人教版小学(水平二)《体育与健康》四年级上册《跨越式跳高与游戏：顶球》教学设计

跨越式跳高与游戏：顶球

教学设计单位：执教：《跨越式跳高与游戏：顶球》教学设计一、教材分析跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上,让学生尝试跳高技术的基本知识。四年级学生的年龄在11、12岁左右，这一年龄段的学生对新鲜事物好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣。我首先采用了用顶气球的方式来锻炼学生弹跳能力，同时也用利用气球来帮助学生做单脚起跳的动作，为后面的跨越式跳高的起跳做准备。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。二、教学内容：1、游戏：顶球2、跨越式跳高三、教学目标1、初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式。2、发展学生腿部力量，提高弹跳能力，80%的学生能在学习之后初步作出摆动一次过竿的动作。3、促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表现力，能在游戏中获得乐趣和技能培养学生克服困难、勇敢、果断和相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。四、教学重点、难点由于是初学内容，根据四年级学生的年龄特征及教材特点，我将教学的难点放在“区分摆动腿、起跳有力”上。重点放在了“直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法”上。五、教法和学法在本课时教学中，教师要采用多交流多练习多引导的方法来激发学生兴趣，充分的调动学生的积极性，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练、培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上、我计划使用讲解示范法、游戏法等教法。通过：1、互相评价、互相学习、质疑、讨论激发学生学习欲望。2、通过学生自我展示、评价，激发学生的创新思维使学生的自主学习、合作学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分调动学生的积极性和主动性。六、教学程序我将本课教学分为：导入与热身；实践与提高；调解与评价等3个阶段。（一）激发学生兴趣、热身与导入阶段。1、教学常规①集合整队。②师生问好。③宣布本课目标及内容并强调安全意识。2、顶气球游戏准备活动采取头顶气球的游戏，锻炼学生的弹跳能力，准备部分的设计，简单易操作，针对性强，使学生轻松达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。（二）师生互动，自我展示与评价阶段。（1）3-5步助跑单脚起跳头顶气球练习（感受用单脚起跳），体会助跑与单脚起跳的动作协调。（2）腾空飞脚,主要让学生体验腾空动作。（3）助跑3-5步起跳跨越低杆练习，这主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、动作的协调。（4）出示动作要领几个关键处的疑问，让同学们带着疑问去实践，教师适时点明动作要点。（5）分层挑战，战胜自我，学生自主选择高度，自由跨越不同程度的橡皮筋，这样主要是让学生尝试跳高的基本技术动作，启发学生思维。使学生有意识地支配下肢动作，培养其灵活性和柔韧性。（三）身心恢复阶段。本阶段采用踩气球，让学生在不知不觉中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理？最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。安排课后练习，收拾器材，宣布下课。在本节课中我使用了跳高架四个、皮筋四条、气球30个。教学过程：一、导入与热身.课堂常规教师活动：①师生问好。②宣布课的任务学生活动：认真听讲组织队形：四列横队如图（1）教学意图：集中注意力，明确任务，精神饱满。.游戏：顶气球教师活动：（1）教师语言导入，今天我们来上一堂跳跃课，学习跨越式跳高，我希望这节课能够带给大家快乐和知识。老师有信心把这堂课上好，大家有没有信心，首先我要看一下你们的弹跳怎么样，请大家看一看这边地上，这么多五颜六色的气球，拿来做什么用呢，不是用来踩，相反是用头来顶。（2）讲述顶气球的方法学生活动：学生活动，学生两人一个气球进行顶气球游戏，只能用头顶气球，看谁顶得高。组织队形：散点如图（2）教学意图：（1）激发兴趣，针对跨越式跳高做好热身。（2）用游戏的形式分解动作难度，为学习跨越式跳高做好身心准备。二、实践与提高1.辅助练习①助跑单脚起跳头顶气球练习，感受用单脚起跳。②腾空飞脚，体验腾空动作。教师活动：（1）教师讲述练习方法并示范。（2）强调用单脚起跳要向上跳。（3）教师讲述练习方法并示范。（4）强调用腾空时两脚都要伸直。学生活动：（1）学生成四路横队，认真听讲，看示范。（2）分成男女四组分别进行练习。（3）成体操队原地练习腾空飞脚。（4）三步助跑腾空飞脚.组织队形：如：图（1）成体操队形教学意图：帮助学生分清起跳腿和摆动腿，为后面跨跳橡皮筋作预热1、跨越式跳高（1）原地跨越练习强调：直腿往前摆动、腿踢高（2）三步起跳直腿摆动练习，强调：外侧腿先迈，靠近绳子的腿先摆（3）跑几步起跳直腿摆动跨跳过竿（4）跳高练习（5）分层次练习教师活动：1、教师示范，讲解练习要求。2、指导学生有序练习。3、展示与评价，强调摆动腿与起跳腿的区分。4、完整示范，引出本节课的主要学习内容，跨越式跳高。5、教师指导学生用左脚起跳的方法进行练习。6、教师调整四种高度，分层次进行练习。7、展示，提问：为什么能跳过这么高的高度？（腿摆得高、踏跳有力）学生活动：1、学生根据示范动作依次练习。2、个别展示，评价。3、学生根据自己水平选择合适的高度练习，组内评价。4、展示与评价5、学生自由选择跨越高度，进行跨越式跳高完整练习。组织队形：如图（3）教学意图：巩固练习效果展示自我，关注个体差异让弱势群体也获得成功感。三、调节与评价1、放松游戏，踩气球2、小结评价3、回收器材，师生再见教师活动：①教师引导学生放松。②激励性评价。③宣布下课学生活动：1、整理放松。2、师生互评，相互鼓励。组织队形：散点教学意图：身心放松安全预案：练习中或多或少会存在安全隐患，教师要先进行会安