实验室管理实施方案

试验室治理实施方案6s治理实施方案】6s治理实施方案6s治理工作，制定本方案。整理〔seiri〕——要与不要，一留一弃；将工作场所的任何物品区分为有必要和没有必要的，除了有必要的留下来，其他的都消退掉。目的：腾出空间，空间活用，防止误用，塑造清爽的工作场所。整顿〔seiton〕——科学布局，取用快捷；把留下来的必要用的物品依规定位置摆放，并放置整齐加以标识。目的：工作场所一目了然，消退查找物品的时间，整整齐齐的工作环境，消退过多的积压物品。清扫〔seiso〕——去除垃圾，美化环境；将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持工作场所干净、亮丽的环境。目的：稳定品质，削减工业损害。清洁〔seiketsu〕——形成制度，贯彻到底；常常保持环境外在美观的3s成果。安全〔security〕——安全操作，生命第一；重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的：建立起安全生产的环境，全部的工作应建立在安全的前提下。素养〔shitsuke〕——养成习惯，以人为本；每位成员养成良好的习惯，并遵守规章做事，培育乐观主动的精神〔也称习惯性〕。因其日语的罗马拼音均以“s”开头，因此简称为“6s”。6s治理工作原则：要在保证工作质量和安全的状况下进展，加强检查与监视，部门全员参与，相互监视，共同实施和进展。建立治理目标：塑造一个安全舒适、干净清爽的工作环境。6s治理技能，学习与借鉴其他公司阅历，6s治理工作。6s作为一项重要工作来抓，并纳入到绩效考核体系中，渗透到每一个工作环节，使本部门每个成员逐步形成自律自查的工作习惯和良好的工作素养。6s治理要求，做好目视化及定置治理工作。遵守和执行公司和部门的各规章、治理制度及作业指导书等，按规章和程序办事或做事，自觉自律。文件、资料和记录整齐摆放在文件架、文件夹、文件栏或文件柜中，不得任凭散放在桌面或操作台上。文件夹要有明确的标识。归档的文件或质量记录要分类存放，并且有明确的名目和标识以便于查找。全部的文件、资料或记录，不管是正在使用的还是归档保存的都要做好防污染、防损坏、防霉变工作。文件、资料、记录或制度等要保持干净干净，不得乱写乱画。桌面或台面上的文具、文件等要摆放整齐有序，要求桌面与台面上的物品都是工作必需品。桌下与操作平台下面不得堆放或摆放与工作无关的文件和物品，如报纸、杂志、纸箱等。办公椅要保持干净干净并摆放整齐，离开时办公椅要靠近办公桌或操作平台，或摆放在座位下方。不使用的办公椅应整齐地放在不影响走路的地方。操作台面及桌面要保持干净干净，要求无灰尘、水渍、杂物。工作场所的门窗、台架应保持无灰尘、无油污的清洁状态。水杯、、文具等物品用具应摆放在指定位置。办公桌抽屉内的物品要分类摆放整齐，并且要进展定期清理。文件柜内中物品、文件、资料等要分类摆放整齐，标志明确，便于查找。个人使用的工作台或办公桌等要保持干净干净。文件、资料、书籍、用具、用品等使用完毕要准时放回到指定位置并摆放整齐。墙角、天花板等卫生死角应作为重点清洁对象，每月彻底清洁一次并保持干净。不随地吐痰，不乱丢垃圾，观看垃圾或有异物要准时清洁处理。垃圾按规定分类处理，放到相应的垃圾桶或垃圾箱中。垃圾桶或垃圾篓应置于桌或台下或指定位置。办公及工作场所地面保持干净干净，地面应保持无灰尘、无油污、无水渍、纸屑、杂物或异物等。地面上沾染物或污物要准时清洗干净。通道或走廊要保持通畅，不得摆放影响美观或走路的纸箱、纸袋等。原则上办公及工作场所不许摆放纸箱等临时物品，如遇特别状况需临时摆放，必需放置整齐、不得影响整个办公场所的美观及行走方便。电脑或设备仪器要摆放端正、保持清洁，不使用或下班时要准时关闭电源。各场所所用的电源线、网络线、线等应扎好放整齐。使用打印机时要节约用纸，尽量双面打印，能不打印的原则上不许打印。