五年级语文园地教案3篇

第页共页五年级语文园地教案3篇五年级语文园地教案3篇五年级语文园地教案篇1教学目的1.回忆本组课文内容，体会课文作者是怎样借景抒情，借物喻人的。2.拓展学习内容，读背古诗，激发学生对汉语言文字的热爱。重点难点回忆本组课文内容，学习课文的写作方法，激发其对汉语言文字的热爱。课时安排1课时教学过程一、交流平台1.祖国的西部幅员辽阔，山河壮美，有一碧千里的草原，有茫茫无垠的戈壁……学习了本组课文，同学们对祖国的西部有了哪些理解呢?结合资料谈谈自己的感受。2.读着一篇篇优美的课文，我们好似跟随作者走进了神秘的西部，触摸到了边疆建立者那炽热的心，感受到了蒙汉之间浓浓的民族情。在课文《草原》《白杨》中，作者是怎样表达这种感情的呢?让我们一起回忆有关语句。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。从这些语句中，我们体会到了什么?作者是怎样表达这种感情的?(借景抒情;借物喻人。)文中这样的语句还有哪些?找出来读一读，你能体会到什么?(自读勾画，小组交流、全班交流。)小结：这样的表达方式也可以运用到平时的习作中，它能使文章含而不露、寓意深化，令人读后浮想联翩，回味无穷。学习本组课文，你还有别的收获吗?和同学交流一下。二、日积月累导入：回忆课文内容，作者向我们展示了一幅幅或秀丽或雄奇的画面，给西部风光添上了浓墨重彩的一笔。追溯历史，唐代诗人刘禹锡也曾用豪迈的语气在诗句中抒写西部黄河及淘金者的生活，寄托浪漫的理想。自由诵读诗文《浪淘沙》，看看诗人是怎样抒发情怀的。1.学生自由诵读，注意读准字音。2.尝试理解。3.学生质疑，解疑。假如有不理解的，老师可作适当补充性讲解。“九曲黄河万里沙”，写黄河弯弯曲曲地流经万里，夹带着大量泥沙。“浪淘”，浪翻卷;“风簸”，风浪滚动。“浪淘风簸自天涯”，写黄河波涛汹涌，来自天边。“如今直上银河去”，是诗人一种浪漫的想象，说黄河一直走到银河那里去。“同到牵牛织女家”，夸大地说可以到达牛郞和织女的家了。4.背诵诗文。过渡：这首《浪淘沙》共有九首，这是其中一首。老师还找到了另外有名的两首，你能把它们读好吗?日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是江中浪底来。莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。三、兴趣语文1.谈话导入：汉语言文字魅力无穷，在许多场合，不同的组合、不同的用法能产生神奇的魔力。不仅读来妙趣横生，还能起死回生呢!下面我们来欣赏教材上一那么有趣的语文故事，看看有趣在哪里?(学生读故事，交流感受：断句不同，仍成佳句。)你还知道哪些有趣的语文故事，讲给大家听一听。2.兴趣小作业：一家人宴请宾客。席中，觥筹交织，宾主尽欢。可到了薄暮归家时分，却下起了雨。客人因道路泥泞，不得不留下。主人可不乐意，怎么办?他便提笔写了一副对联，想让客人看了主动回家。这副对联是：下雨天留客天天留我不留由于对联没有标点，不同的读法会产生不同的意思。你猜猜，客人都走了吗?请加上标点来说明理由。小练习：过路人等不得在此小便某家有少女人才非常丑陋全无一双好脚今年好倒霉少不得打官司3.小结。标点一定要恰当，它就像一个人的五官，不能因为它不是字就觉得无足轻重。标点错了，意义也就变了。五年级语文园地教案篇2第一课时我的发现此次活动旨在引导学生自主识字，发现汉字的构造特点，进一步感悟汉字的形体构造美。这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个一样的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的详细构造形式不同，第一组是上下构造的字；第二组是左右构造的字；第三组是品字构造的字。教学中老师要有意识地引导学生自主发现，在探究和发现中学会学习，体会发现的快乐，激发学生主动识字的兴趣。教学过程：1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？〔第一组是上下构造的字；第二组是左右构造的字；第三组是品字构造的字。〕2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。〔两又成双，双木成林……〕3、引导学生归纳自己的`发现，假如还有其他发现老师要给予肯定。4、你还知道哪些这样的字？第二课时日积月累这次活动安排了“读读认认”“读读记记”“读读背背”三项内容。其中“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的方法在已经学过的形声字的根底上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音一样或相近，但字义不同。教学中老师要引导学生发现构字规律，自主识字。“读读记记”重在积累词语，要让学生在反复朗读的根底上自主感知一些词语中两个词之间搭配的准确性。“读读背背”重在体会谚语蕴涵的人文思想。四条谚语包含的思想表达了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给别人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。读读认认过程：1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？〔九个汉字，都是用“减一减”的方法，在已经学过的形声字的根底上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音一样或相近，但字义不同。〕2、记忆生字：你还有好方法记住这些字吗？3、组内互查读音；给生字组词；读读记记1、自由读词，说说这六个四字成语的出处。