小学班主任工作心得体会

第页小学班主任工作心得体会小学班主任工作心得体会1

虽然有许多的学生经过幼儿园的学习，但是小学生的学习和幼儿园又有所不同，在这里学习可能更加的正式，学生有更加正规的作息时间来学习，虽然都是比较简洁的学习，但是还是有许多学生在初期不太适应学校的生活，我都会做好安抚工作。

因为小学生自制力不足，也很简单被学习之外的事情所分心，所以在学校的时候还须要时时留意着，在学习的时候要用心的学习，尤其是在上课的时候要仔细的听课，不要开小差。在上课之外，学生之间在玩耍时要叮嘱他们不要做过于危急的嬉戏，在和小挚友们一起玩的时候不要激烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情。还有就是学生之间的交往，按理说这应当让同学之间自己去处理的，但是一些简洁的摩擦还好，他们很快就会遗忘，但是有一些无意识的孤立，还有对于有一些合不来的同学的讪笑，我会做出干涉，这样的状况虽然我处理的不算很好，但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。

但是在班级的规划上面我还是也有许多的不足，在许多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体，没有考虑到大部分人的想法，只是根据我的想法让学生们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有许多不便利的地方，虽然在后来我有放松过自己的要求，但是因为时间实行很短，学生还有一点担忧，对于这些事情还没有适应，短暂话还没有看到效果，但是我信任肯定比之前要好。

在学生的管理上面我做的还是不够好，因为也有学生给我写过信，我的指责给她带来了很大的损害，在平常的学习生活中，我是不是要多多提出对学生的表扬。回顾这两三年的工作，似乎真的就是这样，指责比表扬更多，是不是因为这样打击了学生的自信念，也让他们对于学习、对于学校产生反感呢？经过反思才会改进，有所变更才会成长，在今后的工作中我肯定会变更自己对待学生的看法，一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望，反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心，我会以这个方向努力的。

小学班主任工作心得体会2

良好的班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。我始终把做一位欢乐胜利、受学生欢迎的班主任作为我不断努力的目标，而培育学生拥有健全人格、健康的身心、勤奋好学、勇于探究作为我工作的宗旨。

一、以身作则给学生做榜样

班主任要用个人的魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气去感染学生，无论是授课还是平常言谈，都会对学生产生很大的影响。为此，我平常不仅要保证上好每一节课，批改好每一次作业，而且留意自己的言行举止是否得体。特殊是每天一大早，我总是比学生早到校，一到学校就起先搞卫生、组织学生纪律，让孩子快速进入早读状态。长期坚持下来，学生几乎都能在最短的时间里交完作业，然后快速晨读。学生在老师的带动下有了这样的好习惯。

二、锲而不舍培育学生的良好习惯

这个班级使我从一年级带上来的，有近十个孩子是学前班就跟我一起学习的。带得越久就越有感情，师生之间相互了解。孩子们知道我对任何一个要求都会一抓究竟，所以他们相对来说就特别简单去执行老师的各种指令。

三年级学生由于年龄还不算大，自控力较欠缺。我就从培育学生良好习惯入手，扎实有效地加强一个小学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规和学校这学期下发的校内礼仪三字经。

1、培育学生对己负责的好习惯

我经常对学生说的一句话就是：对己负责，学着长大。因为一个人假如有了剧烈的责任心，他就不会做一些过于出格的事。比如学生到校来学好每一门功课就是自己的责任，仔细完成作业就是责无旁贷的事情。从一年级起先我就在每一次作业时交待作业内容和完成作业的时间。到时间就按要求检查作业，决不拖延。只要老师一查究竟，不放松任何环节，大部分孩子们都能很好的完成，而且保证作业时间和质量。没有完成的个别学生名字就会出现在黑板的角落里，这个同学会很不好意思，从而提高作业的速度。这样坚持下来的好处是：现在孩子写作业、交作业都特别刚好。连美术老师都夸我们班交作业最好。

2、培育对集体负责的好习惯

学生入校最重要的就是过集体生活，学习在集体中与人相处的方法和技巧，为自己将来步入社会打下良好的基础。在对学生教化时我定下这样的基调：当你做一件事时要想一想，这件事对集体有什么好处？对自己有什么好处？假如都没有什么好处就不要去做，说明它不符合对集体负责、对己负责的原则。

有的学生在做操走路队时不仔细，我会找他来谈心。先想这样做对集体有什么影响？（影响集体形象，给班级摸黑。）对自己有什么影响？（不能很好的熬炼身体，影响自己的身体发育。）既然于班于己都没有好处，就不要做这种没有意义的事了。学生听了也就心悦诚服，欣然接受。

3、培育学生关切他人、合作共享的好习惯

现在的孩子大部分是独生子女，在家中都是小太阳、小公主。他们习惯于成为中心、成为焦点。关切他人的意识就较淡薄，能擅长合作、与人共享就更是不易。我首先从观念上给孩子以引导，让他们知道在集体生活中主动关切别人，会给人带来莫大的心理劝慰，树立自己在别人心目中的好形象。在集体中懂得合作共享，会让自己拥有更多的友情，成为一名受欢迎的孩子。然后就是在各种状况下都有意识让他们去实践，如：当有同学须要铅笔或橡皮时，邻近的孩子主动伸出救济之手，被帮之人心怀感谢，助人之人也收获欢乐；当有同学过生日时，全部同学会主动唱起生日歌向他表示庆贺，而这个“小寿星”也会把自己打算的和大家共享的小礼物在这时分发给同学，共同渡过这快乐的时刻；当班级或学校有重要的集体活动时，孩子们都会带上可以和同学共享的食品，尤其是大家都能想到那些住校的同学没时间回家打算，从而为他们打算一份，让这个集体充溢温情。