纸张等的存放要整齐。本部门全部人员均有责任和义务在使用和离开时做好办公室或工作场所及仪器设备的清洁卫生工作。各处的标识或标牌必需悬挂或粘贴端正，美观。墙上或设备仪器上的张贴物或悬挂物要与整体环境协调全都，不得影响整体美观效果。清洁用具保持干净，使用后要准时悬挂或摆放到指定位置。下班时须先关闭或锁好门窗，关好水、电等并确保安全后才能下班或离开试验室或办公室。工作时间内保持良好的工作状态，不任凭谈天说笑、串岗、呆坐、打瞌睡、吃零食，不看报纸、杂志等与工作无关的刊物，不做与工作无关的事情。按要求着装，不得穿拖鞋上班。着装要求得体大方，干净干净，厂牌佩戴标准。不大声喧哗、接听或与别人争论的声音要把握，以不影响他人工作为准。待人接物恳切有礼貌，乐于助人。开会、上课、培训时不迟到，不早退，遵守会场纪律，同时手机应关闭或设置为震惊或调为会议状态，如有接听，必需到室外进展，不得影响到他人。按时上下班，不早退，不迟到，不旷工。考勤表要真实、准确、准时按要求填写。团结并敬重每一位同事，工作中保持常常沟通，有不同意见时，要通过恰当方式解决，任何状况下都不行恶话相向或实行它种过激行为。做好本职工作，认真主动学习相关业务学问，提高自己的业务技能。乐观主动按时完成上级领导交办的工作任务。与其他部门进展工作对接时要有效劳意识，态度要热忱。接语气要热忱、报结果语速要适当，直至对方清楚明白。虚心承受其他部门的工作意见或建议，有则改之，无则加勉。不使用的化学试剂及其它物品等要马上清理，归类放置。不行使其占用作业空间。个人物品如工作服、手套等，要放在指定位置，不得在试验室内任凭丢放。灭火器、电源箱等要保持清洁，上面不得放置任何物品。测量仪器设备要按要求进展定期点检，并进展设备日常维护和管理，保持设备干净。药品试剂按化学性质分类堆放，全部药品试剂附有与实际相符的标识。危急化学品的存放要符合相关规定。全部的试验废液及其它废弃物必需按相应的规定处理或存放。下班前，清理岗位卫生，物品放置有序，保持工作岗位环境清洁。416s工作，保持区域干净干净。工作场所的垃圾要准时清理，不得消灭垃圾桶都满了还没有清理的现象。仪器设备使用完毕要准时进展维护和保养，保持仪器设备清洁干净。要求仪器设备外观无污染、无灰尘、无油迹等。顺手整理整理试验用材料和用具，试验完毕马上整理和清洁台面、桌面以及用具用品等。工作中的所用到的相关文件、记录等应分类摆放整齐、填写清楚无误。所用的标准或质量记录要远离水源等，必需避开受到污染和损坏。按相关规定穿工作服，按要求穿戴劳保用品做好自身安全防护。杜绝原始记录不原始现象，质量记录及仪器设备使用记录要准时填写，不得补记。样品检验完毕要密封好，然后按类别放到指定位置并准时填写好相应的记录。对检验数据要准时进展比对分析，觉察问题要马上上报以便得到准时有效处理。如需开窗通风，必需将窗帘扎好或挽起来。空调运行状态下，请顺手关好门窗。全部的物料或样品要分门别类，做好标识，按相应的储存措施保存好。对物料房、样品室要准时整理清洁，保持其干净有序。物料房、样品室的门要顺手关好。操作人员每日上岗前必需将机器设备及工作岗位清扫干净，保证下班时〔或做完本工序后〕应清理自己的工作区域,做好设备的保养工作。清扫场地和设备卫生并将全部的门窗、电源关闭。不断学习相关业务学问，提高工作技能，逐步形成科学、严谨、准确、高效的工作素养。三、员工绩效考核1、考核的目的：对公司员工的品德、才能、工作态度和业绩作出适当的评价，作为合理使用、奖惩及培训的依据，促使增加工作责任心，各司其职，各负其责，破除“干好干坏一个样，力气凹凸一个样”的弊端，激发上进心，调开工作乐观性和制造性，提高公司的整体效益。2、考核的内容主要是个人德、勤、能、绩四个方面。其中：德、主要是指敬业精神、事业心和责任感及道德行为标准。勤、主要是指工作态度，是主动型还是被动型等等。能、主要是指技术力气，完成任务的效率，完成任务的质量、出过失率的凹凸等。