五年级教学工作总结（年级组）

第第页五年级教学工作总结（年级组）金秋十月，金桔飘香。十月是收获的季节，十月是盼望的季节。我们迎着朝雾启程，我们踏着晚霞而归。很快，我们从酷热的夏日走进了金色的秋天，同时我们也迎来了石门试验学校十月份综合练习。有了平常的努力和关注，我们收获了充实和提高。就这次十月份综合练习，对五班级级部教学部版块和生活部版块进行分析、梳理，以期能够找到胜利的秘方，亦能发觉缺乏的缘由，通过大家齐心协力开展工作，以实现五班级的齐头并进和繁华兴盛！五班级同学人数593人，无人缺考，全员参与了考试。

一、我们的典范

五班级已经进入备考阶段，我们每一位老师都在自己岗位上尽心尽力的努力工作。九月月考成果出来后，面对无情的数字，我们更多的是深刻的反思。其中有阅历丰富的骨干老师，也不乏后生可畏的年轻老师，他们工作杰出，让我们感动，是我们的典范。

陈xx老师带三个班的英语，成果排在班级前三名，这跟她仔细的工作看法分不开，每周五下午，你都会看到陈xx老师在备课，在找同学辅导补习，平常除了上课总看到她在低头做事，陈xx老师用自己的行动感染着身边的老师。刘xx老师是个只有两个月教学阅历的年轻老师，晚修时间总常会看到她在找同学谈心，辅导功课，平常也见她主动向有阅历的老老师学习的身影，这对一个年轻老师来说，是特别珍贵的，在这次考试中所带两个班级的成果都有明显提升；蒋xx老师有着丰富的教学阅历，平常埋头工作，踏踏实实地抓好自己的成果，常常和所带班级的班主任进行沟通，课讲的生动好玩，孩子们特殊喜爱他。优秀班主任代表廖xx、杨xx、黎xx、袁xx等老师所带班级，具有班风正、学风浓等特点，由于班主任工作得法、指导到位，同学三科能够均衡进展，所带班级成果优异！为我们其他班主任做出了表率，我们将以他们为排头兵，带着五班级全体班主任稳步向前进。

二、向课堂常规要质量

在这次月考中，增加了课堂常规的考核，分值是10分，由监考老师依据同学在考试中的表现给出成果，也是对同学常规的检验。我也发觉，我们班级各班在常规方面做的不是百分百的好，其中不乏常规做的好，成果也在不断提升的班级，如袁xx老师带的502班，这个班从三班级袁老师接手时最差的班，如今已经在往前冲，三科成果都在飙升，这跟袁xx老师抓常规、抓课堂习惯是分不开的。504班的黎xx老师，每次少先队队会区赛都会代表学校参与，即使耽搁了不少课，数学和语文参与还是遥遥领先，走进他们班，给人的感觉是舒适，同学的学习状态好，专注度高。邓老师今年接手了509班，他们班是老师们去办公室时都要经过的，每次经过都会看到，同学坐姿规范，桌面干净，听课特殊仔细，难怪这次英语考试比8月摸底考试有了提高，这跟我们老师抓课堂习惯分不开。

506班、512班、513班，课前早读抓的好，这得力于生活老师管理有章有法、执行力很强。

1、科任老师抓好常规。

从这些数据中我们得出的结论是，哪个班课堂常规抓的好，哪个班成果就会提高，这是正相关的关系。我们的老师没有一个人埋怨教学中没有时间抓常规，而是把课堂常规的每一个详情落实到教学环节中，把听、说、读、写、坐细化到教学中，如规范同学用书，读课文时怎么拿手、听课时书要放平，做好笔记。上课时桌面放什么教学用具，书摆在走手边，桌面只有课本、练习本和一只笔，语文课有字典，不放任何杂物，以免干扰留意力。

2、班主任做好统计。对班级里常规不好的同学进行排查，进行个别帮扶，并同各科老师做好沟通，了解同学在起课堂上的状况，甚至可以深化课堂，观看同学的课堂表现，给科任老师供应支持和关心。对老大难同学，即屡教不改的同学，可列知名单，交心理老师辅导。在这里，要向五班级教学级长金莉老师道声辛苦了！

3、做好级部巡堂反馈制度。级部每天支配一个老师巡堂，并将各班常规不达标的同学人数记录下来，每周公示一次。树立典范，对薄弱班级进行帮扶，全面提升课堂常规，营造良好的集体帮扶气氛。

三、教育教学质量小结

数：

1、从三科平均分的差距来看，有502、504、506、511、512等班级状况比较抱负，三科进展均衡，三科成果优秀。三科都低于平均分的是510、513、507、509等班级状况不是太好，或者一科成果好，或者两科成果好，或者三科成果都不好。

2、从及格率看，班级不及格人数少的班级有1、2、4、6、11、12等班级，这些班级由于及格人数少，所以平均分要高些。其它有些班级或多或少存有两极分化现象，导致平均分被拉低，这也为家长对孩子学习的担忧买下伏笔。