我还会充分利用班队课学习学校规章制度,提示学生做好上课打算工作,并且在课后留意视察学生的行为,依据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻留意调动学生的主动性,渐渐养成仔细听课,,下课好好休息,讲文明,讲礼貌的好习惯。

三、狠抓班级干部队伍的组建和培育

事实证明，只要你给孩子充分的信任，孩子可以发挥出最好的水平为班级服好务。记得开学初，在每周四中午老师开例会的时候，学生起先自我管理，不再有高校生帮助看班，学生很不适应，不能限制自己的行为，纪律让我很挠头。后来董译锾同学就说：“老师，让我试一试。我在家里问了爸爸遇到这种状况怎么办，他给我许多建议，爸爸小时候是学校的大队长呢！我想看看这方法行不行？”听了这话我心里特殊兴奋，一来为他的志气感到傲慢，二来也感动于他对集体事情的关注，真不愧是个优秀的小班长。从那以后我班就有三个管理班长（杨雨纯、刘佰鑫、董译锾）轮番值周，负责周四中午的午管。学生的纪律状况也是越来越好。他们自己还独创了一些帮助同学的好方法，我都在班会课上进行推广。班级的风貌有了很大的改观。

四、注意家校联系

本学期，为了更好的与家长协作，我注意利用家校联系本和家长沟通。其中重要的内容就是特地针对家长在孩子三年级这个转段期间，如何帮助学生学习和支持学校工作的，并给家长供应了关于如何协作老师指导学生作文的一些好做法。当然还有学生的表现反应也会刚好告知家长，协作老师进行教化。

另外我也会常常通过电话的方式与家长联系，互通信息。家长也能给与老师很大的支持。

五、主动参与学校的各项活动

集体活动，最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动，如嬉戏节的各项赛事、为麦凯文献爱心、向灾区人民捐款等活动。开展一些跟教学有关的活动，如：演讲、朗读、口算竞赛等，展示学生各方面的才能，发展特性，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、关切爱惜每个学生用爱心转化后进生

我班的陈一帆同学就属于其次种后进学生，学习方面没有大问题，关键就是自控实力较差，在群体中不能为别人着想，自己想怎样就怎样。尤其是上科任课就更是让老师操劳，经常为他的纪律问题和他谈心，甚至声色俱厉地指责。尽管这样他并没有产生厌学或抵触的心理，我想这是因为老师能一分为二地看待他，当他有优点是我会不遗余力地夸奖他，说他的问题时也是就事论事，并立足于帮助他的角度，让他知道只要改正这些不足，就是老师心目中的好孩子。

班主任工作细心而又繁琐，他是在广袤的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教化生涯中，我将接着耕耘属于我们的那片园地。

社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

我会不懈努力的。

小学班主任工作心得体会3

本学期，我担当的是四年级三班的班主任工作。这半年来，我们哭过，笑过，胜利过，失败过……但一切对我们来说都已不在重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，强壮的成长起来。对我们来说这就是珍贵的人生财宝！一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎困难”这个词，尤其是身为小学班主任的我们，每天面对的是一群活泼淘气的孩子，这就要求我们成为一个耐性、细心、仔细的人。若谈起班主任的工作，唯恐几天几夜也赘述不完，现仅从几个方面来概述我的班主任工作：

一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田

我们闻名教化家夏丏尊说过：“教化犹如池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教化没有爱也不能称之为教化”。由此可见，一切胜利的教化都必需基于爱，借助于爱，归结与爱，爱是教化的灵魂和真谛。其实，一个老师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成果差，纪律差，资质差的学生。这一点我深有体会，急得刚迈上三尺讲台的时候，我曾立下豪言壮志：在今后的工作中，我肯定要同等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能共享到老师的爱！

起初，我做到了：在工作中，耐性地教化违反纪律的同学，专心的帮助学习吃力的同学，真心的激励有进步的同学。那时，我看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，可是随着时间的推移，我的耐性没了，真心也淡了，取而代之的是不断地指责、指责和埋怨。看着这些孩子的眼神一每天黯淡下去，脸上的笑容也不在绚丽，我的心里有说不出的难过。细细想来，在班里很多人之中最孤独无助、最须要别人关注的不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的讽刺，老师的冷眼，他们内心深处的苦痛又有谁能了解呢？假如此时老师送给他们一束暖和的目光，一句激励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并牢记在心。这也是我们做好后进生转化工作的有效途径。

二、严于律己，严格管理

古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”闻名教化家加里宁也说过：“老师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的擅长窥视老师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们老师在日常生活中留意自己的一言一行，严格要求自己，时时到处事事为学生树立榜样。例如：我们班以前存在一个卫生问题是学生不能很好的保持地面的清洁。每天值日生辛苦清扫完教室后不久地面就会出现碎纸片、铅笔屑等杂物。在班会课上我语重心长的强调过，也想过多种方法制止这种现象。比如：每人打算一个塑料袋装垃圾，甚至让值日生监督发觉谁地下有纸就罚做值日等，但效果都不明显。后来，我有意无意的在他们面前顺手捡捡起来扔进垃圾袋里。过了一段时间，我惊喜的发觉班里的碎纸片少了。不仅如此，连在走廊、校内里看到垃圾学生也能主动捡拾。我抓住机会，对他们进行大力表扬，为其他学生树立典范。久而久之，学生渐渐养成了良好的卫生习惯；再有针对我们班男生多、纪律乱的特点，我发动全班同学进行监督，发觉违纪的学生就对其进行教化，并且，我主动引导学生进行有益的课间活动，如：看课外书、画画、到操场活动等。