④绩、主要是指工作成果，在规定时间内完成任务量的多少，能否开展制造性的工作等。品管部20230115日【篇二：试验室实施方案】一、根本状况我校试验室软、硬件建设水平在全县乡镇初中是首屈一指的，学校的固定资产也主要集中在这里，这是一笔重要的教育资源，充分发挥这笔教育资源是全面推动学校素养教育水平，是培育学生创精神和实践力气的重要阵地，是提高教育教学质量的重要途径。我校只有一名试验室治理员,三名化学教师,六名物理教师,四名生物教师,没有专职试验教师，试验教学工作全部由任课教师担当,既担当上课又担当试验教学工作的双重任务，他们从大局动身，抑制困难，以求真务实、扎实的工作态度和工作作风，赢得了学校领导和师生的全都好评。学校乐观争取县站领导来我校指导工作，认真落实县站的各项工作任务，学校试验室工作小组乐观带着试验教师，通过标准治理行为，强化效劳意识，加强过程治理，狠抓措施落实，较好地将我校的资源优势转化成教育优势。二、工作思路我校试验室工作的根本目标是：保障有力，治理到位，效劳到位，利用率高，效果好。围绕试验室工作的根本目标，学校试验室工作坚持了“管、教、研”三位一体的工作思路。乐观与县站作好协调，加大对试验教师的治理力度，狠抓试验教师队伍素养的培训和提高工作，真正把每一位试验教师培育为素养优良、作风过硬的治理行家，教师学生的得力助手。逐步建立试验教师工作实绩考核方法，通过标准治理，表达工作目标完成质量评价试验教师的工作实绩，将重结果转变为重过程，向工作过程要质量，确保试验教学的顺当进展。试验教师依据各自的工作岗位和各年级的试验教学的实际状况，乐观与任课教师加强联系，通过突出访用，提高利用率，把试验教学工作有机地融合到教学工作中，提高试验教学质量。各试验教师从学期初的拟订试验教学打算到试验预备，试验改进，试验指导等方面乐观认真听取任课教师和学生的意见，努力提高工作水平和效劳质量，以使用为突破口改进和活化试验教学，教学生会动手、会观看、会操作，培育学生的试验力气。加强试验教学的争论工作，是摆在试验教师面前的一项格外重要的任务，学校特地成立了由张然功为组长的试验教学争论小组，每周三晚上进展教研活动，加强试验教学的争论工作。三、试验室工作的措施㈠加强对试验室工作的领导提高试验教学质量，领导是主导，任课教师、试验教师是关键。学校试验室工作领导小组定期召开会议，认真学习和贯彻上级各部门的有关精神，狠抓落实工作，强化过程治理，定期检查试验室工作，准时解决试验室工作中存在的实际问题。由于学校领导和教师们的共同努力，试验室发挥了很好的作用，进一步提高了学生的素养。㈡加强教学仪器的治理工作，效劳教学。表相符。借出、收回、使用等方面的标准化治理。做到出入有据，每次演示试验和分组试验都能要求有关教师填写好《试验通知单》、《教师试验日志》、《试验室日志》.《演示试验周日安排表》.3、做好仪器的清理、放置和造册登记，做到干净、标准，工程清楚。在试验前后对仪器性能进展认真检查，做完试验后准时收回、上架归位。.4、生疏仪器的根本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危急品依据要求进展安全处理。做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。仪器破损登记。对易耗品准时补充，对仪器破损准时登记，填写好《仪器损坏丧失报废单》并按赔偿规定进展处理。与讲解相结合的方法介绍进仪器,准时安装调试交付使用。7、协作课任教师预备好各个演示试验及学生探究性分组试验，为试验教学供给便利。帮助教师进展仪器调配、改进、布置，以适合试验需要，提高课堂试验教学质量。8、做好安全、卫生清洁工作,准时关闭电源开关并锁好门窗。以确保试验教学正常进展。，并承受有关主管部门检查。虚心承受意见和建议，总结阅历，改进试验室治理工作。