部编版八年级下册语文一课一练 11.核舟记(包含答案)

11核舟记基础练1．为下列加粗字选择正确的读音。(l)石青糁()之A.sǎnB.cān中峨冠)而多髯者A.guànB.guān钩画了)了A.liǎoB.le天启壬戌)秋日A.shùB.xū2．下面句子中加粗词的意思全都正确的一项是()A．尝贻余核舟一赠)B．其两膝相比(相比)

高可黍许(可以)矫昂视(举)C．明有奇巧人王叔远(奇妙)D．而计其长曾不盈(满)

佛印绝弥勒绝对)如有所语(说话)3．下列句子中有通假字的一句是()A．诎右臂支船。．珠可历历数也。．佛印绝类弥勒。．矫首昂视。4．下列句子翻译有误的一项是()A．珠可历历数也。B．其船背稍夷。C．尝贻余核舟一。

译文：念珠可以清清楚楚地数出来。译文：船的顶部较高。译文：(王叔远)曾经送给我一只用桃核雕刻成的小船。D．袒胸露乳，矫首昂视。

译文：(佛印)袒胸露腹，抬头仰望。5．填空。《核舟记》选自清代________编辑的《________》，作者________。闭之，则右刻________，________，左刻________,________，石青糁之。提升练1．下列与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是()．启窗而观，雕栏相望焉．中轩敞者为舱．明有奇巧人曰王叔远．其人视端容寂2．下列各句中的“之”词性相同的一项是()①能以径寸之木②箬篷覆之③闭之则右“山高月小水落石出”④石青糁之⑤左臂挂念珠倚⑥盖简桃核修狭者为A．①③⑤B．②④⑥C．①②③D．①④⑥3．阅读课文，回答问题。(1)文中第三段介绍苏东坡、佛印、黄鲁直在船头的位置，为什么先从中间的苏东坡开始介绍？答：______________________________(2)文中哪些细节描写是用来表现人物特点和相互关系的？答：______________________________(3)作者在说明船上人、物的时候，为什么不是从船头说到船舱再说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？答：______________________________模拟练阅读下面的文言文，回答问题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷东坡右手执卷端左手抚鲁直背鲁直左手执卷末右手指卷如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾若啸呼状居左者右手执蒲葵扇左手抚炉炉上有壶其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!1．下列语句中加粗词的解释有误一项是()A．罔不因势象B．尝贻余核舟一C．诎右臂支船D．其船背稍夷

象：形象贻：赠送诎：同“屈”，弯曲夷：平2.下列语句中加粗词的意义和用法相同的一项是()A．左臂挂念珠倚之B．启窗而观C．能以径寸之木

有良田、美池、桑竹之属不可久居，乃记之而以境过清D．中峨冠而多髯者为东坡

不足为人道也3.下列句子翻译有误的一项是()A．其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。译：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。B．佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。译：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。C．细若蚊足，钩画了了，其色墨。译：(字迹)像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，它的颜色是黑的。D．而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。译：可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是简单的长而窄的桃核雕刻成的。4.下列对文章理解和分析有误的一项是()．本文使用从中间到两头，从正面到顶部的空间顺序介绍了核舟，表现了我国古代工艺作品的精巧程度，赞美了民间艺人的卓越才能。．“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远雕刻技艺之精湛，下文对核舟的具体说明都是围绕“奇巧”展开的。．第2段写舱旁的小窗上刻的对联，共十六个字，既体现出雕刻者技艺精湛，更显出雕刻者暗扣核舟“大苏泛赤壁”主题的匠心独具，还增加了文学情趣。D．船头部分，各有侧重地描写了舟上游览者——苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿态苏的描述表现了他们的豁达旷于佛印矫首昂视则又给人一种清高狂傲的感觉。中考链(江苏淮安中考．7-11)阅渎[甲][乙]两部分文字，回答问题。[甲]

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。(节选自魏学洢《核舟记》)[乙]