对屡教不改、自制力差的学生进行个别教化，发觉他们的一点进步就刚好表扬。这样一来，课间即使老师不在，大家都能自觉遵守纪律了。纪律、卫生工作有了肯定眉目后，我就把精力放在了学习上，虽然已是四年级的学生了，但他们并没有良好的学习习惯。主要表现在早自习的晨读上，尽管在三年级学生已有了一些学习意识，但经过一个漫长的假期后，平常养成的好习惯也没有了。早晨到校后下地乱走、大吵大叫、或是坐着发呆就是不情愿学习。我看在眼里，急在心上。俗话说：“一天之计在于晨”眼看着早晨的大好时间被白白奢侈掉，而学生们却毫不在乎。我真是又急又气。冷静下来仔细思索，我确定分阶段抓早自习的学习质量。第一阶段，我每天早早到校跟班，带着学生上自习。过一段时间后，我就放手让班长组织上自习，有了前面的基础，大部分同学能比较投入地完成学习任务，个别同学还是溜号，我刚好对其进行教化，令其改正。带全班都能在班长的带领下仔细上自习后，我并没有满意，而是向他们提出了更高的学习要求，每天到校后，在无人看管下自觉上自习。刚起先，学生主动性差，只有几个孩子自觉上自习，于是，我在班上慎重其事地对他们点名表扬，并评比他们为班级的“学习之星”。这件事对其他学生的饿触动很大，在以后的的自习中，大家纷纷效仿这几个榜样。良好的学习习惯也在不知不觉中渐渐养成并保持下来。班上的学习风气也日渐深厚。

三、擅长抓住每一个有利的教化时机，正确引导

一个好的班集体是靠师生共同创建的。由于我们班是后组建起来的。同学们的详细意识比较淡泊，班级缺少凝合力。于是，我留心抓住身边的每一次机会，对大家进行教化如：要求值日生要尽职尽责为大家服务，树立“我为人人，人人为我”的思想，再有，本学期学校组织了秋季越野赛，我们班取得了团体第一的好成果，我在班上对运动员那种为集体拼搏奉献的饿精神进行赞扬。除此之外，我还要求学生树立竞争意识与年组其他班在学习、卫生、纪律等方面比一比，由此，树立学生的集体主义精神。同时，我还抓住每一次主题队会、主题班会、每月一期的墙报等对学生进行思想教化。

在班级管理工作中，我本着“多表扬、少指责、树正气、压歪风”的宗旨，努力打造一个主动进取、奋勉向上的班集体。总体看来，在这半年的班主任工作中有收获也存在不足。比如：放学的秩序，间操的秩序不规范，对后进生的辅导不到位。随着教龄的增长，我越来越深切地领悟到班主任工作看似简洁，实践起来却很难。它是一门学问，是一门艺术。不行小看这项工作。因此，在今后的工作中，我肯定要多下功夫，深化细致地探讨这门学问，争取把自己的班主任工作做得更加完善。

小学班主任工作心得体会4

班主任是一个教学班的组织者，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。我作为一名班主任，既感到骄傲又感到任务的.艰难。记得一位教化专家说过：人们在同一年龄对同一学问的学习实力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人假如在短时间内提高成果，并不是件难事，但要想变更一个人的行为习惯，变更一个人的思想则是难上加难。所以在我们对学生的启蒙教化阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，肯定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让将来的社会多一份安定和谐。那么，怎样才能做好班主任工作呢？

一、从我做起是做好班主任工作的前提

法国大文豪雨果说：世界上最广袤的是海洋，比海洋更广袤的天空，比天空更广袤的是人的灵魂。老师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛凝视着自己，老师们做事严谨的看法，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教化他们酷爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教化学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写仔细工整，我在板书时首先做到书写规范仔细。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教化。老师是学生心目中的榜样，在全面推动素养教化的今日，作为老师更应提高自身素养，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、真正从内心去爱惜学生是做好班主任工作的关键。

“爱是教化的润滑剂"，爱是沟通老师与学生情感的纽带。通过和学生接触，我充分相识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。谈到班主任的工作，我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北风和南风比试，看谁能把一个人身上的外套吹掉。北风首先施展威力，行人为了抵挡北风的侵袭，把外套裹得紧紧的；南风则缓缓吹动，风和日暖，行人觉得暖洋洋的，起先解开纽扣接着脱掉外套。”这则寓言给了我很大的启示：“北风”，“南风”无异于班主任主动的工作方法，而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中，是用高八度的调子，不可一世去压服学生呢？还是用真诚的情感去酷爱、敬重、信任每一个学生呢？当然，我们都情愿选择后者，情愿做“南风”，也就是说在工作中要运用情感和爱来诱导，教化学生。对学生有爱，并不等于一味的迁就和放纵他们。所以这个“爱”必需和“严”相结合，只有这样学生才能接受理解你的爱。

三、规范学生日常行为规范教化，加强各种实力的培育

小学教化主要是养成教化，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教化，特殊是低段的教化。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练，培育学生的自控实力。我首先要对他们进行常规教化和训练，严格要求，一抓究竟。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培育。首先训练学生正确读书和写字的姿态，每天提示他们留意习惯的培育。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，则要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮番值日制度，培育自育实力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上。为了全面培育学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生都有熬炼的机会。实行了全班学生轮番值日后，学生表现出非常主动兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。值日生要负责当天的学习清洁、纪律、收发作业等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培育学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有劝服力。实践证明：学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而激励学生更加酷爱自己的班集体。促进学生"主体意识"的确定。

3、建立学生一日常规，培育学生自理实力。

为了规范小学生行为，我依据班里的实际状况制定了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，文明礼貌，培育学生自理实力，并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，在宿舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，爱护父母的辛苦，体现尊老敬老的美德。

