人教版五年级语文上《高粱情》教学教案_第1页
人教版五年级语文上《高粱情》教学教案_第2页
人教版五年级语文上《高粱情》教学教案_第3页
人教版五年级语文上《高粱情》教学教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第页共页人教版五年级语文上《高粱情》教学教案人教版五年级语文上《高粱情》教学教案通过课文《高粱情》，学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深沉感情。本文特意为大家搜集整理了人教版五年级语文上《高粱情》教学教案，！教学目的：1．学会本课生字词，理解含义深化的句子。2．初步认识借物抒情的方法。学习高粱坚韧不拔的品格，体会作者对高粱的深沉感情。3．有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。教学重点：理解高粱根的特点。教学难点：练习概括课文的中心思想。教学过程：一、根据题目、插图，激发兴趣。出示高粱的图片，以题目为切入点：“你们见过高粱吗？高粱是北方较常见较普通的农作物，高粱终究是什么样的？”引导学生看图，理解高粱的特点——结合初读课文，说一说。①把图中的“根”放大，可据此猜想课文描写的重点是高粱的`哪一局部。②接着从“情”字入手提出问题：“为什么要在高粱的后面加个‘情’字？作者对于这种北方较普通的农作物又怀着怎样的感情？”二、自学阅读提示，明确学习要求。1．读阅读提示，明确学习要求。〔1〕理解作者描写了高粱的哪些特点，抒发了怎样的感情。〔2〕画出含义深化的句子，和同学交流看法。〔3〕理解课文的表达方法。2．自读课文，不理解的词语画下来，，不懂的提出来，学生互相解答。三、个人阅读与讨论结合。1．轻声读课文，结合插图。①想想课文描绘了高粱的哪些方面，重点写什么？〔在书上批注〕②课文中抒发了作者怎样的感情？〔可让学生讨论〕板书：神圣敬仰2．重点阅读要求：默读文章的重点局部〔3—5段〕，概括出高粱根的特点、作用，并画出相关的句子，说说你是怎么体会出来的。先独立阅读，考虑→画批重点→在小组内交流体会→全班交流。3．总结学生交流的结果：高粱根的特点主要有三方面：一是长着很多气根；二是很苦；三是扎得很深。①老师可启发学生根据高粱生存的环境，结合整体形象来理解：提问：为什么在土地非常贫瘠的雁门关脚下，高粱还能长着“正直的秆子和硕大而血红的穗头？”读重点句，体会，然后有感情地读，与作者的情感相沟通。②“尤其使我惊异的是高粱的根，它不但在看不见的地下扎得很深很深，而且在高粱秆的下端离地尺把高的关节处，向下长着许多气根，有点像榕树的根，用手摸摸是那么坚韧，像鹰爪一样，它们强有力地抓住土地，仿佛擒拿住一个庞大的活物。学生体会出：这句形象写出了高粱根的特点，它不仅在地下扎得很深，而且高粱秆的下端还长着气根。作者用了比喻句，先把气根和“榕树的根”比拟，再用打比方的方法，说气根“像鹰爪一样”抓住土地，说明气根的坚韧；说气根“仿佛擒拿住一个庞大的活物”，说明气根很有力。上述比喻，形象地写出了气根的韧性及深深抓住土地的力量很大。③带着这种体会，读一读，赛一赛，看谁能把高粱根的特点读出语气来。四、深化理解比拟，概括表达方法。默读分、二自然段和第六自然段。考虑讨论。①高粱在我心中有着怎样的地位，为什么？〔抓“神圣”和高粱与“我”和故土人们的关系来看〕②高粱对“我”的影响是什么？“对”对高粱有着怎样的感情？带着这种感情读一读：自己读、指名读。五、

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 礼仪文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论