交通与社会变迁

交通与社会变迁选择性必修二

第五单元

课时安排

两课时

实施年级高二年级

课标模块选择性必修课程·模块二经济与社会生活2.5

安徽省淮北市第一中学谢君目录单元主题2教学目标3教学框架4学习活动5作业设计6教学感悟021

了解古代的水陆交通建设及主要交通工具，认识新航路开辟和工业革命对促进交通进步的作用，认识20世纪交通运输的新变化对民众生活及社会变迁的意义。课标依据单元主题：时代变迁中的交通改变世界，塑造未来纵向：交通发展的历程横向：交通与社会生活的相互作用课标要求教材依据单元主题：时代变迁中的交通改变世界，塑造未来

随着物质生产的丰富、交流的需求和技术的发展，人们不断拓展路上、水上和空中的航线，交通便利了人们的生活，世界逐渐成为关系密切的整体。单元导言科技进步经济发展政府政策交流需求立体化一体化交通发展社会进步学情依据单元主题：时代变迁中的交通改变世界，塑造未来知识储备解决方法存在困惑1.交通工具变迁的基本史实2.新航路开辟和工业革命的影响3.交通的影响“教、学、评”一体化的大单元设计1.影响交通发展的因素2.交通与社会变迁的关系学术依据单元主题：时代变迁中的交通改变世界，塑造未来

交通为空间发展之首要条件，盖无论政令推行，政情沟通，军事进退，经济开发，物资流通，与夫文化宗教之传播，民族感情之融合，国际关系之亲睦，皆受交通畅阻之影响。——严耕望《唐代交通图考》

交通运输网的全球化和近代化运动继续向横向发展,向亚洲、非洲和拉丁美洲扩展。到一战前夕,中世纪遗留下来的旧的交通运输体制得到了基本的改造,其范围大大地缩减了。新的交通运输体系把世界各国紧紧地联结在一起,为世界走向工业社会和世界市场的形成创造了极为有利的条件。——克莱顿·罗伯茨等《英国史》政策导向单元主题：时代变迁中的交通改变世界，塑造未来完善基础设施布局，建设立体互联的交通格局使科技创新富有活力，用科技进行智慧引领面向全球建设开放合作、互利共赢的交通体系教学目标时空观念通过自主学习，了解古今中外交通工具变迁等基本史实。唯物史观史料实证通过史料研习，分析推动交通发展的因素，理解科技是推动交通发展的第一生产力。史料实证历史解释通过合作探究，分析交通对经济生活影响，进一步理解经济活动与社会、科技、交通发展的关系。历史解释家国情怀结合中外交通发展的历程，认识世界交通发展的多样性，感悟新中国辉煌的交通成就，增强民族自信。教学框架一、车轮奔向远方：陆路交通的变迁交通与社会变迁第一课时第二课时改变世界，塑造未来一、陆与海相交:多式交通的时代二、空与地相通：立体交错的时代三、人与人相合：人物交织的时代三、道路通向未来交通改变世界交通塑造时代二、船舶驶向世界：水路交通的变迁三、道路通向未来：交通变迁的启示时代变迁中的交通学习活动23154第一课时第二课时分析新航路开辟和工业革命对水路交通的影响，水路交通发展对社会的影响。合作探究影响交通发展的因素和交通发展带来的启示。思考工业革命对陆路交通的影响，陆路交通发展对社会的影响。合作探究海陆多式联运对经济发展的影响。分析现代交通的影响。合作探究中美不同的交通发展战略实施的背景。6活动1：思考工业革命对陆路交通的影响，陆路交通发展对社会的影响。材料

1829年，利用蒸汽机做动力的火车在新建成的铁路上行驶，达到令人印象深刻的时速16英里。当时，有铁路公司的董事们指出“用机车牵引比用马力牵引可节省经费百分之三十”。到1835年底，议会相继通过了五十四项各式各样的铁路条例。

——摘编自《现代英国经济史》等问题：根据材料并结合所学知识，指出英国工业革命时期铁路建设迅速发展的原因。材料

清末民初，津浦铁路跨过淮河，打破了蚌埠古渡乡集的宁静。人们纷纷奔向火车站。蚌埠很快取代了安庆，成为安徽的交通、军事、政治、经济中心。给蚌埠人带来深远变化的，同时还有自称“小上海”的时髦感。穿着海派旗袍的摩登女郎，引领蚌埠当时的时尚潮流。

——摘编自蚌埠新闻网问题：根据材料，分析铁路建设迅速发展对蚌埠的影响。评价能够从所获得的材料中提取历史信息，归纳概括的能力；能够利用不同类型的史料，对所探究的问题进行互证，形成对该问题更全面、丰富的解释的能力。活动2：分析新航路开辟和工业革命对水路交通的影响，水陆交通发展对社会的影响。维京人腓尼基人阿拉伯人波利尼西亚人材料

因与该局争衡,洋船减落运价,三年共约银八百十三万六千余两。是合计三年中国之银少归洋商者，约己一千三百余万两。据资料记载,每年由轮船招商局向南洋公学资助五万两白银,这种作法在当时的中国是很少见。——曹晓君《略论轮船招商局的历史作用》问题：根据材料，归纳轮船招商局在中国近代航运史上的意义。评价关注学生在对史事与现实问题进行论述的过程中，能够尝试运用史料作为论据论证自己的观点和能够对所学内容中的历史结论加以分析和合理解释的能力。活动4：合作探究海陆多式联运对经济发展的影响。

活动4：合作探究海陆多式联运对经济发展的影响。材料

（德国）有20个物流园区还紧邻港口或者依托港口建立，能够实现便捷的铁水联运。同时，德国主要的13个集装箱港口中，11个有进港铁路，11个和内河水运相联通。——郝攀峰《德国港口物流和多式联运发展经验之鉴》材料

未来将以供应链物流体系为基础，整合商流、物流、信息流和资金流，再依托数字化、信息化、科技化手段构建一个供应链服务“大数据”平台，打造为“数字贸易港”。——王鸿明《构建多式联运体系打通“航空陆海”新通道》合作探究：海陆多式联运对经济发展的影响。关注学生的知识整合和运用能力，尤其是能够在不同视角的不同情境下，运用多段、多类史料的能力。评价活动5：合作探究中美不同的交通发展战略实施的背景。材料

由于美国地域广阔，人口密度较低，经济水平较高，因此发展重点为公路运输与航空运输。而我国人口基数大，人均资源较少，GDP总量不足……目前，我国高铁建设正在大规模展开，预计到2020年，我国铁路将承担大部分的客运量，有利于客运效率的提高和能源环境的可持续发展。——王晓磊等《中美综合交通的现状与未来对比分析》合作探究：中美不同的交通发展战略实施的背景。关注学生知识分析和探究能力，能独立在唯物史观的指导下，通过史料分析解释历史进程，关注交通运输事业的未来发展趋势。评价作业设计学业要求1.学生能够了解与人类息息相关的交通运输变迁的历程，以及人类为改善生活而展开的推动交通工具发展的努力。（唯物史观、时空观念、史料实证）2.学生能够进一步理解经济活动、交通、科技与社会生活之间的关系，深化人与自然、人与社会和谐发展的认识，为推动人与自然和谐发展，建设美丽中国和智慧交通而努力。（唯物史观、历史解释、家国情怀）作业设计拓展性阅读实践性报告生成性练习1.(2022·北京高考·5)西方有“条条大路通罗马”的说法，中国古