四、培育良好的班集体作风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教化力气，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善恶的过程中，舆论具有行政吩咐和规章制度所不行代替的特别作用。因此，班内要留意培育正确的集体舆论，擅长引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候，班里学生的"傲"气很重，都看重"大事"，不注意自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全开着却不以为然等等。针对这种状况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最终得出结论：“千里之行，始于足下；千里之堤，溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教化力气。

总之，班主任工作是一项艰苦而耐性的工作，，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教化的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的华蜜、欢乐吧。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。

小学班主任工作心得体会5

又到了九月，新的学期起先了，这学期我担当二（1）班语文教学兼班主任工作。从教这十几年来，年年都当班主任，但我还没有担当过低年级的班主任和教学工作，有点感觉好象一切从头来过，以前始终以为只有毕业班难教，终归有升学的压力嘛。谁知当了二年级的班主任，才真正感受到低年级班主任工作的压力不亚于毕业班。高年级的学生懂得要面子，只要他们做了什么不应当做的，只要老师一瞪眼，不用说什么，他们基本能停下来。而低年级的学生由于年龄小，好动，他们搞小动作时，老师一瞪眼，他们才不管这一套，你要点他的名他才略微停下来，声音还要大一些，他们才稳下来，但没过多久又玩又说了。所以刚开学的第一个星期，我的声音始终是嘶哑的。课间时间怕他们出什么意外，就在教室里和他们闲聊。作为低年级的班主任还要加强学生一日常规的熬炼。如：手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法，手把手的带孩子做好队列、做操，激励孩子下课后自己动手仔细整理桌椅等等。起先真的不习惯，但渐渐想，做什么总要有第一次呀，既然在这个环境中，不能变更这样的环境，那就只能学会渐渐适应环境了。

光阴荏苒，班主任工作还在接着而且千头万绪，要想带好一个班级值得我们去探讨，去多想想方法，特殊是像我们这样的青年老师。但我信任只要我们真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，以提升孩子生命状态为动身点，端正自己的工作看法，多向有阅历的老师请教，虚心学习，那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的。

小学班主任工作心得体会6

要当好一年级班主任，我感觉必需在爱，引，扶三个字上下功夫。

一、爱

爱，是老师职业道德的核心。一个班主任要做好本职工作，首先要做得爱学生，爱学生是每个老师更是班主任的天职。没有爱，就没有教化。这种爱，有着巨大的吸引力。从接触新生的第一天起，首先给孩子们的是爱。爱的感情，爱的语言，爱的环境，使刚入学的新生看到老师所表现出来的一切都是爱他们的。例如：在面试的时候，要有肯定的亲和力，面带微笑去和他们沟通，这就是爱的语言;摸摸新生的头，向他们竖起大拇指，这就是爱的感情;带新生参观校内，相识食堂、宿舍、教室、厕所等，这就是爱的环境。

二、引

班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者。这些刚入学的特别学生，年龄层次不通，性格特点不同，爱好爱好不通，家庭教化不太等等，如何把他们培育成能适应学校生活，学会一技之长的，特殊是日常行为规范的养成，空头说教是没有用的。重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化形式，热心地去引导。刚入学的新生，不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么去学习，这些须要班主任依据他们的不通的特点加以引导，在引导新生的同时，班主任必需要有足够的耐性，平常的工作中假如没有极大的耐性，将会一事无成。因为这些刚入学的孩子对学校的一切都是生疏的，无论教他们做什么，一次，两次甚至许多次，他们都不能领悟你的意思，怎么办?只有耐下心来，反复引导。

三、扶

班主任要全面地关切每一个学生。从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德，都要细心地扶持。老师对学生的爱，就是通过热心地引，细心地扶来体现的。刚起先他们什么都不懂，学校常规，生活常规，保洁常规，课间活动常规及日常行为等，这些都要班主任利用各种形式起细心扶持，通过半学期的扶持，本班大部分学生能按常规去学习，生活。在保洁，日常行为习惯方面也有很大的进步，并得到后勤老师的认可。

班主任除了要全面关切每一个学生外，还特殊要对那些顽皮儿童赐予更细心的扶持，要发觉他们的特长及闪光点，正面引导，使之克服缺点，不断进步。例如，本班有一个孩子，这孩子本质不坏，就是淘气，爱打小报告，学习马虎，不踏实。我就耐性细致地去和她贪心，首先确定她的成果(爱劳动，勤快)，正面去引导她，要她向好学生学习。通过一段时间的扶持，现在她有很大的进步。我信任，只要我们坚持耐性扶持，差生也是能进步的。

以上几点只是个人的一点工作阅历，在日常的工作与教学中，还有许多不足之处。在以后的工作中不断取长补短，让本职工作更上一层楼。

小学班主任工作心得体会7

阳春三月，我和卞崇振、音红梅、汤静雅等老师一行7人有幸参与了在杭州举办的“千课万人”全国中小学班主任“心灵沟通与策略艺术”工作研讨会。研讨会时间为3月24~3月26日，虽然周末没有休息，但是我感到特别充溢，感谢学校给了我们这样的学习机会。我们仔细倾听了闻名特级老师以及全国优秀班主任的10场精彩讲座，收获颇多。现将各场讲座所获整理如下：

第一场：北京海淀区中关村一小老师全艺的《师生关系，后进生教化》。全老师用一个个生动的教学事例告知我们班主任工作艺术：“真心、爱心、耐性、匠心”；指责学生的学问：“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”，即：指责学生要选择适当的时间、地点；指责学生要爱护其自尊心；尽可能从侧面间接指责学生；对不听话的学生，外表上有意冷淡。针对不同的学生写不同的评语，关注学生点滴的进步，多赐予学生激励，放手让学生发挥和创建，构建一个和谐的班集体。

