不安）我看着他勇气又渐渐回到心里知道应该不断地磨炼他在这个过程中，也磨炼自己。（母亲重新变得坚定）……3

3、同学们，读着读着，我们都出了这篇文章这么大的写作特色——有大量的心理描写。但事实上，还有些心理隐藏得很深，作者没有直接写出来，但它们藏在母亲得语言中我们再去读一读母亲的语言你又能读到母亲怎样的心理？同桌之间交流。三个“假如”（母亲的坚定）母亲的喋喋不休“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到那可，先到分诊台，忽视让你到几号诊室你就到几号，做到门口等。查提问的时候不要把人家的体温表打碎……”我喋喋不休地指教着。（母亲的担忧）我们找到母亲喋喋不休的这番话，看看母亲交代了哪几件事？这么多的事母亲却是一口气说完的并且还没有要停止的意思这就叫作——喋喋不休。4、（指板书）同学们，我们往这儿看。从一开始得知儿子生病时的担心，到让儿子出门看病后的后悔自责惭愧……到等待过程中的忐忑不安再到儿子回来之后的那份坚定。（边说边用线将词语连起来）老师这样一脸一眼就可以看出母亲的心情是如此起起伏伏千回百转这高低起伏的样子么像医生给病人检查心脏时的心电图啊张曲折的途中，你又能读懂些什么呢？（爱，牵挂，担心造就心理的变化）是啊，写得是心，表达的是爱，这是这篇文章很重要的一个写作特点。正如母亲自己在文章的最后所说的那样。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。（学生齐读）四、拓展练习同学们你们看心理描写的方法是很多样的可以《剥豆中直接出现”“想也可以《学会看病中的独白式还可以让心理包含在人物的语言中。其实这篇课文用大量的笔墨写了母亲的心理却独独没有写到儿子的心理其实子在看病的过程中同样了很多书本合适的地方补上儿子的心理活动。4

可以是出“想的直接描写可以是内心的独白可以通过语言来衬托心理。（生写话，大概5分钟）当母亲逼着“我”独自去看病时：__________________________________________________________________________________________当“我”在医院时：______________________________________________________________________________________________________我完病回家的路上________________________________________________________________________________________________师小结：从你们写的话中，我知道了，儿子渐渐懂得了母亲的爱。就算他现在不懂，终有一天也会懂得。那么，你们呢？在你们的生活中，你们的父母曾对你们有过这样的爱吗？师：是的，有一种爱叫做放手。如果你们真的懂得了父母这种放手的爱，那么，用你们的朗读声来告诉我吧！妈妈，我不会埋怨你在我生病时的冷漠。总有一天，我要离你远去，独自面对生活。你预先能帮助我的，就是向我口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。毕淑敏有很多作品都值得一读我们可以去找来读读看我们也可以这样比较着读，读的时候，不要忘记多多关注里面的心理描写。心理咨询师（psychologicalconsultant）：是运用心理学以及相关知识，遵循心理学原则通过心理咨询的技术与方法帮助求助者解除心理问题的专业人员。5

资料：毕淑毕淑敏，1952年10月出生于新疆伊宁，中共党员，国家一级作家、内科主治医师北京作家协会副主席北京师范大学文学硕士心理学博士方向课程结业，注册心理咨询师。中国作协第九届全委会委员。1969年入伍在喜马拉雅山冈底斯山喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等。从事医学工作20年后，开始专业写作，1989加入中国作家协会。2007，毕淑敏以万元的版税收入，荣登“2007第二届中国作家富豪榜”第14，引发广泛关注。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇小说《红处方》《血玲珑》《拯救乳房》《女心理师》《鲜花手术》等畅销书。她的《学会看病》选入语文（人教版5年级上册第20课。曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。6

毕淑敏的散文质朴真诚，诉说的是对世界的惊奇，对生命刻骨铭心的感悟，对生活始终不变的热爱。尽管她的笔下