二年级上册数学教案-第二单元 第4课时 两位数减两位数退位减法｜人教新课标_第1页
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文档简介

课题四：两位数减两位数退位减法教学内容：教材第19页例2。教学目标

1、知识与技能（1）学会计算百以内的两位数退位的减法运算。

（2）能运用百以内的减法知识解决生活中的实际问题。

2、过程与方法（1）让学生在具体情境中解决问题的过程，并在这个过程中培养学生的计算能力和估算。

（2）在掌握百以内减法的基础上培养他们从生活中发现数学问题的意识和能力。

（3）在运用减法知识解决生活中的问题的基础上培养学生分析对比的能力和自主探索知识的能力。3、情感、态度与价值观（1）让学生数学问题的提出是有现实意义的。感受数学与实际生活的密切联系。（2）在解决问题的过程中，结合课本内容对学生进行爱国主义教育。

教学重点和难点

1、理解两位数减两位数的算理，掌握竖式计算的方法。2、学会退位的书写。教学准备：红色和蓝色小纸圆教学过程：教学环节教师引导学生活动教学意图二次备课一、情境导入师：课本19页例2表，可以提出什么减法问题？师：“中国比美国多多少枚金牌”这个问题

怎样列式？列式51-36=师：个位1-6减不了怎么办？今天我们就来学习：两位数减两位数退位减法。学生提出：中国比美国多多少枚金牌”这个问题

学生回答：51-36遇上个位1-6可能不会减当学生遇上个位1-6不会减时，想办法“借”来减，引起思考，解决问题二、授课师：下们我拿小木棒来摆摆看。（组织学习小组用摆小棒的方式理清两位数减两位数的算理。）师：旁边单个1根不能减去6根怎么办？我们是否可以拿一扎来打开后变成了10根，10根加1根就11根够减了吗？师：列竖式怎样列呢？应该怎样算？个位不够应向哪里退1？具体怎么算？那老师跟大家一起算算看吧！师：想一想，从十位减起方便吗？那笔算减法时应该从哪里算起？师：今天学习的例2与例1有什么不同？谁能说说笔算两位数减两位数退位减法的计算方法？小结：笔算两位数减两位数退位减法的计算方法：相同数位对齐，从个位开始减，个位不够减，从十位退一再减。让学生尝试列竖式计算，体验两位数减两位数退位减法学生跟着一起算。学生回答：例2的个位不够减。学生汇报：笔算两位数减两位数退位减法计算方法：相同数位对齐，从个位开始减，个位不够减，从十位退一再减。让学生通过列竖式感受退位减法的方法，当学生遇到不够减时，借助摆小棒的过程可以从十位退一就够减了，最后说明竖式的写法。例1是不退位减，例2是退位减。三、巩固练习指导学生练习教材19页做一做，练习三第4、5、6题充分巩固刚才学习的知识三课堂小结、本节课学了什么？如何进行两位数减两位数竖式计算？算时要注意什么？学生回答：①相同数位要对齐②从个位减起③如果个位不够减，从十位退一再减。板书设计：两位数减两位数退位减法例2：51—3

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