其次场：上海晋元中学德育主任丁如许的《打造魅力班会课》。丁老师告知我们，每一次班会课都是一次教化的机会，是班主任与每一个学生沟通沟通的绝好机会。好的班会要具备“五实”标准：切实的课，有意义的课；充溢的课，有效率的课；扎实的课，有生成的课；平实的课，常态下的课；真实的课，需完善的课。要打造魅力班会课，一要细心选题型，二要巧借八方力，三要增加开放性，五要全班齐动员，六要探讨课结构，七要仔细写教案，八要创建新形势。

第三场：湖北省武汉市汉阳区钟家村小学老师桂贤娣的《做一个欢乐的班主任》。从头至尾，桂老师走在会场中间，用极为平实的语言为我们讲解并描述一个个自己教学中发生的小故事，其哲理之多，启示之广，不得不令人惊羡！每周桂老师都要问自己三个问题：“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”在长达两个多小时的演讲中，会场时而宁静，时而沸腾，大家都被桂老师的精彩演讲所吸引和感动。

第四场：北师大教化学院教授、硕士导师钱志亮的《班主任如何指导学生家长》。钱老师不愧是一名教化专家，他用精炼而精彩的语言告知我们很多养儿、育儿的学问，主要内容有：一、澄清教化观念。二、引导家长定位父母角色。三、辅导家长反思教化方式。四、指导家长创建良好的学习气氛。五、帮助家长培育孩子良好习惯。六、引领家长走出家教误区。七、可怜和理解现在的孩子。

第五场：清华附中特级老师赵谦翔的《要育一流学生，莫育一流“考生”》。赵老师谈吐幽默风趣，他用一个生动感人的故事告诫各位老师：老师莫做偷梦贼，学生莫被贼偷梦。让我们对待学生不要只看分数，更应关注学生的品德。

第六场：上海尚文中学班主任黄静华的《专心去爱每一个孩子》。黄老师讲了一个真实的教学案例：一个初二的女生，因父母离异，母亲工作繁忙，对其要求过高，导致孩子自暴自弃，学习很差，性格叛逆。黄老师多次劝导无效，后通过家访和细致视察，发觉孩子擅长写作，于是让她当班级的语文课代表，争取各种机会给孩子参与作文竞赛。孩子从起先的怀疑自卑渐渐变得自信起来，最终在语文成果提高的基础上，其他各科成果也迎头赶上，后来以优异的成果考上中学和重点高校。黄老师用真诚的爱去理解、宽容、敬重和关切学生，她把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是孩子”、“假如是我孩子”。

第七场：北京广渠门中学宏志班班主任高金英的《做一个有阳光味道的老师》。高老师告知我们心态确定一切，老师的人格魅力就是“阳光的味道”，它来自于老师的责任心与爱心。高老师认为班主任要有本事将德育的大道理融入一个个生动的教化故事中，一个老师最至少肚子里要有300个教化故事，要擅长利用“小故事”引导学生理解“大道理”。

第八场：上海市松江区老师进修学院特级老师马兰霞的《探讨教化案例，提升实践才智》。听了马老师的讲解，我们明白了教化案例就是包含有问题或疑难情景在内的、真实发生的、典型性的教化事务，它分为三个层次：描述型案例、反思型案例、探讨型案例。

第九场：太原市杏花岭六中教研室主任王文英的《水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇》。一开场，我们就被王老师好听的歌声迷住了。王老师着装时髦，给人感觉更像是一个明星。整场讲座，我们倾听着王老师充溢激情的演讲，观看着王老师呈现的一个个精致的PPT画面观赏着完备的配乐，不知不觉度过了两个多小时，更被其独特的人格魅力所深深折服，她的故事让我明白：“经验过风雨的彩虹才最漂亮。”要成为优秀的班主任，就要充溢自信、阳光和才智，用人格的魅力影响每一个孩子。

第十场：浙江高校心理系教授、博士生导师、博士后，英国剑桥高校高级访问学者曹立人的《班主任怎样把握学生心理，让学生学习得更好》。曹老师用很多试验、图表和详细的数字，直观地让我们知道什么样的学生在什么时候是最佳学习时期，怎样学习更有效率等学问。

余下的两场讲座在26日下午，为了不误了赶往萧山乘坐回合肥的火车，我们只好放弃，有点缺憾。但回顾这两天半时间的学习，我感觉收获许多，不仅感动于各位优秀老师的精彩演讲，也学到了许多好的教学方法，更深刻地相识到自身的很多不足，希望以后还能有这样的学习机会，能提高自己更好地为教化作出自己的贡献。

小学班主任工作心得体会8

本周三下午14：30在多媒体教室绽开了班主任工作会议，首先是由两位优秀班主任老师进行班级建设的共享与沟通，接着是禹主任和孟校就学生德育教化工作的培训，这场工作会议令我受益匪浅。

首先，文xx老师结合了她本人这几年的工作实践，畅谈了关于班级家委会的组织建设。她先是共享了她们班已经开展的“亲子趣味运动会”“班级联谊”“文明礼让”“国庆郊游”这四项主题活动的照片，向我们展示了家长与学生们的风采，真的可以说是让我耳目一新，因为我之前从没想过原来家长和老师之间，家长和家长之间在课外时间里能有这么多沟通，而且文老师提到一点，组织活动应当把主动权交给家委会的家长们，活动经费可以去社会上拉赞助，所以我学到了工作方式是须要创新的，班主任老师应当充分发挥家委会的作用，让他们既有位，又有为。让他们感到，他们的工作既惠及了班级集体，又助益了自家孩子，有成就感和满意感。我就拿如今带的二②班来说，有些外向的孩子特别活跃，有些内向的孩子特别宁静，班级氛围形成对比。经过我对学生家庭状况的分析，我发觉这个现象和家庭教化有很大的关系，他们的父母大都忙于工作，经常忽视了与孩子的沟通，好几个学生都是留守儿童。所以从文老师主动组建家委会活动中，我学到我应当拉进和家长的距离，主动了解学生在家的生活，并将学生的在校表现刚好共享给家长，一方面在班级教化中以激励学生、营造暖和，活泼的氛围为主；另一方面，要发动家长主动参加孩子的活动与成长过程。

