人教版第十二册美术教案

第页共页人教版第十二册美术教案人教版第十二册美术教案12册美术教案全册教材分析^p〔一〕主要内容及教材重点、难点：主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底知识和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授根底知识、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的开展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点：强调兴趣性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术开展方向。〔二〕教学目的(部分内容于网络,如有侵权.请告知我们,flash教育课件资网hTtp://WWw.FlaShkJ.neT/lw/sywd/)〔：从知识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和才能：通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；理解根本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的才能，开展学生的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和创造才能。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经历；在美术活动过程中强调兴趣性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与理论才能，形成根本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术理论活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；可以表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。课题明与暗教材分析^p：本课属于造型表现领域。通过本课教学使学生懂得写实素描石膏几何体写生的意义。理解物体在光的照射下，会产生深浅不同的明暗关系。把这种关系画出来，就能表现具有立体感的物体。课时2课时学习领域造型.表现教学目的1．知识：通过观察、分析^p、比拟，使学生初步掌握物体的明暗发现方法。2．技能：学生能初步运用明暗表现方法去观察、分析^p、描绘物体的立体感觉。3．情感：培养学生对客观世界存在的自然现象的研究兴趣。教学重点引导学生观察、分析^p和比拟物体在光照射下的明暗变化的原理和规律。教学难点初步运用物体的明暗画法规律，表现出物体的立体感。教具准备1.球体、立方体石膏模型数个。2．射灯。3．摆放石膏形体的桌子，配以衬布。4．投影仪。5．范画两幅6．铅画纸一张〔4k〕、铅笔、美工刀。学具准备8开素描纸，绘图铅笔、画板、橡皮教学评价1.从学生作业中选出质量较高与较差的作讨论评讲。2.肯定作业中的优点，同时启发学生，指出缺点与改正方法。3.学生作业时，老师应该全面辅导、催促学生按要求、方法进展练习，发现典型问题时再作补充讲解。教学过程：活动一：欣赏导入〔设计意图：给学生营造一个学习气氛，增强学生的`学习兴趣，导入新课。〕1．同学们，我们看教室两边墙上，这些是美术兴趣小组同学们的素描作品，你们能看这些作品有什么特点？对，这些作品都是用明暗造型方法表现的石膏体。那么今天我们就跟大家来共同学习新的一课“明与暗”。〔出示课题〕活动二：探究新知〔设计意图：进步学生的观察才能，激发学生的好奇心、有助于学生理解物体明暗的产生。〕1．我们首先来研究研究明暗怎样产生的。〔写生灯〕你们来看，这是一张白纸，我们把它放在灯光下，你来观察一下，在它的外表上有没有明暗变化？谁能想方法让这张纸产生明暗变化？〔学生上台演示〕你是把它卷了一下，来观察一下在光的照射下发生了什么变化？总结：有了从明到暗的渐渐过渡的变化。下面来看这位同学把纸折了一下，我们把它放到灯光下，有了什么变化？总结：对，明和暗有了一条明显的分界限，比照非常强烈。还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样的变化？总结：纸上出现了丰富的明暗变化。通过刚刚的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定的明暗变化。活动三：观察体会〔设计意图：通过对实物的观察理解，加强学生对物体明暗认识与体验，并为下一步进展理论创作做准备。〕1.同学们这里有一个石膏球体，我们来观察，当光线照射的它时，我们会发现什么？〔出示石膏球让学生考虑、议论后答复〕总结：光照后，球体外表出现了明、暗半球。你们再仔细看看，球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？总结：球体的明暗变化比拟复杂，而且是逐渐转变的，可概括为：亮面〔即直承受光面〕，灰面〔即侧面受光面〕，暗面〔即没有受光的面〕，明暗交界限〔区清楚暗两部的界限〕，反光〔侧面环境光影响〕，投影〔物体挡住光产生〕。〔课件演示〕2．刚刚我们分析^p了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。〔出示石膏几何体让学生观察〕活动四：主动参与〔设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。〕下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。1．第一步是整体观察分析^p，要确立光方位，找出明暗交界限所在的位置。2．观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的构造轮廓；接着画出明暗交界限、投影；3．然后就可以铺大色彩了，铺出暗面、投影的基调；〔注意：用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。〕4．最后进展细致刻画：从明暗交接线入手，先画出背光面根本调子；背光面近暗远灰，但不能比受光面的灰调亮；再从明暗交界限向亮调子由深到浅过度；亮调子用较硬铅笔画。活动五：学生理论〔设计意图：给学生营造一个学习气氛，增强学生的学习兴趣，导入新课。〕作业设计：1．学生选择立方体或圆柱体画出明暗素描，老师进展巡回指导2．注意把握以下问题：A、灰调过少或高光位置不对；B、明暗交界限不准；C、投影不准；D、排线问题；E、反光太亮。活动六：欣赏讲评〔设计意图：给学生一个师生交流、生生交流的平台。〕1．老师把学生完成的作品摆放到前面，全体学生欣赏讨论，然后说出自己的观点。2．课堂小结：这节课我们学习了物体明暗变化的根本规律，知道了怎样运用明暗变化表现石膏几何体的立体感，希望同学们能将这些知识运用到绘画中，观察生活中各种不同物体的明暗，并用画笔把他们描绘出来。课题寻找美的踪迹课时2课时教材分析^p：本课是造型表现领域。法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美。学习领域造型表现综合探究教学目的1、知识：认识肌理，从整体和部分寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的才能。3、情感：热爱生活的思想感情教学重点1、理解肌理的美2、合理构图教学难点从多角度发现事物的美。教具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸学具准备数码相机，牙刷，吸管，水粉颜料。水粉笔墨水宣纸课件内容1、不同数量花的欣赏2长城远近照片的欣赏3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片4肌理图片的欣赏教学评价1、在学生答复感受时加以肯定，并对创意好的答复突出表扬，对欠缺的答复进展补充。2、对学生作业肯定的同时要提出更高的要求，加以改善。优秀作业要给予表扬，并指出优点所在。教学过程：活动一：请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片.(展示课件图片一、图片二和图片三)老师分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：一朵花明朗明晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来《寻找美的踪迹》。〔板书课题〕设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美活动二：请学生欣赏长城的远观和近看的图片。(展示课件图片四、图片五和图片六)老师再分别请学生谈谈对三张照片的体会小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。老师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近上下各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美活动三：请学生欣赏树林、沙漠的照片(展示课件图片七和图片八)提问学生：从这些自然的风光中，还隐藏着哪些美的踪迹呢。学生答复完后再欣赏课件九和课件十。小结：这些风光都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和部分都可以表现出不同的美活动四：老师请学生用这种排比句的形式表达自己找到的美