五年级数学教师工作总结

Word第第页五年级数学教师工作总结五班级数学老师工作总结1

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。下面我谈谈这半年来我对教学的体会。

一、仔细备课

不但备课而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的〔教学〔方法〕〕，并对教学过程的程序作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的预备，并制作各种有利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能，提高教学质量

使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏。

四、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到学校图书室和办公室搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、主动推动素养〔教育〕。

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。

七、狠抓学风。

我所教的班级总体状况不太好，同学不重视该科，上课的时候不仔细，大部分同学不能用心听讲，课后也不能仔细完成作业。作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气。可是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学〔故事〕，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，关心他们;一些同学基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就关心他们找出适合自己的〔学习方法〕，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。

经过一学期的努力，虽然取得了肯定的成果，但也存在着不少的问题，如部分同学的学习主动性仍旧不够高，平常懒懒散散的，以致影响到我们整个班的教学质量，这就有待于今后连续努力，争取在今后的工作中取得更好的成果，完满完成学校交给我们的各项任务。

五班级数学老师工作总结2

一学期很快就要结束了，回想起这学期紧急劳碌而收获甚多。本学期里，我担当五班级数学教学工作，和本组数学老师一起在学校领导的带着下，圆满完成了教学任务。如今总结

一·主动参加“课内比教学”活动

本学期里，全校开展“课内比教学”活动。我作为快奔五的人，在全班级组里年龄最大了，真的不想参与这种活动，由于身体缘由，深知自己力不从心，比不上年轻老师，因此有些自暴自弃。可是学校领导一再强调要全员参加活动，本组老师们都在主动投入竞赛活动之中，个个干劲十足，都在充分预备上好一节展现课。而我身患疾病正在治疗中，看到大家那么一股火热的.参赛劲头，我禁不住主动请缨第一个献丑吧!我想把自己这么多年来积累的教学〔阅历〕展现给大家，让大家评评我的教学阅历，我好从中受益加以判定自己的价值究竟何在?我上了一节单元复习整理课，这是许多老师不喜爱上的课。我想就是要上出一点特色，我先引导同学看书回忆本单元所学的主要学问点，疏通整理一下主要学问点后，再看看每个学问点之间有什么联系和区分?然后让同学分别说出每个学问环节中你认为哪个学问点最重要?哪个学问点最难学的?你认为最值得留意的学问问题是什么?同学之间可以相互质疑相互解疑。这样通过同学们疏通整理后，大家对单元学问内容，重难点内容，关键内容一目了然，到达很好的效果。

课后评价时，朱校长说：开头听课觉得很平淡，可是越听越觉得很好玩味!很有特色!我们组数学老师们都认为我班同学在课堂上你一言我一语整理复习的内容有章有序，气氛强烈，把一个单元学问内容整理得完完好整一点不漏，甚至有些学问点是我们老师忽视了的也被同学提出来了。这种复习整理课上得很有效果。

通过课内比教学活动，我们全部老师们互听互评，相互取长补短，对自己课堂教学起了很大促进作用。

二·课堂教学求实创新师生互动共同进展

我们班有同学67人，女生多男生少，同学整体素养参差不齐。有三十多同学在家无人管，家长忙于生计，甚至有些家长离异。导致同学学习习惯很差，上课留意力不集中，不会听讲，爱做小动作坐不稳，做作业书写乱画等等不良习惯许多。要想课堂上吸引同学留意力听讲，靠老师吼叫满堂死灌是行不通的。因此，课堂上我尽可能变着花样把灌学问转化为演学问。比方，有些简单懂的学问让某个同学扮演老师的角色给全班同学讲解，而且要求学会仿照老师的语言和手势动作，看谁最像老师?看谁讲得最清晰最好懂?大家认为讲得好就赐予强烈的掌声。一开头是一些成果好的同学上台，渐渐地进展为全班同学都争着上台，就连一些成果差的同学通过仔细听讲后，也学会怎么讲解，他们也争着上台演讲，这时课堂上更是欢声笑语一片~

