高中地理教学论文 全国高考题赏析

附一：流料2009年全国考题—相关题析2009年考以月相为知识点命,学失分十分严重。这给中学地理教学带来很大冲击引了不少争议。好多人都认为月相是选学内容，不应该考。我的观点1.即月相知识没有讲解，如果对天体运动的本质规律掌握得好，这道题照样可能做出来导失分严重的键是老师死教生死学对天体运动的本质没有很好的探讨把握，不能把熟悉的地球运动的知识迁移到月球运动中去2.如果了月相，没有很好地去演示，做到融会贯通、举一反三教材选学内容高考学生已经遗忘，本组题涉及空间想象能力、推理能力、计算能力。学生照样做不出来。因此要改变传统的讲课模式。教师可以采用模拟演示教学，通过模拟演示锻炼学生观察作、分析问题的能力当引导并鼓励学生自己探究，给学生留下动手动脑的空间。充分发挥学生之间，师生之间组之间互动，让学生亲自模拟演示、推理，在实践中观察思考。命题人的良苦用心是如学灵活掌握知识地球公转的知识迁移为月球绕地球公转的知识，这道题就会迎刃而解组题考查学生综合能力：提取有效信息的能力速调用地理核心知识的能力、空间想象能力、地理事物时空变化推理能力、计算能力。下文从这个角度赏析这组高考题要注生活中有用的地理知识注娥月划如果学生有这种强烈的探索月相变化规律的意识，这道题照样能做出来3如讲了月相，没有很好的去演示做融会贯举一反三，高一教材内容高考学生已经遗忘无着笔因此题对优秀学生和通学生的能力有个很好的区分示出高考命题的选拔性功能和对中学教学改革的引领作用。高原赏某游希在州湖赏雷（）照的时也略“到天(亮高最)水风”情。(：球转期为30天，农初月在空的视置靠太)完9～11题解思1.抓关词

提有信能考（）杭（东120

0

附）时北时，东1200的地时）—杭州地时16（）到天月高最大-----太阳度大识迁—再6个时月在西位

（）球转期为30天（知---朔望月变化周期约为29.53天转角360月公方向自向（识—月公角度0/30天=120/地公角度识移结：二月比一同时天中视置向移12

0

（正值近

0

天）天中的一位，间晚48钟真数接48.5分钟1）（）历一球天中视置靠太阳—日月升落快运所地核知能考1.日星因球西东转产自向西视动其速可看1502.当地时点太在东

点阳上天点阳正（赏雷（）照9.若旅团某16时左看了月中天，该是历初二初C.初八十解计算能力考查南时18

30

0

60

0

西东东

18

南：40时100

0

西

农初，、同同（间思起）点阳正，球天中视置在西方一1.这天16时左“月中”月在空的位与西的角900；推18时月视置正方的角600。这天农初晚600÷0天=天(依结1第二月比一，

同时天中视置东120)

选（考为么现差）解1.农初日月同同（间维点18日在西方二这天16时右“月中”月在空的位与西的角900；当球位在西需900

÷0

即16+6=22（时这天农初月视置正时晚22－18=4小时，4×60分钟=240分钟比历一了240分÷分钟/=天(据论2：二月比一，天中同一位，晚48分钟B若旅团某18时分右到“到天，该是历二初C.初八十解方一1.农初、，弦。18点太在西“到天（间维点2.这天18时40分“月中”第天球前天，空的同视置时上选解方二与9题法同）农初（间维点,时球天中视置正这天1840分左右月到中。2.18时天中视置正方夹为

