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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人物外貌描写课程标准让学生在观察、对比中提升鉴赏能力、说话能力、写作能力教学内容分析学习《云南的歌会》人物外貌描写后，指导学生学会外貌描写。（人教版）教学目标1.教学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。2.教会学生观察人物外貌的方法。3、把握描写人物的写作与鉴赏比较能力。学习目标学会描写人物外貌的方法：根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。学情分析在七年级的基础上，加强作文中的人物外貌描写指导。重点、难点.调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。.引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。教与学的媒体选择演示文稿、平板电视课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引入：评一评、说一说两个材料观察与评说3分钟2边观察边口头说话练习检查思考与总结7分钟

评价量规

3看图说话及课堂小游戏得出写作的方法10分钟4堂上习作练笔写作积累13分钟5小组展示优秀片段展示与评价6分钟6作业布置课后延伸1分钟教学活动详情教学活动1：*******活动目标学会观察、鉴赏文段，并作出评价解决问题得出观察顺序、写作方法技术资源演示文稿与平板电视的综合应用常规资源小黑板与粉笔活动概述教师的从旁指引生动具体，学生的细致地按教师的要求进行思考比较。教与学的策略教师的从旁指引导入，学生的细致思考比较两个方面的紧密开展。反馈评价小组学生的量化分的评价，学生在课堂的反应。教学活动2：*******活动目标通过堂上练习，学生们掌握写作方法。解决问题学会看图写作，运用各种写作手法。技术资源演示文稿与平板电视的综合应用常规资源小黑板与粉笔活动概述学生先在课堂上仔细观察、思考，然后列提纲进行堂上的写作小练笔（小组讨论交流）；练笔结束后由小组长选出优秀作品和不是很到位的习作各一篇进行展示，再由各小组评价打分；最后由教师作总评。教与学的策略教师作最后的点拨及指引，指出不到位的习作存在问题；学生通过小组互助的方式进行学习写作会收到很好

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