其次是李xx老师就班级纪律如何转型进行了心得共享。令我印象最深的一点就是她的一句格言：只要干不死，就往死里干。最穷无非讨饭，不死终会出头。对我而言这是一句震撼人心的口号，因为我似乎更坚信，努力就会有回报，也正是这种精神文化让我学到了xx老师身上的好多闪光点，参加，实干，拼搏，责任。更加值得一提的是，xx老师每天亲自守早读，反复确认作业统计表，与每个孩子有一张单独的合照……从这些细微环节都可以看出，做一名好老师，好班主任，最重要的是将心比心，用真心换真心，用爱心去服务学生。

接着，禹主任进一步规范了班主任的工作职责。在“早自习”期间，班主任应提早几分钟进入教室，关注学生的动态；“午间阅读”期间，严格管理班级纪律，塑造宁静的读书氛围；“放学训导”期间，要将当天进行总结，并对学生进行平安、德育教化。禹主任还提到要将体育活动融入到班级作业中，让学生主动参与体育熬炼，因为只有提高学生们的身体素养，他们才能进行高效率的学习……

最终，孟校进一步强化了班主任的细则，从关注平安问题，关注学生的品德方面，学生的习惯以及班级氛围这四个方面着手，特别具体的指导了我们对于学生德育教化的引导方向。记得巴金曾说过，孩子的胜利教化是从好习惯的培育起先的……我深知好习惯的养成并不是一朝一夕就可以做到的，养成良好的习惯也的确会让学生受益终生，所以我告知自己应当刚好拉一拉学生的弦，今后我要把工作重心转移到学生的生活习惯上，首先从书写姿态起先抓起，其次是整理、整理自己的抽屉、课桌，再是去严格规范学生的作息时间，通过家校合作，帮助他们养成良好的生活习惯，并将其纳入作业和学生素养测评考核。

其实到这里，我想说我每星期最期盼的就是周三下午的语文组培训，可以学到好多新东西，我也深刻感受到“任重而道远”在此刻的涵义，xx老师说要常怀着感谢之心，我想除此之外，我自己应当更加怀有忧虑之思，要自己去动脑筋，去思索问题，去反思自己，主动去加强学习和熬炼，在师傅、静华姐以及办公室其他优秀老师的带领下，我不仅要做好本职工作，更要做出成果，我想唯有如此，才是对这个团队最好的“感谢”了。

小学班主任工作心得体会9

班主任是全班学生的组织者、领导者和教化者，是学生人生道路的引路人。如何把爱好爱好性格各不相同的低年级学生培育成有志向、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢？如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢？我想，重要的是依据学生的年龄特征，通过生动活泼的教化形式，热心地引导。在孩子们有了美妙的学习愿望以后，我就依据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛。

一年级新生刚入学，对学校生活还很不熟识，所以无从谈论遵守纪律。为了使孩子们尽快熟识校内生活，了解学校纪律，我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自办法识，教室里有时粉笔掉地上或出现果壳纸屑，学生不会自觉去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的干净是大家的责任。以后，学生都能自觉地保持教室的干净。

一株株娇嫩的花枝，须要细心地培育，才能健康成长。班主任要全面关切每一个学生，从课内到课外，从学习到嬉戏，从生活习惯到思想品德。班主任是老师，但在人格上和学生是同等的，所以当你对学生进行教化时，必需让他感受到你的真诚。尤其对待顽皮儿童更要擅长发觉其特长，正面引导，克服缺点，不断进步。如我班有一位同学，在家娇生惯养，打姐姐，骂大人，在学校不听课，打架，在他身上很难找出优点来。可是我发觉他在体育方面有特长，他会跑会跳，竞赛得了奖；他力气大，拔河为集体争了光。我和同学们都为他兴奋，特地开会表扬他，号召全班同学向他学习，并激励他克服缺点，做个德智体全面发展的好学生。通过一段时间的耐性帮助和扶持，他进步很快，得到了大家的一样认可。

随着时代的发展，社会的进步，人的社会化、人格化、特性化，“班主任”这个词再不是严加看管的“警察”型所能概括的，也不是含辛茹苦的“保姆”型所能归纳的。总的来说，要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”上抓整个班级的班风学貌，又要在“点”上细致深化地管好个别学生的思想、学习、生活各方面；既要有贴近学生的现身说法，又要在学生中树立很高的威信；既有“和风细雨式”的开导，又有“急风暴雨式”的指责，学会分析学生的心理特征，擅长运用多样的教学方法，针对不同的学生、不同的问题实行不同的教化方式，进行“因材施教”。

总之，面对形形色色充溢特性的学生，我们要用爱心、耐性、恒心去教化。陶行知先生说：“让我们解放眼睛，扔掉有色眼睛，要看事实，看将来；解放头脑，撕掉精神的裹头巾，要想得通，想得远；解放嘴巴，享受言论自由，谈天，谈地，谈出真理来；解放双手，甩去无形的手套，大胆操作，向前开拓；解放空间，把学生从文化的鸟笼里解放出来飞向大自然，大社会去寻找，去捕获。”以上几点，是我做班主任工作的一点体会，愿和大家多多沟通，共同提高。

小学班主任工作心得体会10

在平淡与劳碌中，转瞬来到我与孩子们相处的其次个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多；不经意间，他们懂事了许多；不经意间，他们学会了许多。不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。

