《Story time》优秀教案小学英语三年级上册译林版三年级起点-三年级英语教案

教学内容：译林版小学英语三年级Unit5Lookatme教学课时：Storytime第1课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt，skirt，cap能听懂、会说、会读Lookatmy及表示赞扬的句子It’snice.Hownice!It’sgreat,Great!3.能理解课文大意并表演。学会赞扬、赞美，与他人共同分享快乐。学习重点：能听懂、会说、会读、会写单词T-shirt，skirt，cap能听懂、会说、会读Lookatmy„及表示赞扬的句子It’snice.Hownice!It’sgreat,Great!学习难点：能理解课文大意并表演。教学准备：复习2A服饰类单词及《Lookatthemoon》教学过程：Step1WarmupGreetingsIntroduceyourselfandyourfriends（通过自我介绍拉近与学生的距离，为下面的教学作好情感铺垫。）Review（1）全班齐读rhyme“Lookatthemoon.”（2）由rhyme中的句型Look

at„展开brain

storm。

（通过儿歌复习2A中的句型Look

at

，在教学时告诉学生一个朗读的技巧---英语中的连读现象，注重朗读训练也是我们现在课堂教学中要注意的一个方向；然后通过Look

at引申到本课的Look

at

my

…）

Step2

Presantation

1.

通过游戏“What’s

in

the

box?”教学单词T-shirt，skirt，cap

T:Look

at

my

box.Is

it

nice?It’s

nice.

Ss:（引导学生说）Nice.

T:What’s

in

it?Let’s

open

it

,OK?

There

are

three

bags,would

you

like

to

open

it?

S1:(open

the

bag)

T:What’s

this?

S1:It’s

a

„

2.单词归类

T:We

know

T-shirt，skirt，cap

are

clothing

words.What

other

clothing

words

do

you

know?

复习服饰类单词dress，coat，jacket，shirt，blouse

（单词教学通过学生打开袋子这个步骤，让学生对袋子中的物品充满好奇，为单词教学作好铺垫。这个教学单词的过程是以赋予学生快乐为原则的。）

教师通过试穿服装，教学句型Look

at

my

…和应答

It’s

nice.How

nice！

T:(戴上cap)Look

at

my

cap.Is

it

nice?

Ss:It’s

nice.教学句型并板书It’s

nice.

教师与学生操练几组，学生会主动赞扬It’s

nice.

（3）同法教学How

nice！

（4）三位学生展示服装，引导其他学生学会主动赞美。

4.通过Summary教学Great！It’s

great.

T:How

do

we

give

praise？

学生归类It’s

nice.How

nice!,PPT出示句型Great！It’s

great.并教学。

5.情感教育

T:Let’s

have

a

pair

of

eye

to

find

beauty，found

it

and

praise

it！

PPT播放生活中的美景，学生会情不自禁地发出感叹It’s

nice/.How

nice!/Great!/It’s

great.

6.Let’s

act.

T:Today

your

clothes

are

nice

too.Let’s

act

and

praise,OK?

Ss:OK.

同桌练习Look

at

my„及其答句。

Step3

Story

Time

1.

介绍背景知识

T:Yang

Ling

is

going

to

a

fashion

show,she

is

trying

on

some

nice

clothes,and

her

Mum

is

giving

her

some

suggestions.

2.

布置听力任务

T:Listen

and

tick,what

clothes

does

Yang

Ling

try

on?

Ss:check

out

and

add

up.3.

布置阅读任务

T:Read

the

story

and

find

out

the

sentences：How

does

Mum

praise

Yang

Ling’s

clothes?

学生反馈，依次复习表示赞美的句型。

5.

教学Look

at

me

T:Yang

Ling

tries

on

her

nice

clothes,she

is

so

happy.She

says“Look

at

me！”

全班齐读、小组读Look

at

me！

T:

How

does

Mum

praise

Yang

Ling?

全班齐读、小组读Great!

(细节处理：赞美人的时候不用It’s)

出示本课的课题并领读Unit

5

Look

at

me！

7.

跟读课文，并注意模仿人物的语音、语调和语气。

运用光盘的角色扮演功能，引导学生初步地模仿表演。

学生分角色扮演

指导学生看着板书朗读和表演

学生齐读课文，同桌操练表演。

11.

Ticking

Time

能理解并流利朗读对话。

语音语调准确能够流畅地表演。

表演时表情投入，肢体语言丰富。

（这个环节设计地目的旨在让每个学生通过自我评价了解自己对所学内容的掌握情况，体验学习成就感。）

Step4

Show

time

T:Yang

Ling

is

ready

for

a

fashion

show.Today

we’re

having

a

fashion

show

too.Put

on

your

c