我觉得这种课堂教学既激发了同学的学习爱好，也培育了同学自我表达的力量，更是提升了同学的主导地位，提高了同学自主创新力量，到达了课堂的教学效果。我深信我班的同学虽然考试分数不是很令人满足，但是他们的学习力量和各方面的力量不是以分数能衡量得出来的，当他们的力量有机会发挥时不会落后于别人。

三·加强〔反思〕准时总结教学得失

以上是我在教学过程中摸索出来的对于自己来讲认为胜利的一点教学阅历。在教学中我们是不断吸取有益阅历，也不断总结不利因素，比方，有些学问点我在教学过程中忽视了，自以为同学学得很好，所以在复习过程中没有加以重视。以为同学学好了就不会遗忘，其实有些学问是要常常温故知新的。这次期末考试，我就是忽视了可能性学问方面的复习，我自以为考试不会考这个学问点，所以没有加以重点复习，导致这次考试全班同学有关可能性学问题丢分很严峻，是我未料想的结果。这会引起我今后在教学工作中的重视。

五班级数学老师工作总结3

一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，同学不管是在学问和技能上，或是情感和看法都取得了很大的进步。顺当地完成了教育教学任务，以下是本人在本学期的工作总结：

一、仔细备好每一堂课

作为一名老师，仔细备好每一堂课是最基本的。我在本学期担当五班级数学教学，多数同学对于老师所授的内容很快就接受了，而个别同学底子薄，基础差，有些内容要不断重复的讲才能被消化。所以在备课时，我针对不同的差异选定不同的重点和难点。在备课前，我仔细钻研教材，把握教材的重难点，细心设计教案，了解每一人同学的状况，做到因材施教。

二、常抓课堂管理，营造良好气氛

没有一个良好的课堂气氛，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂气氛是提高课堂教学质量的前提条件。因此，本学期针对同学在课堂上的坐、听、说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，主动强烈，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。静时，勤于思索。有时还采纳竞赛的形式激活课堂气氛，比方进行小组互动竞赛，。那些平常上课不仔细听讲的同学这时候也特殊用心。一堂课下来，动则不乱，收到了良好的课效。

三、准时做好教辅改的工作

作业是检查同学在课堂上把握所学学问的重要途径。但不是业量越高校生对学问把握就越好，应结合课堂教学，设计出合理的作业。数学是相容的，有些题型只不过略微变了一下内容，思路、解题的方法还是一样，这样的题可以只选典型的例子来做，可以起到举一反三的效果。同学的作业，我准时批阅，对于同学反馈回来的问题准时辅导，不把问题留到其次天。课堂教学面对的是全体同学，有时难顾及到一些学习比较吃力的同学，我利用课余时间进行个别辅导。

四、多练、多听、多沟通

作为一名新老师应当多向那些有阅历的老师学习，多听优秀师的公开课、观摩课，写听课笔记，并参加评议，从而提高自己的教学水平。虽然教无定法，但好的教学风格，好的阅历是值得我们借鉴的。本学期我紧扣新课程标准，和我校探究式学习的教学模式，主动利用各种教学资源，制造性地使用教材。

五、敬重同学，真正做到以情动人。

同学是学习的主体，也是活动的个体。老师应本着遵重同学前提为动身点，遵重同学的人格，特殊是差生，他们更需要老师的关注。遵重同学，首先做到“真诚”二字，即我在同学面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓舞他们自由商量。同学只有认可你这个老师了，他才会有信念学好这一科。由于我能善意理解他们，兴奋地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和进展。教学工作苦乐相伴，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。

五班级数学老师工作总结4

时间过的真快,转瞬间到了期末,本学期我担当五班级的数学教学工作及班主任,现分别一个学期的教育教学状况,总结如下:

一、坚持课前仔细备课,做到因材施教。

这个班的同学根底不太好,后进生面较大的现状,在教学中仔细讨论教材,把握好教材的重点和难点,根据教材内容以及同学的实践程度和特性,选择恰当的教学方法,寓教于乐,尽可能使同学学得轻松、兴奋。