回顾这两年与孩子们共同的学习生活，让我深切地体会到：只有关爱孩子，全体学生和班主任共同努力，增加集体凝合力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。在平常，我主要将班主任工作重点分为以下几个方面：

一、关切孩子

爱是无声的语言，是老师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关切、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。

低年级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊闲聊，问问她这件美丽的新衣服是谁买的？考考他会查字典了吗；告知他这几天进步了！或许还跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今日和同学吵架不应当。在这种轻松的闲聊氛围下，把握好教化的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。

对于低年级的孩子来说，表扬的力气是无穷的。在平常，我通过对孩子的视察，将他们的闪光点和一点一滴的进步都记在心里，刚好表扬和激励他们。我会常常对他们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜爱你了。当我和家长沟通时，常常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又嘉奖了他几张小奖卡，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特殊好。

爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是华蜜的，我付出一份爱，收获的则是51份纯真的爱。

二、重视培育孩子们的行为习惯

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。假如一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育学生良好的习惯，无论是学习习惯，还是卫生习惯。

针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培育。训练学生正确的读书写字姿态。读书时，要求全班同学都端好书，做到眼到、口到、心到；写作业时，刚好提示学生订正不良的写字姿态；发言时，要求他们声音洪亮，吐字清楚；作业布置时，提示学生做好复习和预习工作。长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了肯定的促进作用。

作为老师，我总是以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里。班里还专设了一名卫生监督员，由大家选举责任心强的孩子担当，每天刚好督促值日，表扬卫生坚持好的小组，这样更激起了大家的竞争意识，为养成良好的卫生习惯创建了好的氛围。

三、培育小干部，发展孩子的实力

班干部是班级的核心，是班级的骨干力气，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、实力强的班干部队伍。

我们班的班干部有这样一些要求：首先，应具备良好的学习生活习惯，在同学中树立威信。其次，应以身作则，吃苦在前。在班干“上岗”的初始阶段，我都教给他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不听从班干部管理的同学肃穆指责。维护他们的威信，再加上赐予详细指导，班干部基本上都能胜任，是我的得力小助手。

四、加强与家长间的沟通

家庭教化和学校教化是密不行分的，尤其是班主任工作，更加须要家长的理解和支持。我特殊注意和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。

长期以来，我坚持通过校讯通或者放学时的短暂接触跟家进步行沟通，告知他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳。我都会刚好与家长取得联系，使家庭教化和学校教化同步，更好地促进了孩子的健康成长。

班主任工作更多的是一种锁碎，一种静默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。我知道，自己在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们接着努力，即使没有最好，也肯定会更好！

小学班主任工作心得体会11

20xx年10月23日至24日，我有幸参与了在揭东区其次中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨沟通研讨活动》。会上，市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求，同时做出了具体详细的指导。之后大家都被各位专家的思想、潇洒、口才、执著深深地吸引。大家都听得兴致勃勃，不由自主地发出阵阵掌声。专家们机灵、幽默、风趣又深含哲理的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经验中的一个个生动形象的教化案例深化浅出地告知我们，如何当好班主任，怎样当好老师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅。下面，我就来谈谈自己的一些体会。从市领导的讲话中，我深深地感受到市教化局对名班主任工作室的重视和期盼。从专家们的报告中，我感受到了她们对工作的仔细，以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学老师怎样做教化科研》，让我明白了什么是科研，以及今后怎样来做教化科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新，科题探讨的的“四大引擎”，我觉得很受益。在张xx老师的《思索与践行》讲座中，我学到了许多，张xx老师的思维和见解很独特，例如，她所提到的“胆商，是一个人胆识、胆识、胆略的和，体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、实力和水平的综合表现。”胆商说的确是我们班主任所须要的，胆商是胜利的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方法，都很值得学习。

老师不是教学问，而是教会学生学习的实力；班主任是学科老师的助手、教育主任的助理、家长的协调员，教化必需有才智和艺术。这次培训更新了我的班主任教化观念，丰富了我的专业学问，更是提高了我对班主任工作的科研意识和实力，同时也提升了我实施班级教化和管理工作的水平。

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将增加班主任探讨和德育科研的科学性、规范性和有效性，努力创新，努力做好课题探讨。

小学班主任工作心得体会12

9月20日星期六，我主动向学校申请去某高校参与xx班主任工作论坛。这届班主任工作论坛，有三位专家为我们介绍了他们的珍贵阅历：早上是闻名班主任万玮的《班主任兵法与教化才智》，下午是德育特级老师张万祥老师的《班主任工作谋略》和儿童心理与教化专家冯夏婷的《让学生养成好习惯》。

第一眼看到xx，觉得他说话的声音很温柔，透着浓浓的书卷气。

听完报告后，我觉得万玮老师是一位对教化很专心的人，他用自己的时间、思索、感悟，在班主任工作方面做出了很多具有启发意义的探究。

万玮老师将刻骨铭心的失败都变成了珍贵的财宝和阅历。他渐渐从失败的心情中复原过来，在反思中悟出了很多道理。在任何时候都要学会彻底反思自己，学生出现问题，老师必需有担当责任的志气。

我也从中得到一点点收获：

1、学会自保。

自保是老师走近学生的前提。精彩的专业学问、幽默意识是老师走近学生的基础。攻心为上，敬重基础上的同等沟通，爱心呵护下的真诚付出。学生是对手，战略上亵渎对手，战术上重视对手，行动上知己知彼方可立于不败之地。以正合，发挥老师自身作用，以情感人；以奇胜，探讨学生心理，稀奇制胜。变更教学方式，不战而屈人之兵。虚实相生，欲擒故纵，无招胜有招。阵地战、运动战、游击战，打好心理战，出其不意，胜券在握。