3、从优秀人数看，2、4、5、6、8、11、12等班级三科的优秀人数较多，说明这些班级的班风和学风还是比较抱负的。下一步预备加强其他班级的班风和学风建设。

理：

1、三个学科进展不平衡。五班级13个班，只有6、11、12三个班三科都高于平均分。511班没有不及格同学。其他班，都有各自的弱项，多数状况是语数英老师做班主任的，自己班的成果要好过另一个班的成果，这说明我们与科任班主任沟通沟通的少，要加强联班分析。

2、加强对薄弱同学帮扶。这要引起我们的重视，由于基础不扎实，或者是学习习惯不好，直接影响到学习的效率，这些同学需要我们平常多关注、多辅导。

3、多向有阅历的班主任学习。502、504、505、506、511、512等班级的班主任都有着丰富的教学阅历，在班级管理上有自己独到的见解。

4、新老师需要帮扶。我们级部的两位新老师，都特别的勤奋、敬业，他们想方设法把课的幽默点，让同学喜爱上自己的课堂，但是由于缺乏课堂阅历，成果不抱负。

5、对各班的薄弱同学，需要赐予个别辅导，尤其那些70分以下的同学，老师多点关注，多拉一把，成果就有可能提高，我们不能放弃任何一个同学。

变：

1、发挥备课组集体的力气，做好传帮带。

〔1〕对学科需要帮扶的

老师，备课组每周支配老师听课两次，并将课堂状况准时反馈给当事人。薄弱老师每周至少听同备课组老师的课三次，在听课前与科任老师进行沟通，盼望听讲评课还是联系课，就自己需要提升的环节进行突破。

〔2〕备课组长每天肯定听同备课组老师的一节课，时间可长可短，也可以就某个环节，了解

老师们课堂状况，把握老师课堂的第一手资料。

〔3〕在加强集体备课的同时，利用每周的科组活动时间，沟通沟通这一周的课堂状况，从象、数、理、变、通简要地记录本周遇到的`问题，是怎么解决的，是否需要级部的支持和协作等内容，并准时和级进步行沟通，争取把消失的问题解决在萌芽阶段。

〔4〕月考结束后，科任老师在试卷分析的基础上，做出同学进步幅度表，并在班级进行表彰。上报进步同学面对，级部召开级会，对进步幅度大的同学进行表彰。

2、把课堂常规进行究竟。向课堂要质量，让同学在40分钟时间里，有所收获，提高学习效率，不仅考验我们每个老师，也向级部提出了挑战，争取在这一年，让同学的学习风貌上一个新台阶，为六班级升中做预备。

〔1〕加大巡堂力度。每天支配一位巡堂老师，不仅要关注课堂教学模式，更要同学的学习状态，准时在班级微信上共享亮点，同时也将缺乏的同学、班级记录下来，准时于当时人进行沟通。

〔2〕落实好课前诵读内容。语文课、综合课课前读80首古诗，英语课、思品课课前读英语，备课组要落实好诵读内容，争取利用好课前预备这段时间。

〔3〕级长每天在巡堂时，重点跟进薄弱班级，帮助新老师掌控好课堂秩序，关心新老师尽快的成长起来。

〔4〕科任

老师要将常规管理落实到教学环节中，规范教学过程，提高同学的专注度。

3、做好对接和沟通。

〔1〕级长、备课组组长与对应的六班级备课组的对接，学习他们好的阅历和做法，主动沟通，互通有无。

〔2〕加强联班分析。每周三下午5:00—5:30,班主任和科任老师坐下来沟通上周同学的学习状况，需要班主任在哪方面进行协作，需要关注那些同学，班主任要主动协作和跟进。

〔3〕一个月一次月考分析会。各备课组要总结月考状况，并提出改良措施。

〔4〕级长每周要听新老师一节课，谈一次心，准时跟进新老师的成长，并赐予大力关心。

4、做好检查工作

〔1〕定期检查各科作业及周测批改状况。

〔2〕同学纠错本的使用。语数英各一本，将平常作业、周测、月考错题进行整理。

〔3〕文件夹的使用。语数英各一个，分别将试卷进行整理和归类，便于同学进行复习。

4、做好需要帮扶同学的甄别和辅导。尽级部、老师的最大力气，不放弃一个同学。

〔1〕对学习基础差的同学，各班列出需要辅导同学给科任老师，请科任老师利用晚修时间个别辅导。

〔2〕对学习看法不端正、没有养成良好学习习惯的同学，各班列知名单，交心理老师集中辅导。

〔3〕对成果不好、家长又不协作的同学，各班列知名单，交级部统一沟通和跟进，争取获得家长的认同和协作。

四、青年老师成长共同体小结

五班级有四位青年老师，分别是有两年教学阅历的赵亚庆、林婉，这个学期刚任教的刘xx、黎xx.

1、可喜之处：

〔1〕新老师肯学、爱学，特殊勤奋。这几位老师除了上好自己的课，还常常主悦耳课，主动向导师、身边有阅历的老师请教，课内、课外都能看到导师和成员、级长和成员相互切磋、沟通的场面。

〔2〕导师仔细负责，引导到位。导师们一有空就会走进课堂，仔细听课、评课，指导青年老师撰写教案，并跟进后续的教学状况，反复沟通