2、做连线练习。雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动3、填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。泉水〔〕琴声〔〕枝叶〔〕空气〔〕鲜花〔〕红旗〔〕读读背背1、自由读，边读边想：帮助别人有什么好处？2、背诵谚语：个人背、组内背、竞赛背〔老师只略述某个句子的大意，然后看谁能最先背出相关的谚语。〕3、课外查找这样的句子，抄写在积累本上。第三课时口语交际这是围绕本组“关爱与奉献”主题设计的口语交际话题。教学中老师要联络学生生活实际，创设真实的交际情境，让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深化。交际准备：1、课前组织学生以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。2、划分交际小组，布置教室。组织过程：1、播放歌曲《学习雷锋好典范》，创设情境，激发兴趣。2、联络学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。3、个人说说自己帮助别人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。4、在组内开展献爱心活动，大家群策群力发表意见，互相取长补短。然后根据商量的方案，试着表演一下帮助的过程。5、组内展示表演，评出“最正确创意奖”“最正确表演奖”。第四课时展示台这局部包括“故事会”和“擂台”两项活动。重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的才能。“故事会”是对本组“奉献与关爱”专题的拓展和延伸。教学时可结合《雷锋叔叔，你在哪里》一课的理论活动进展，也可以在活动前让学生继续查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其别人乐于助人的事，做好活动的准备。“擂台”是复习稳固“部首查字法”和“音序查字法”的练习。故事会课前准备：1、在黑板上要写上会标。2、查阅有关雷锋的书刊、文字和图片资料。3、把学生划分成假设干小组。组织过程：1、播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。2、把自己找到的有关雷锋的故事讲给大家听。3、学生讲一讲自己身边的雷锋故事。4、师生共同评议。擂台1、复习“部首查字法”和“音序查字法”的步骤。2、老师发给学生生字卡，选出又快又准的小组为优胜组。题卡设计如下：要查的字读音部首在字典正文哪一页3、交流经历，共同评议，颁发奖品。五年级语文园地教案篇3教学目的〔一〕知识与技能：1通过自主认读词语，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。2理解包含因果关系的复句，并会正确运用。3积累名言警句。4通过阅读“搜集资料”，学习对于资料的搜集与整理，学会为我所用。〔二〕过程与方法：给学生充分自主学习的时间，运用多种形式进展语言训练。〔三〕情感、态度和价值观：激发学生学习语言的兴趣和探究知识的好方法。教学重点：正确理解词语和句子。教学难点：理解关联词的作用，并能纯熟运用。教学安排：1课时一.学习“读一读，你发现了什么”：1、学生自由读词。2、指名读。3、在小组中说说这些词语的含义。4、全班交流，理解词语意思。5、谈谈你发现了什么。二.学习“读一读，用加点的词语写句子”：1.学生自由读句子。2.说说加点的词语在句子中的作用。3.师讲解转折。4用这些关联词写句子。三.学习“读一读，记一记”：1.学生读句子，指名读。2.你知道这些句子的意思吗？学生交流。3.回想句子的意思，尝试背一背。四.学习“搜集资料”1自由读。2说说短文告诉了我们什么？3学习了这个阅读材料给你什么启发？习作饭桌上的故事教学目的〔一〕知识与技能1、能按照一定顺序表达的才能并努力做到详略得当。2、表达详细通顺，能运用一些平时积累的好词佳句。3、可以修改自己的文章。〔二〕过程与方法1、课前观察理解：课中交流、梳理所搜集的素材，独立习作，师巡视辅导：交流习作，修改提升。2、观察、体验生活法、合作探究法等。〔三〕情感、态度与价值观1、培养学生的观察才能和叙事才能。2、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：培养学生的观察才能和叙事才能。课时划分：2课时教学过程：第一课时一、导入：有这样一个故事：一天，我们全家人快乐的吃着晚饭的时候，我为了出去玩，吃得很快，把许多饭粒在桌上，爷爷看见了，严肃的盯着我，叫我把饭给拾起来，我嫌它脏，不乐意的说：“撒在饭桌上多脏呀！叫人怎么吃呀！再说我也不是成心的。”爷爷说：“你难道没学过《锄禾》这首诗吗？粮食是农民伯伯冒着炎热的天气，面朝黄土背朝天，辛辛苦苦很不容易才得到的，难道你就这样看到农民伯伯的血汗白费吗？以前我们吃不饱，穿不暖，过着牛马不如日子，我很小时候就要出去帮大人干活，如今你们过上幸福的日子，还不知道珍惜。”听了爷爷的话，我满脸通红，赶紧把撒在桌子上的饭粒拾起来吃下去。我永远也忘不了那天，以后再也不浪费粮食。饭桌总是干干净净，而且碗里饭一粒不留，养成了节俭节约的好习惯。二、分析^p才能这样的场面，你熟悉么？请同学们就这样一件事情，谈谈自己的看法。三、回忆生活1、小组讨论，回忆自己家中饭桌上的事情。2、全班交流。四、叙事才能。1．有条理地介绍你的家中晚餐。表达在家里的饭桌上发生的故事。把你认为重要的方面说清楚说详细，其他次要的内容可少写或一笔带过。别忘了。2、你是以店主的身份在介绍!作文写好后读给同学们听听。假如同学们都想看看你的