2、学会反思。

自我实践反思是新时期老师成长的重要途径。万玮老师不断的否定、思索、修正中明确方向的。并在幽默风趣的语言中绽开了用实践与反思、才智与谋略铺就的胜利之路，教化反思在老师成长中的重要作用。万玮老师在自序中谈到他在第一届班主任失败后的一年，他这样说那是一段特别重要的时间，我渐渐从失败的心情中复原过来，起先冷静的思索，我曾有过埋怨，有过消沉，也曾打过退堂鼓，但我最终选择了反思。在反思中我悟出很多的道理。

到今日，那些刻骨铭心的失败和错误都变成了我珍贵的财宝和阅历。反思让万老师从低谷中走出来，让他成为了一名杰出的教化工作者。这正是反思在教化中的巨大力气。假如我们能够在平常的工作中养成主动反思总结的习惯，我们的教化方法肯定可以获得不断的创新和提高。正如美国的波斯纳提出的老师的成长=阅历+反思。我想应当在日常的工作中养成随时记录工作得失的习惯，并在课后分析其缘由，以便在今后的工作中发扬或改进，促使自身的教化教学水平的不断提升。

小学班主任工作心得体会13

在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经验过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充溢的。一个好的集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。至于班级管理方面，我没有太多阅历，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

一、亲近学生，探讨学生；呈现自我，树立威望

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”班主任要擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。探讨学生是教化取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动视察，了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待订正的弱点。班主任要想展示自我，树立威望，最佳的渠道就是课堂教学，精练的语言，博学的学问，生动好玩的教学方法，自然而然地与学生产生共鸣，让学生喜爱上你的课，崇拜你，敬重你，甚至把你作为心中的偶像，师生之间的距离缩短，班主任的工作也就会收到事半功倍的效果。

（一）、以“亲”为主，以“勤”为辅。

这一点我是从刘娟老师那里学到的。“亲”就是班主任对学生的看法亲善可亲。一个好的班主任，他不会动不动就发怒，（以前刚当干班主任的时候时常发火而且是真生气）而会耐性地赐予教化和引导；当学生有异样表现或行为时，他能视察入微，刚好地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭遇挫折时，他能“扶”起学生，激励其树立坚决的意志和信念。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的“后进生”，他们最简单产生自卑感，班主任若给他们更多的关切，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好六七十个学生，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤视察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤视察指的是不论上课或下课，留意视察学生微小的改变，驾驭他们思想的动向，以便随时对学生进行教化，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得依据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是常常和家长取得联系，可以通过打电话了解学生，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师许多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平常多与学生沟通，把学生当挚友，开诚布公地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的看法，不断改进自己的工作方法。最终还要勤于学习现代教化理论，以适应新形式的须要。

（二）、做学生的良师益友

1、发挥自身表率作用。班主任老师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行干脆影响到他们的健康发展，因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往领先垂范。

2、做学生的知心挚友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期盼的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成果差而卑视学生。既为取得好成果的学生感到兴奋，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心挚友。在教学工作中，我仔细遵循教化教学规律，仔细钻研业务，不但精通了自己所教学科，而且仔细钻研其他学科，由于自己不懈地努力，我所教的学生都情愿把自己生活中和学习上的问题请教我。而我也情愿回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心挚友。

3、处理好每个“突发事务。”我在班级管理中，既注意了尖子生的培育，又抓好了后进生的转化工作。20xx年9月份，我接任一年级三班的班主任并执教语文课。我接任以后首先从抓好课堂纪律入手，培育学生的学习爱好，激发了学生的学习主动性。记得刚接任班主任的第一周，我班纪律较差的一名男学生，把小狗带进了课堂，小狗的叫声引起了课堂上的波动——有的同学笑，有的同学指责，有的同学围观。我看到此景后，没有训斥他，而让他把小狗送到了我的办公室。我首先表扬他爱惜小动物的精神，而后又委婉地告知他，把小狗带进教室，扰乱课堂秩序是不应当的。这位同学特别兴奋地接受了我的指责，并在我的建议下，去了解如何才是真正的爱惜小动物。这样，不但平静了风波，还激发了他的学习爱好。从今他更加仔细地视察生活，同时更加遵守课堂纪律，成为班里的守纪模范。为了有的放矢，提高每个学生的学习成果，我把全班学生暗中分成好、中、差三类，每类学生都帮他们制订适合他们期望的具体学习目标，每周的班会都要表扬班内学习进步的学生，使每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，同学们的学习成果一天比一天好。

（三）、要探讨学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，驾驭哪些是主动分子，哪些是特殊须要留意的学生等等。

二、优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增加班级的凝合力和战斗力。经过这些年的探究，我认为在学风建设上，班主任应留意以下几点：

1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

在学习中，“问”是开启学问殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信念，沟通师生情感，缩短师生间的距离，老师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培育学生善思好问的习惯。

2、严把作业关，使学生独立思索，培育学生的战斗力。

作业是学问的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，我实行了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思索，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思索，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增加了。

3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

课后复习和课前预习，是学习中特别重要的两个环节，因此，我特别重视。首先是让学生科学安排课余时间，有效地深化课内学问，搞好复习。二是让学生学会找寻学问重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成果日渐上升。

小学班主任工作心得体会14

转瞬间，我迈入教化工作行列已经有一年多的时间。很幸运，刚入职就担当一年级班主任。回顾这一年来的班主任工作，辛苦与快乐交织，真是“痛并欢乐着”。老师的华蜜源自对学生的爱。当看到孩子们受到表扬害羞的笑脸时；当看到孩子们做嬉戏而开怀大笑时；当看到淘气的孩子一点一点懂事时；当看到内向的孩子一点一点融入班级时，他们纯净的笑脸、天真的话语、点滴的进步会触动