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文档简介

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！一、什么是教学策略“策略”最早见于军事领域，后应用于教育。一般讲，教学策师生间连续的有实在内容的交流技巧、艺术。它的内涵较为广泛。教实质就是具体处理教与学的关系问题。方法的确立、活动的组织、反馈的方法、成绩的评定等等。所以，从系统的观点我们可以看出：教学策略是指以一定的教育思想为指导，适、优化，以使教学效果趋于最佳的系统决策与设计。(一)教学策略的特征1．目的性和适用性目的性是指教学策略对于实现教学目的的适合与有效程度；适合与适宜程度。随着教学改革，新的教学活动产生了新的教学策略。例如小学识字教学就有分散识字、集中识字、注音识字、部件识字等度，取决于它遵循正确的教学原则要求的程度。2．共性化与个性化学生、教学内容、教学方法和教学环境。不同的教师、不同的学生、以及自己的教育教学思想，吸收中国占典文论中“境界”学说进行的创造性的改造、加工，从而形成的自己“独特”风格的教学策略。3．稳定性与灵活性教学策略一旦制定，即具有相对稳定性。但在实施过程中，教达到教学目标。4．思想性与技巧性教学策略首先是在一定的教育思想、教学理念的指导下转化为方式、程序、手段等具体行为来体现的。所以说，教学观念是教学策成为一具“僵尸”。(二)教学策略的四个基本因素1．指导思想例如：灌输式和启发式等教学策略就基于不同的指导思想。2．实施程序教学策略是针对一定教学目标而组织的程序化设计，虽然没有智力活动方式转化为个体的认知能力；(3)把蕴含于知识经验中的思想道德观念转化为个体的思想品德。3．行为技术制定出明确、易行的操作要领是实施教学策略的有效保证。4．效用评价通过评价，可以检测、调节甚至校正教学策略实施的结果和途径。评价标准在于它与教学目标的一致性、与教学对象的沟通性、与教学情境的协调性、与教学过程的同步性等。(三)教学策略的六个方面1．教学准备策略包括教学目标的叙写、教学材料的处理、组织形式的设计等。2．教学行为策略包括呈示行为策略(如讲述行为、板书行为、声像呈示行为、动作呈示行为)、教学对话策略(如问答行为、讨论行为)、指导行为策略(如练习指导、阅读指导、活动指导)等。3．辅助行为策略包括学习动机的培养与激发、课堂交流的有效组织、课堂强化技术的运用、积极的教师期望等。4．管理行为策略包括常规的建设、问题行为的调控、管理模式的设计、时空管理等。5．教学评价策略包括诊断性评价、形成性评价、终结性评价等。6．指导学习策略包括简单的复述策略、复杂的复述策略、简单的精

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