课程理论与小学课程改革网络化合作活动学习的教学设计

课程理论与小学课程改革网络化合作活动学习的教课方案课程理论与小学课程改革网络化合作活动学习的教课方案#/9小学生优异道德学习的自主开发与分享活动设计红领巾小组一、学习目标（一）基本目标1、认识六大美德和24种优异道德，并能理解崇高道德的意义；2、能够对自己进行优异道德的活动设计并进行实行和显现；3、养成优异的学习习惯和生活习惯，掌握或加强此中的一种或许几种优异道德；（二）发展目标1、形成有效德育设计、实行与评论的经验和能力；2、带动家庭和四周的人、形成共同学习优异道德气氛，促使学生、家长、学校等教育共同体共同发展；二、学习内容（一）教材：1、《小学生优异道德与综合实践》；2、踊跃心理学六大类美德和24种优异道德；3、24种美德的故事（由学生挖掘叙述）；（二）参照资料：1、美德与优异道德国内外的理论，比方沃尔的踊跃心理学（老师使用） ；2、教师自主选择印发的资料；三、讲课对象广州市某小学五年级学生四、学习时间（一）学习周期：2014年9月一2014年12月；（二）面授时间：每周1节课，隔周上课。共10个课时；五、教课方式（一）教课与自主合作化教课相联合的方式个人自主学习、小组合作学习与全班交流分享相联合。这是一个以教师指导的个人自主学习研究+小组内成员相互合作+全凯旋生互动交流为主要讲堂模式的特点教课。参照广州市优异学校的生本教育，借鉴外国小班教课模式，创始圆桌式教课，让学生体验自教自学，真实参加进课程内容。（二）“优异道德”琉璃樽由《水知道答案》一书，能够给孩子们解说日本科学家的这个水知道答案，讲诉优异道德，美好的事物是怎样影响水的。进而衍生出“优异道德”琉璃樽这个特点的环节。“优异道德”琉璃樽是借鉴香港的时间锦囊和漂流瓶运动而设计出来的教课活动。在学习完24种优异道德后，制作24个“优异道德”琉璃樽，让学生在平时中思虑记录到做到了哪一种道德的要求或许判断自己的行为是属于哪一种美德与优良道德，并简单地记录下来，并往相应的琉璃樽里投入。经过“21天的累积”，由老师在最后的分享班会进行总结和提高，而后再发还给学生，让学生再从头领会和感悟。这样有益于学生学会自我反省，在实践中成长。（三）三个环节的教课过程1、当面教课—一师生叙述崇高道德的详细含义， 学生疏享其故事或详细表现。后期则由教师部署、指导学生进行优异道德自我提高的设计、实行设计的活动学习，并总结分享学生的设计、实行过程。2、个人自主研究性学习或小组合作化学习一一“学生个人自学、在教师指导下开发设计优异道德的自主教课活动”。3、家校模式下反应评估过程一一“组织分享班会，邀请学生参加此中，与教师一同参加优异道德设计的评论反应活动之中，同时也是家长再教育的一个过程，有益于学校和家长之间的优异交流”。六、学习过程（一）师生教课准备1、2014年2月，教师达成教课方案；2、2014年2月20日前，指导老师指导小组进行议论、确立与部署安排教课方案。（二）学习分组1、让班级成为“优异道德与美德涵养实验课”课程学习共同体，学习委员为共同体大组组长；2、由老师和学习委员组织达成异质分组，推行4+1人一组组合；3、选举常任组长，负责领导和保持本组的本门课程平时的学习活动；4、设置轮值组长，小组每个成员，轮番担当一次活动的小组长，在常任组长领导、指导和敦促下，负责组织达成所轮值的小组专题学习活动。5、小组确命名称及其logo；（三）预备课学习任务1、在第二课时以前，每小组依据自己选到对于道德的前八个名词中一个自行编故事，而且进行编排表演；2、在第三课时以前，每小组依据自己选到对于道德的中间八个名词中一个自行编故事，而且进行编排表演；3、在第四课时以前，每小组依据自己选到对于道德的后八个名词中一个自行编故事，而且进行编排表演；4、在第五课时以前，每小组达成“小学生优异道德学习的自主开发设计” ；5、在第六课时至第七课时之间，每一个人依据自己状况达成对于“聚德桶”的每天任务；6、在第八课时以前，每小组达成采集家长对其自主学习设计的评论以及准备有关汇报的内容；七、各个模块的教课方案教课对象：五年级小学生（设定一个班40名学生）教课时间：每周一节课（40分钟）（一）第一模块教课方案1、故事分享（3分钟）（见附录1）2、教师介绍本课程的教课方案 （4分钟）①教课理念：经过自主学习学会自主学习，经过伙伴相互学习培育优异道德。②教课内容：六类美德及其二十四种优异道德③教课方式：以生为本，教师指引3、教师精讲“美德与优异道德概括” （25分钟）详细内容：研制PPT“美德与优异道德的基础”，要点突出“美德与优异道德分类系统”。精美解说“六类美德及二十四种优异道德”。解说形式：“美德王国”，带着学生走进“丛林王国”，在那边有好多各样拥有美德的小动物，每种动物代表一种美德，比方老虎代表英勇、喜羊羊代表智慧等。