六年级下册语文教案-古诗两首石灰吟 苏教版

《灰教设教目1.正确利感地朗石吟石灰吟2.学会生字“焚”理解诗中的词语及诗句的意思。3.借诗歌内容,石灰坚强不屈、洁身自好的品质。体会作者不同流合污坚决同恶势力斗争到底的思想感情。让学生明白本首诗运了托物言志的写作手法。学重难1、指导学生通过理关键词、朗读诗句等方法,感悟诗句蕴涵的内容炼生的感悟能力以及语言表达能力。2悟诗人不畏艰险怕牺牲义凛然的大精神。时安：教过：

一课时一、赛背国诗句，导新课1不久中央电视台的一档节——中国诗词大会，相信大家都看了，节中从主持人、评论嘉宾到各参赛选手一个个满腹经纶、出成章、妙语连珠的表现是否让你看得热血沸腾，大呼过瘾？有没有产生跃跃欲试的冲动？上课之前，大家愿意来和师赛一赛诗吗？今天，咱们就以“爱国”为主题吧：生当作人杰——（死为鬼雄）

黄沙百战穿金甲——不破楼兰终不还）先天下之忧而忧——后天下之乐而乐）莫等闲，白了少年头空悲切——（靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭）2、同学们积累了这多的爱国诗，真了不起！说起爱国诗老师最喜欢这句人自古谁无死留取丹心照汗青这是谁写的?对是民英雄文天祥,他这种坚贞不屈、洁身自好的品质令人佩！而在明朝也有一位大英雄特别崇拜文天祥，他，便是岳飞，张煌言并称为“西湖三杰”的于谦。板书今天，们就来学习一首于谦的诗——《石灰吟》二初古1、吟是古代诗歌的种形式，有赞扬、称颂之意。从题,我们知道于谦所赞颂的事物是——石灰。很早以前人们常用石灰来“粉刷壁”。这平凡的石灰有何特别之处让于谦情有独钟为作诗一首呢2、请大家正确、大地读一读这首诗,看看于谦是如何吟诵石灰的。学自读练习3、谁来读一读这首？(1)读得字正腔圆音标准;(2)音洪亮有气势

4、集体齐读。三、再读文，理解诗1、这首诗字字明白话大家通过反复朗读便可了解大意。石灰的特点诗是通过哪些词语来描写的？同学们读一,画一画。2、组织交流:(1)千锤万击这是怎样的“锤”?怎样的击?(无次)从哪里看出来(和万)于谦是数量上进行强调,说明石灰要出深山很不容易。假如你是石灰经受这数次的锤击,你有什么样的感受呢(难以忍受痛苦不堪可是石灰都咬牙挺了来。为出深山石灰吃了不少苦呀你认识到了怎样石灰（坚不屈你读好这句诗。(2)烈火焚烧石灰还有什么不凡之?你的词是——学习生字“焚”这里有一个生字“焚（出示）,学们看“焚”是什么结构的?(上下)它是一个会意字,烧林树林的意思。古人狩,为了把野兽从林里赶出来,就采用烧林的办法。后,焚字有了一系列的演：这是甲骨文的焚、金文的焚字、小篆的焚字、我们今天写的楷书的焚字。

指导书写“焚”写这个字时要注意上两个木要谦让每个木右边的捺都变成,大才可以烧林所以下面“火要舒展开来。（师范,同学们书）想象一下,火烧树林怎样的火势呀?这熊熊烈火在焚烧，它会让石灰怎么？（浑身发烫;仿要化了一样这难耐的炙烤令人胆的痛苦石灰是样看待的（若等闲）还记得在哪首中有“等闲”二字?在《七律长征》中“等闲”表示?在里“若”是好像的意思，“若等闲就是——（好像平常事的意思）炽热的烈火难耐的温,在石灰眼中却成了平常事。“若等闲”三个字让认识了怎样的石灰?(敢坚强、不牺牲……请你读好这句诗(3)粉骨碎身大家还找出来什么能出石灰特点的词？在经历了“千锤万击“烈火焚烧”之后石灰还只是石块，并不能为人所用还要将烧成白色的石灰石放进水中让它沸腾最后变成粉状这样才成为可供使用的石灰。这就是诗中所说的“粉碎身”。读着这样的词你心对石灰产生了怎样的情感?(敬佩、崇)那就带着敬佩好这句诗。

3、读懂石灰的品质在我们看来难以承受千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身石灰为什么能“等闲”、“全不怕”呢?因为它要留清白在人间在这里清白”是洁白干净的意思，石灰要把自己洁白干净的粉末在人间，为人类做贡献。这是怎样的石灰？洁身自好）4、感情朗读石灰之所以历经磨难仍能坚强不屈且洁身自好，原来有着远大的理想。你再读一读这首诗，再次感受一下石灰的品质。三.认知“托言志”，感诗人的志向诗文读到这，我们了到平凡的石灰却有着非凡的品质。我们读,光理解诗,读好诗文还不够还要从读懂诗句到读懂诗人。1于谦很小的时候就在书斋中挂了一幅文天祥的画像立志要做像他那的人。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”让于谦一次吟诵着。正因如此,于谦在十二岁时就写下了这首《石灰》抒发自的志向。2儿时的于谦,志向远发奋读书要为国效力示）永乐年，于谦科考中进士任地方官。他为官清廉，严格执法关心民间疾，具有很高的望。但也因为人

刚正不阿不畏权贵从趋炎附势而遭人记恨，终污蔑陷害，判死刑。于谦杀之后,按例应该抄家,可家的官员到于谦时,才现于谦家里除生活必需品外根本就没有多余钱财。这段资料告诉我们:于谦为官——清正廉明;于谦为官——为民着想。假如是为官后的于谦你会怎样吟诵这首诗你的朗读道出了谦的心声，真是于谦的知音。于谦的一生就像那石一样“粉骨碎身……在人间”，于谦这是在借石灰表自己的志向呀!这是古诗中托物言志的写法。四、延伸解，升华情1、在人生的最后时,于谦想到这首少年之作，面对自己的遭遇，他会后悔？他愿意低头屈服吗？2、配乐,师讲述:这一天北京乌云压,闷滚动。城中的老百姓扶老携幼来为于谦送行。场,于轻轻吟诵着自己的这首《石灰吟》，你来替于谦诵——此刻,于谦很坦然。已经无愧于自己,无愧于百姓无愧于国,死亦何惧他听身后的百姓们也在轻轻地吟诵着——一组齐读那声音一开始是轻轻,渐地,应和的越来越多——(两组齐读

于谦的鲜血染红了大,他也听不到了但那男女老少感天动地的吟诵声在地间久久回荡着——全班齐读)3、如果《石灰吟》首诗,于这个人让你深深