10、乐观做好“十防”工作，特别是化学危急品的治理，实行双人双锁，并做好危急品的使用记录，严禁发生事故。试验教学是学生获得学问和培育力气的重要手段，能为学生形成基本概念和根底理论供给感性生疏的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，试验教学是理化生教学的一个重要内容，在整个理化生教学中起着格外重要的作用。我们在教学中主要抓以下几点:1、强化演示试验教学课堂教学中的演示试验，最能调动学生的心情，激发他们学习的兴趣和求知欲。为此，对于标准规定的每个演示试验我们都认真完成，并力求做到演示操作标准、试验现象明显、分析表述准确简练。对局部演示试验装置或试验操作还作了适当的补充和改进，以增加试验效果。有时依据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示试验，4－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示试验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开头燃烧，产生火光。演示完毕后，我请学生思考3个问题：12．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的试验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观看红磷在空气中燃烧的现象，最终指导学生依据此试验，归纳总结出燃烧的条件。学生反映这样学既能理解，又记得牢。又如，在表达氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与co2、so2反响的两个演示试验，然后提出两个问题：1．为什么烧瓶中的小气球会自动胀大？2．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于试验现象饶好玩味，所提出的问题富有思考性，既能使学生生疏氢氧化钠与酸性氧化物反响的性质，又能与所学的物理学问联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。2、开足学生试验依据教学进度开设并开足学生试验。学生试验做到每2人一组，位置固定，每次试验都进展登记，并对每个试验从课堂纪律、操作标准、整理仪器等方面对每一个学生打分。一学期下来，教学效果较好，完全转变了以前那种试验课上乱轰轰的教学场面，学生形成了良好的试验习惯；对于一些较简洁的演示试验，我们依据条件把它改为学生试验，使学生乐观主动地猎取学问，激发学习兴趣。3、开发家庭小试验为协作教学内容，每逢放假，我们几位化学教师都向学生布置一些既有深厚生活气息又与所学学问亲热相关，同时学生在家中又能够找到材料，独立完成的家庭小试验，并要求学生把观看到的现象，得出的结论与所学学问的联系都具体记录下来，回校后在课上进展沟通，大多数学生都能到达教师提出的要求。例如，我把教材第127页铁钉生锈演示试验当作家庭小试验，提前一周布置给学生在家里做。到了上“金属的防护和回收”这节课时，将试验室预先做好的铁钉生锈试验〔127页试验〕的五支试管呈现给学生看，并请他们与自己所做的家庭小试验结果比照，学生很自然就承受了“铁在潮湿的空气中能够发生化学反响，生成铁锈”这一事实。进而再请学生思考：“一半浸在水中的铁钉，哪一局部锈斑最明显，为什么？”启迪127页争论题“使铁生锈的主要缘由有那些？”进展探究，从而对铁生锈的缘由和防止铁生锈的方法有较深入的了解。十通过家庭小试验的开发，不仅丰富了学生的课余生活，使学生扩大了视野，培育了动手试验力气和观看分析力气，而且由于它们与课堂教学内容同步，也对学问的理解和稳固起到促进作用。4、开展课外试验活动依据我校的实际状况，每逢周日下午，我们向学生开放试验室，学生以做化学趣味试验，制作试验教具为主。