时上晚48分900

＋40分÷4分/

0

0比历一了0

÷12

0

天≈8.3天

选解方三与9题法同）

18︰0+6=2440（）24︰0-18=640（，即400分钟。比历一了400分钟÷48分钟天=8.3天③<④

②⑤

●

N

①⑥

⑧⑦郭志杰简介嘉峪关市一中地理学科组组长三文综备课组组长担高中地理教学十余年对高考备考有较深的研究。是新课程改革积极倡导和实践者。04年08年续五年带高三，学成绩优异，高考均分据全省前列届带学生阚梅获全省高考文状；届所带学生陶丽文综成绩275，全市第一。自学Flash多体软件，多次培辅导教师，所辅导教师制作课件多次获省级一二奖。自制课件《月相》获省级二等奖。科技创《节约居民用水三分之的设计嘉峪关市科技创新一等奖在申报国家专利。发明教具《多功能地球、月球运动演示仪换算和演示仪》多件。《节约城市居民用水的创新设计》一文在国家级一级刊物《城市住宅》上发表。04年人执笔的省级课论中学地理教学中如何培养学生的科学素养与人文精神》通过鉴定。年1月本主持的《乡土地理与信息技术的整合》通过中央电教中心立项。年市级“131”师“骨教师”称号、嘉峪关市优秀科技辅导员。自编教材《嘉峪关地理》初稿已完成。

附二：对础差班下面，我们就用课件来更深入的探索一下月相变化的规律。【件示说明太光右边，中间是地球和月球的位置上是月相在相应位置的月相。当月球在太阳和地球的中间时，我们看到的月球时全黑的，我们把它叫做新月（朔，黑板上写出）。然后逆时针转过1/8，我们看到月亮露出了一部分，叫做峨嵋月。再转过1/8圈，当日地月三者垂直时我们看到月球的右边是亮的，我们知道星空中的方位是左东右西，所以右边亮的我们把它叫做上弦月。再转过圈，我们看到右边亮的范围变大了，有点凸出来，我们把它叫做凸月。再转1/8，日地月三者又回到了一条直线上，但我们看到的月球全部都是亮的，我们把它叫做满月（望，黑板上写出）。接来这规请生答—再转过1/8圈月球的左边亏了一点，但是凸出来的，叫凸月。再转过1/8圈，地月三者又垂直了，月球的左边（西边）变成一半亮了，我们叫做下弦月。再转过1/8圈右边又亏了一点，又变成了峨嵋月，但是为了和上面的峨嵋月区别开来，我们把它叫做残月。再转过圈，月球又回到了地球和太阳的中间，又变成了新月。这样，月球绕着地球跑了一个周期，这个周期有29.53，我们叫做农历月，又叫朔望月。农历上规定，当月球是新月的时候是初一，月球满月的时候是十五或十六【考为什么会有两个日子？——月球绕地球转的周期不是30天所以日历里面安排的农历月有时候是29天，时候是30天所以，满月的日子变成了十五或十六。【理讨论那在新月和满月之间的上弦月出现在农历什么时候呢？下弦月又是什么时候呢？——上弦月：初七、初八；弦月：二十二，二十三。学活】察月相，老师下去指导，指出错误，并督促记录情况画完后，请几个代表上来展台展示，进行比较。指出错误的，并分析错误的原因。然后给出正确的记录，并把正确的月相贴到黑板上。下面的同学和老师一起把画的月相和书上的月相图用字母对应起来。接下来我们也要一起从地球的角度来探究一下月相的形成原因和变化规律。【生动下面每两位同学手里都有一个一半黑一半白的小球的代表太阳光照射的一面以要朝向哪里呢？——太阳光射过来的方向（右边）然后我两位同学要合作来进行探究。

之前我们再请这两位同学演示一下。当月球的拿着双色的小球再分别站到1、、、的位置上，也看到同样的效果。好，谢谢这两位同学。我们在座的同学做实验的是要注意几点：1、要两个人合作，比如一个当球，一个当地球的观察者。然后再换过来。2、一定要边观察，边记录你看的月相，记录在发下来的表格中3、为座位的活动范围不大，所以大家可以站起来做。4、小球白色的一面一定要朝向阳光射过来的方向，演示错误的动作。5、先观察四位置，然后观察这四个位置中间的月相。6、做完实验后可以和其他小组相交流一下。那么1、2、、四位置之间的月相又是农历多少呢？大家下课后可以自己去推算，然后互相交流一下。实验做了看也看了思也思考过了下面大家能不能给我一个月球会产生圆缺变化的理由呢？——日地月三者位置变化，使站在地球上的人看上却月球有圆缺的变化。好，下面大家看P105图3－的图外面的一圈表示月球亮的一半始终朝着太阳光的方向。里面的一圈表示人在地球上看到的月相调从球角观，面图倒过看然后补充完成几