老师经过这些小动物的品性向同学们介绍这二十四种优异道德。4、教师部署（3分钟）每个小组（五位同学一组）自主发现和学习一个与某一优异道德有关的故事，准备在下一模块进行三分钟的分享。5、学生疏组（5分钟）全班同学按五个人为一组进行分组，总合分为八组，并选出小组长。【注：每节课老师先选好八个优异道德，而后由小组代表来抽签决定他们小组自主学习哪一个优异道德，这样二十四种优异道德的学习大体就能够分为三个模块的教学时长。（这类做法也表现了教师美德中的公正）】（二）第二、三、四模块教课方案1、教师名言分享（1分钟）2、“故事会”（1）前四个小组的同学进行故事分享 （加上中间换组上下台，预留14分钟）（2）同学发问及解疑（4分钟）（3）后四个小组的同学进行故事分享 （加上中间换组上下台，预留14分钟）（4）同学发问及解疑（4分钟）（5）学生的收获分享（3分钟）（三）第五模块教课方案1、教师名言分享（3分钟）2、指引学生进行自己优异道德的发现 （5分钟）【注：让学生讲讲自己身上有哪些优异道德，并举例子；也能够举例子谈谈其余人身上的优异道德，并指引其实这就是他自己自己“领会优美”的优异道德】3、教师优异道德分享（20分钟）教师分享自己的一个优异道德及其践行优异道德培育的活动设计方案。4、教师部署（8分钟）每个同学都要找出自己最强的两种优异道德及其表现，以及一种最弱的优异道德及其表现，并设计践行优异道德的活动，达成“某某小学某某班级学生优异道德学习的自主开发与分享活动设计”，能够邀请家长一同设计活动，也能够邀请家长或老师参加到所设计的活动中，详细要求将会在PPT上表现（见附录2）。课后三天把活动设计交给老师，老师赐予指导建议。每位同学实行自己所设计的优异道德的学习活动，坚持写“优异道德学习活动日志”；并撰写“我的优异道德学习活动的经验与收获”。（五）第六模块教课方案（两个课时）（利用两个课时的时间，经过活动的形式，邀请两位家长、邀请校长对整一门课程进行总结）1、教师总的总结这一门课程 （5分钟）；2、每位同学分享自己的优异道德学习活动的经验和收获 （40分钟）；活动形式：“以图说话”，同学们经过几日的美德实践活动，用图画来显现自己的实践过程以及实践收获（可由家长辅助达成），同学们依据自己的作品来谈谈自己的提高优异道德的实践活动以及收获，以生动开朗的形式加深他们的理解和印象。事后，孩子们画出来的画将被贴在教书的墙壁上，建成我们的 “美德画廊”，其余同学听完他们的分享后或是有所启迪，或是有所感想，或是有所建议，都能够用小便利贴写下了，对应贴到他们的画上，以此作为互动。（歇息5分钟）3、邀请两位不一样职业的家长分享他们的优异道德以及职业道德（预先联系好）（30分钟）；4、最后邀请校长对优异道德的培育进行总结 （10分钟）；附录18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个披头散发衣不蔽体的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿持续走，“先生，请您买一包吧，我今日还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“但是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱"。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了好久，男孩儿仍旧没有回来，绅士无奈地回家了。次日，绅士正在自己的办公室工作，佣人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更褴褛。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感人。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只需两个男孩的继母在招呼遇到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您准时把零钱送回去，失期了！”绅士却被男孩的诚信深深感人了。当他认识到两个男孩儿的亲父亲母亲都双亡时，断然决定把他们生活所需要的全部都肩负起来.附录“某某小学某某班级学生优异道德学习的自主开发设计”

八、评论方法（一）学生自评：“红黄绿卡制”小组每名成员都各自拥有一张绿卡、黄卡和红卡。每天一开始，全部学生都持绿卡，假如没有仔细践行优异道德或是做出违犯道德质量的事情，则由轮值组长接踵回收学生的绿卡、黄卡。假如学生在1周内都能保持下学前拥有绿卡或黄卡，在礼拜五便奖赏他们20分钟的Freetime。他们能够在自由时间内嬉戏、玩电脑或户外歇息。（二）小组互评：“抓住你了”每周都努力“就地抓住”小组中表现