在课外活动中我们尽量发挥学生的特长，鼓舞学生多动手、多动脑、多试验??兴趣的激发大大提高了学习的主动性和乐观性。我们还结合教学实际，指导学生进展社会调查，如学习水是人类贵重的自然资源时，要求学生调查了解“你家四周的河水清亮吗？请问你们父母，在他们当学生时，这条河是不是像现在这样脏？”学习燃烧与灭火时，周日布置学生到汽车加油站、仓库观看“严禁烟火”标志，到车站了解哪些物品严禁带上火车。还让学生利用家庭厨房里现有的物品进展试验、观看，如观看没擦干净的铁锅、菜刀外表留下的锈斑；用久的热水瓶胆和烧水壶内沉积的水垢；比较食盐和白糖溶解性的大小；将鸡蛋放入盛食醋的茶杯中观看蛋壳外表产生的气泡以及限用厨房内的用品来鉴别精盐和碱面〔na2co3〕等。通过这些活动使学生感到化学就在自己身边，化学与生产、生活、社会密切相关，在确定程度上增加了他们关心自然、关心社会的情感。在初中试验教学中留意使学生养成良好的试验习惯，是培育学生科学态度的重要措施。良好的试验习惯应包括：正确使用仪器、标准的试验操作、认真观看并记录试验现象、照实完成试验报告、遵守试验室规章、留意节约药品和试验安全等。我们在教学中留意从科学态度、标准操作上给学生进展现范，对学生遵守试验室规章提出严格要求，对如何观看、记录、试验现象、填写试验报告则加以具体指导。例如，学生在做“酸的性质”学生试验时，对盐酸与带锈铁钉的反响，在试验过程中不仅可看到铁钉外表的锈斑被盐酸所溶解，铁钉外表变得光亮，而且由于使用的盐酸过量，过量的盐酸和铁会连续发生反响，还可以看到铁钉外表有气泡冒出的现象。因此，在填写试验报告时，我要求学生将试验所观看到的全部现象照实填出并对所产生的现象作出相应的解释，以此来培育学生实事求是的科3－5分钟，让学生清洗试验仪器、整理药品，保持桌面干净，养成良好的试验习惯。通过半年的实践，试验教学培育了学生的兴趣,促使了学生学习的积极性和主动性,实现了学生在动中学、做中学、乐中学、趣中学，致使学生的多种力气和素养在一次又一次的主动、生动、活泼的学习生活中渐渐形成和提高。毛庄镇一中20231230日【篇三：试验室治理方案】1众所周知,生物学科是一门以试验为根底的自然科学,其内容和生活息息相关。现代生物学的进展尤其依靠于科学试验，所以生物试验在教学中应具有很重要的地位,也毋庸置疑的成为创教育的重要阵地。5总而言之现代生物科学的进展尤其依靠于科学试验。生物试验是教师教学生物学学问、学生学习生物学课程的根本方式之一的《生物课程标准》对生物试验提出了更高的要求。将探究式教学引入生物教学尤其是与生物试验教学相结合是生物教学改革的重要内67生物试验是初中生物教学的重要环节。学生通过试验可以探究生物惊奇，猎取感性材料，是提高学生动手力气、探究力气和创力气的重要方式。生物学是自然科学的一个门类，是争论生物的构造、功能、发生和进展的规律，以及生物与四周环境的关系等的科学。现代生物学的进展尤其依靠科学试验，所以生物试验在教学中应有很重要的地位，随着我国初等教育的不断改革，对生物学科试验教学越来越重视，课程标准提倡自主探究、合作沟通、操作实践为主的学习方式，目的就是让学生通过很多实践活动自主探究学问，提高科学素养。试验室是试验教学的重要阵地，在发挥教学的探究功能与提高学生的科学素养方面起到至关重要的作用，因此标准试验室治理，改善试验室环境，做到更好的效劳于教学，对素养教育具有深远的意义。试验教学是生物学教学的根本形式之一，课程标准所提倡的探究性学习，有很多活动也是通过试验来实施的。生物学试验室是生物学试验的专用场所，科学、标准地治理好试验室并充分发挥其功能是生物学教学的必定要求。二、目前我校生物试验室治理存在的现状与存在的问题中学的生物试验室相对来说药品、仪器会比较少，在和前辈沟通中了解到我校在试验室方面的一些设施配备较为齐全，生物标本，显微镜等都比较多。