二、坚持上好每一堂课,进步教学质量。

在教学过程中,我不只留意同学学问的掌握状况,而且还特别留意同学学习才能、学习习气的培育,除了恳求他们“学会”,更重要的是要让他们本人“会学”。课堂上,关于那些脑子灵反响快,好胜心强,爱动、贪玩、大意,懂一点就听不进去,留意力很难集中的同学,上课时就对他们多发问,让每一个同学都能主动主动地参加教学活动。总的来看,同学学习的兴味和主动性大大进步了,课堂气氛变活泼了,同学的学习方法也得到了改善。

三、仔细修改作业,从作业中发觉问题,准时补漏。

同学所做的每一次作业,我总会仔细修改,仔细剖析,准时发觉同学学习中的单薄环节,停止补漏。每次作业我都坚持做到“同学做—老师改—老师讲评—同学修订—老师再改”。

四、应用课余时间,对学困生停止个别辅导。

班级中有三名同窗根底特殊差:晁龙数学只要二班级的根底;祁鹏志语文还能够,数学没有根底。我常常对他们停止辅导。经过课堂教学、检测、作业反应等,发觉问题,充足应用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进。一学期下来他们成果有明显进步,而且在〔学习看法〕、学习习气方面有了明显好转。

五、狠抓学风。

我接手的这个班级,同学贪玩,对学习没有兴味,严峻影响了成果的进步。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、务实的学风,严峻批判剽窃作业的行为。与此同时,为了进步同学的学习主动性,实行嘉奖制度,在同学中兴起一种你追我赶的学习习尚。一有进步,即便很小,我也准时地表扬他们。经过努力,绝大局部的同窗都养成了勤学苦练的习气,构成了良好的学风。

六、主动参加学校和教研组组织的各项活动。

仔细搞好教学工作的同时,我还特别留意本身素养和业务程度的进步,虚心向有经受的老师讨教,仔细看待学校组织的活动和教研组活动,努力让本人在活动中得到熬炼、进步。

本学期工作做得也有缺乏之处,同学的学问构造还不是很完好,学校的学问系统还存在许多真空的局部。对优生的拔尖工作做得不够,另外与同学家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不时深思,不时创新,使不同的同学得到不同的开展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。

五班级数学老师工作总结5

光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期，我承当五班级(x)班的数学教学工作。反思这个学期的数学教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索!不过在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。为了不断提高教学质量，促进同学全面进展，如今对本学期的数学教学状况作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、仔细备课和上课，努力提高课堂的教学效率

在开学前，我就仔细学习本学期所任教的教学内容，在全面熟识本学期教材基础上，弄清在整个学校阶段教材体系中的地位与作用，明确教学目标，并依据同学实际制定好本学期的教学打算。本学期我在每个单元教学前，都能做到系统钻研本单元教材，明确本单元教学内容、教学目标、本单元学问与前后学问之间的联系，教学的重点、难点。在备课时，不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容和结合《义务教育阶段学科学业质量评价标准(数学)》及同学的实际，设计课堂，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录。

每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，多进行教学反思。本学期，我努力构建和谐的课堂，努力创设宽松、开心的课堂学习气氛，师生互动，生生互动，创设问题情景，引导同学主动思索，鼓舞同学质疑问题。多让同学动手、动口，培育同学的实践力量，创新精神。在教学中，能适时、适度、形式多样地激励评价同学，最大限度调动同学的学习主动性。对学习有困难的同学，能耐烦启发，鼓舞他们多问，多答并恰当地评价他们通过努力之后取得的进步，使全班每一个同学都信任自己能学好。

二、注意“培优扶差”，让不同同学获得胜利

在本学期，我所担当班级的同学都存在着智力上的差异，他们在学习力量、方法、看法上都是不同的，有自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的教学中我特殊注意分层教学。学期初制订好尖子生培训打算和“学困生”辅导打算。平常我留意鼓舞尖子生多做一些一题多解和操作性强的练习，让他们在把握学问的同时培育操作力量、创新力量和进展性思维;让尖子生与后进生成立“一帮一”小组，从中得