沪邑元宵灯火，以伞灯为最。灯作伞形，或圆角，咸以五色锦笺①

缀成，磨薄令如蝉翼，上镂人物、花鸟，细若茧丝。一灯之制，经岁始成，虽费百金不惜。但伞灯之出最迟，每俟诸灯兴②

，于百花生日前后始盛。多至二三百盏，间以五彩吴绫

折枝花灯，偶缀禽、鱼、蝉、蝶，飞舞若生。又扎彩为亭，高可三四，名曰“抬阁”，间饰龙凤，以云母石为麟甲，上下通明，光照数丈；或二层，或三层，每层以纹绣孩童，扮演杂剧，常扮《长生殿·玉环拜月》，兽炉中香烟一缕，烟际现月宫，姮⑤

立殿左，左右侍女，各执宫扇，扇上立牛女二星，望之如在霄汉也。每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。笙箫鼓乐声彻夜不绝。而自通商后，无复有此盛事矣。同里张秋浦茂⑥《岁事衢歌》有“月夜笙箫步绿塍⑦

，珠帘垂处小楼凭。吴绫输与谈笺纸，妙擅⑧

江乡算伞灯。”盖伞灯之制，纸贵于绫，谈笺，邑之土产也。雨苍氏曰：琐事耳，而插一叹想句，便寓绝大感慨。(选自毛祥麟《墨余录》，有删改)[注]①锦笺：精致华美的纸。②兴阑：兴尽。③绫：比绸缎还薄的一种丝织品。④抬阁：一种民间的游艺项目，在木制的小阁里有人扮饰戏曲人物，由别人抬着游行。⑤姮娥：嫦娥。⑥茂才：秀才。⑦塍：田埂。⑧擅：独揽，独占。1．请用“／”标出下面句子的朗读停顿。(标一处)笙

箫

鼓

乐

声

彻

夜

不

绝2.解释文中加粗词语。为室___________罔不因势象形___________或角___________高可三四丈___________3.把下列句子翻译成现代汉语。①尝贻余核舟一。译文：______________________________②舟首尾长约八分有奇。译文：______________________________③每灯过处，绵亘数里，光耀如昼。译文：______________________________4．请简要说说[甲]文画线部分是如何体现“奇巧”二字的。答：______________________________5.结合[乙]文内容，说说“雨苍氏”有哪些感慨。答：______________________________综合性习央视特别节《大国工匠出之后引起热议某中学打算举“寻‘工匠精神’”综合实践活动，请你参加。1．仔细观察下面的漫画，结合画面内容，拟写一句公益宣传语。以内)答：______________________________2．阅读下面的材料，回答问题。作为中国商飞上海飞机制造有限公司的一名高级钳工技师，胡双钱日复一日、年复一年地重复着同一个动作,30多个春秋，他加工过数十万的飞机零件，但从没有出现过一个次品。胡双钱的事迹折射着这个伟大时代“工匠精神大家在网上纷纷发帖点赞，请你发一条帖子表达看法，要求用上一种修辞手法。答：______________________________11核舟记基础练．(1)A(2)B(3)A(4)B．DA．“可”，大约。B．“比”，靠近。．“绝”，极。3．A“诎”同“屈”，弯曲。4.B夷：平。这句话可译为“船的顶部较平”。5．答案(1)张潮

虞初新志

魏学洢(2)山高月小

水落石出

清风徐来

水波不兴提升练1.B古文中的判断句有多种形式，常见的带标志的有“……者，……也……者也”“……者………”“……也”等；还有不带标志的，从句子意思上可以读出判断、肯定的语气来。例句与B项属于“者”在中间的情况。2.B①句中“之”是助词“的”，其他句中的“之”都是代词。3．答案(1)因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟”的主角。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题先写船舱不仅可以增加艺术情趣而且也能极其自然地引出下文对船头三人情态的描述。模拟练A象：模拟。BA．之：代词，代左膝／助词，的．顺接连词C．以：介词，用／介词，因为。D．为：是／介词，对，向。D句中“简”的解释有误。简，挑选。D船头部分的描写，写出了苏、黄的专注，佛印的闲适。中考练．答案笙箫鼓乐声／彻夜不绝．答案①刻成，雕刻成。②顺着，就着。③有的。④大约。答案①(他)曾经赠送给我一个桃核雕刻成的小船②船从头到尾有八分多长。③每种灯火经过时，(前后)绵延数里(远)，照得夜里如同