但在试验室治理方面仍存在一些问题：砌在一起，未进展分类编号，造成有需要时处处找，给试验教学造成不便，也给仪器的保养带来困难；乏确定的试验技术和专业学问，不能对仪器设备进展维护、保养、修理等，使得治理上力不从心。乏包括账本，试验通知单，试验相关教学资料等资料；4、试验账目不全，仪器损坏只用标签注明却未准时进展具体登记；件损坏发霉；知单，临时通知要做试验，试验室不准时做试验记录，不准时对仪器进展修理保养，仪器损坏未准时登记等现象。究其缘由是没有建立健全一套行之有效的治理制度，未能形成制度治理。三、个人对于标准试验室治理方面提出的一些建议和设想1、试验室是试验教学的重要阵地，只有到达标准化治理，才能更好地效劳于教学。首先，应建立健全试验室治理制度和安全制度，它是试验室标准化治理的制度保障。这些制度包括《试验室治理制度》、《试验室工作规章》、《试验教师职责》和《学生试验规章》等等。制度的建立，要明确学校分管领导、任课教师、试验教师的职责和应遵守的条例，标准学生在试验中的言行，并在教学实践使用中逐步完善，实现试验室治理有法可依。2、保管好与试验有关的资料文件上级教育主管部门有关试验、实践教育教学的文件、通知以及学校有关处、室、组关于试验教学的打算、总结和反响意见等，应分类存放，便于查阅。教学、教研资料试验器材的说明书、教师〔演示〕试验通知单、学生分组试验通知单、学生试验记录簿、各级各类考试、考察和竞赛中有关试验的试题及分析、学生试验和探究性活动报告单及评价、历版教材中试验、探究的变更状况记录、对试验的改进及效果分析和其他有关试验教学、教研的论文、资料等。对以上资料要做到寻常整理，学年分类归档，为以后的试验教学、教研效劳。各类登记簿包括固定资产总帐、贵重物品明细帐、低值易耗品明细帐、借还试验用品记录、损坏赔偿记录、危急和剧毒品领用登记、试验用品修理记录等。各类记录要准时、标准、准确。全部簿册要分类存放、妥当保管。试验器材实行每学期一次报损，每学年盘查清点一次，做到帐物相符，觉察问题准时处理。3、试验器材的治理其次，要做好仪器设备的标准化治理。在工作中，把生物仪器设备按生物模型、生物试验仪器、生物试验常用玻璃仪器和器材按要求摆放，使仪器存放标准化、科学化。全部仪器都依据各自的保管要求，科学保管。试验器材的分类编号为便利治理和使用，必需对试验器材进展分类编号。分类编号的依据是原国家教委编印的《一般中学教学仪器、挂图名目》。该名目将生物学试验器材分为通用仪器、专用仪器、生物标本、模型、玻璃仪器、化学药品和挂图等几类，每种器材的编号用一个四位数表示。对于贵重的器材如光学显微镜，在名目编号后自加两位数表示每件物品的序号。另外，未编入名目和自制的器材，依据物品的类别和在试验中的使用状况自行编号。试验器材的建档给每种试验器材制作一张档案卡，卡片上载明物品的名称、分类编号、规格、数量和存放位置等信息。将全部卡片按序排列在卡片箱内，卡片箱集中放置。卡片的内容和数量应依据具体状况随时变更和增减。这样通过检索档案卡，易于查找和取用仪器，也便利了对器材的信息化治理。试验器材的保管主要分以下几个方面：通用仪器和专用仪器的保管通用仪器〔如天公正〕、专用仪器〔〕易受腐蚀，应专室存放，并有编号和使用记录卡片，严格依据器材的使用说明和操作标准进展保管，实行专人专用。生物标本的保管生物标本按干制标本、浸制标本、剥制标本、骨骼标本及玻片标本等分类、定位存放。玻片标本放于标本盒内，盒子应侧立，使标本处于水平状态，标本盒置于枯燥地方，避开日光照耀；其他各类标本应依据其编号和生物分类学原理由低级到高级按序、定位存放。干制标本、剥制标本和骨骼标本橱内要放置樟脑丸、硅胶，防虫、防潮；对于浸制标本，当觉察液体变黄或标本露出液面时，要准时更换或补充液，然后密封标本瓶。全部标本应有编号和标签，橱门上要知名目单，便于取用和归位。3〕模型和挂图的保管模型按部颁名目编号，挂图按教材章节次