学校新冠疫情线上教学工作总结

线上教学工作总结面对疫情，假期延长，“停课不停学”，网络教学就成为了一种及时的教学方式。网络教学有着不限制空间、时间段、容量大的特点,能提高学生学习的效率。在线上教学方面，我们学校也做出了相应的改变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。从2月23日至今，根据学校的安排，已经进行了一月多的线上教学，现将自己的心得分享如下：一、制定计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，在2月23日之前，根据本学期线上教学任务，准备好教案、个人教学计划、线上授课计划。且在每次线上上课之前，准备好每节课的学习任务、实训任务、授课内容及课后作业等。同时，进行多种方式准备，以应不时之需，教师课前需准备多套上课方案，以免平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量。比如，像实践课，可以布置学生实践任务，并通过QQ或微信等形式引导学生进行实践操作。二、多种形式教学，保证学生学有所获1、线上答疑。鼓励学生跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题及时提问，教师及时进行线上答疑。2、线上视频内容补充。教师课前需提前认真学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太衔接的地方，按知识点汇总好发给学生，供学生参阅。3、坚持每天将优秀学生作业发到钉钉群中供大家欣赏学习，起到模范示范作用。4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。5、为了解学生的线上课程学习情况，每次课后都会给学生布置作业。并要求学生将作业上交，教师及时批改，根据学生的作业及时进行点评。三、存在的问题我们两个班仍有5个同学因无智能手机及网络未能参与线上教学。有个别同学不能按时听课、有的不能坚持听完一节课。有的同学虽然在线，但不能集中精力听课，听课效率较差。教学方法生硬，一般都是一言堂，很少与学生互动交流。培优辅差难以落实，部分学生沉迷于游戏中。四、改进措施1、加强学习，认真备课，提高课堂教学效果。2、加强与家长之间的沟通，力求确保双差生、学习习惯不良学生的学习效果。3、开学后做好差生辅导工作。停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。如何做好线上线下的教学衔接随着疫情防控形势转好，我县各学校分批开学，越来越多的学生回到了校园，走进教室回归课堂。特殊时期出现了许多新问题，如何做好线上线下教学的衔接成了师生们面临的难题。如何让师生尽快平复心情投入工作和学习呢？学生线上学习的效果如何呢？怎样才能保证线上教学能平稳地过渡到线下常规教学呢？一、开展心理疏导，上好开学第一课。疫情期间，同学们正常的学习生活被打乱，正常的生活节奏被打乱。开学后，从线上到线下，从居家到学校，师生的心理上必然会出现波动。针对这样的情况，学校要及时开展心理疏导，通过心理健康课或开学第一课，帮助学生正确面对疫情期间形成的成绩差距。开展交流，鼓励表达，合理宣泄情绪。帮助师生尽快适应学校生活，引导他们平复抑郁和焦躁情绪，积极面对学习和工作，稳定情绪，为平顺复课打下良好的基础。二、诊断教学效果，全面掌握学情。开学后，通过摸底考试、作业检查、课堂抽查等方式诊断线上教学效果。有助于老师准确的把握学情，有的放矢的指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点等，引导学生确定学习目标，规划学习路径，克服学习困难。三、制定教学计划，落实衔接举措。线上教学的学习效果存在复杂的个体差异，学校要根据摸底诊断的情况，完善学校本学期教学计划，指导教师根据学情完善教学计划，灵活制定教学起点，明确教学目标，耐心释疑解惑，进一步激发学生学习主动性、自觉性，提升学生自学能力，努力实现线上线下教学的无缝对接。四、关注个体差异，精准查漏补缺。由于学生对线上教学知识点掌握情况的不确定性，老师无法做到心中有数。所以在复课之后，老师们应通过多种形式对线上教学效果进行检测评估，分清存在的共性问题和个性问题。花一两周时间，重点进行复习与讲解，有针对性进行训练，进行补缺补漏，使学生跟上正常课堂教学进度。对于因各种原因上不了网课的学生，任课教师要利用课余时间加强对他们的辅导，使他们尽快跟上。同时，可组建帮学对子，采取学习小组“一帮一”的方式，促使这些缺课学生尽快赶上。帮助他们尽快跟上课堂教学进度，提高学习质量。五、加强沟通合作，推进家校共育。开学后，学校、教师与家长要保持家校之间良好的沟通与合作。指导家长践行正确家庭教育观，继续关注学生学习与生活的情绪与状态，纠正不良作息习惯和学习习惯，尽快适应线下教育教学。线上线下教学衔接教研方面.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。学校管理方面.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。教师教学方面.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使其尽快适应线下学习。.做好各类资源的有效统整，使之成为资源库，并将其提供给班级学生，助力学生的线下学习。家长方面.引导孩子合理调整作息时间，让孩子的作息时间尽快与线下学习对接。.引导孩子减少对电脑、手机以及电视等电子产品的依赖。.在线下学习的起始几周，要充分关注孩子在校的学习与交往情况，充分关注孩子的作业完成情况，充分关注孩子的心理状况，及时发现问题，并及时做好与老师的沟通，以便各类问题能得到及时的解决。2020最新初中线上线下教学衔接方案教研方面.通过课堂检测、问卷调查及访谈等及时了解本县区线上教学的效果和存在的问题，结合线上教学进度，指导本学科教师做好线下线上教学的衔接工作，包括教学计划、教学内容及教学方式的衔接等。.建立线上学习资源库，并对其进行精选，形成线上教学精品资料库，并提供给本学科教师使用，以便学生结合实际选择性回看，以及时巩固所学知识，查漏补缺，温故知新。.提炼线上教学、线上教研的工作经验，并将这些经验与本县区教师分享。在线下教学的起始阶段，引导本县区教师有选择地使用这些工作经验，以便教师、学生能从线上教学顺利地过渡到线下教学。学校管理方面.对本校的线上教学情况开展多种形式的调查，以准确把握线上教学的目标达成情况，及时了解线上教学存在的问题，并采取相应的问题解决策略，帮助师生解决问题，巩固和提升线上教学效果。.结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接。.做好九年级学生的心理辅导工作，消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导，在不过度增加学生学习负担的前提下，提升教学效果。.针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况，并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况，采取适当的补助措施。.指导各学科教研组开展线下线上教学衔接研讨活动，总结线上教研的经验并将其融入线下教研活动，建构形式灵活、内容丰富的学科教研活动。教师教学方面.对本学科线上教学情况进行悉心小结，对线上教学中存在的不足要及时完善，为不适应线上学习的学生设计针对性的补助措施。.结合学情和时间分配，调整好线下教学计划，线下计划与线上计划进行有效对接的同时，要确保线下计划的科学性与有效性。九年级的教师，更要结合线上教学实际和中考实际，精心设计好复习计划。.在线下教学的起始几周，适当放缓教学进度，并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。.关注本学科线上学习情况异常的学生，关注学习异常学生的心理状况，并能及时对其开展心理疏导，使