放牛班的春天观后感心得5篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——放牛班的春天观后感心得5篇影片中的“池塘底〞，本来就是一个没有多少活力的地方。可马修的到来却仿佛一粒石子投入水中，可那一粒石子，却溅起了层层涟漪，使“池塘〞逐渐富有活力。以下是我给大家整理的放牛班的春天观后感，希望大家喜欢!

放牛班的春天观后感1

池塘底学校虽然名为学校，实际却是教养院，这里聚集了众多的问题少年，偷盗、说谎、抽烟、搞恶作剧对他们而言都是家常便饭;同时，这里还有一个浅薄、势利而冷酷的铁血校长，一个把犯规处罚奉为圭臬的教师。在这里你看不到教育、教化的影子，那厚重的大门、特定时间特定地点的会客安排、关禁闭罚劳役的处罚等近乎军事化的管理使这里更像是一座监狱而不是学校。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应当看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点天赋潜能和爱心，孩子才能很好地成长起来。这部法国影片中马修的行为，杭莫治的成材，佩尔诺的成长，有力地印证了我国有名教育家陶行之先生的一句话：漫天撒下爱心种，伫看他日结果时。因此这部影片值得我们观看，更值得我们品位。

在此，我也希望所有的老师都能用尊重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祈福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!放牛班的春天观后感300字

电影《放牛班的春天》在读大学的时候指导员就放给我们观看过。由于我们是学前教育专业，一些关于幼儿园，幼儿，孩子，教育类的电影班主任都会推荐给我们观看。这几天万园长让我们写一篇《放牛班的春天》观后感，我又将电影重温了一遍。说实话内心是忐忑的，为什么会这样，从教快8年了，在带孩子过程中，矛盾已经很显然。有些是我力不从心，自己不是一桶水，有些矛盾还是在于现在孩子的变化。时代在变，孩子们生活的家庭，社会，环境在变，现在的孩子是怎样带更好，我们都在摸索中。

马修真的是一位认真教育的老师，他是一位好老师，至少他那个班级是这样公认的，那些淘气的孩子甚至有恶劣行为的孩子他们在马修那得到一些些温暖!孩子们发现自己的价值，至少在这个合唱班里。

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。且教且反思。面比较较紧张的家园关系，我只想说明自己：一切为了孩子好!孩子交在了我们的手上，不管家长会不会教育管理自己的孩子，但是我想让孩子们知道：在集体中，在社会中和家中是不一样的!在方式方法上还在累积经验和学习中

马修老师的精神我已领悟，不放弃任何一个孩子!万校长说我是个聪明的人，在培养孩子上我还要动脑动心!

放牛班的春天观后感2

吃完晚饭后，爸爸总要和我聊上几句，每每听到他那番富有哲理的话语，我总能收获到大量东西。我很享受那段吸取知识见解的时光，这不，今天爸爸又在和我探讨着一个高深的话题，其中还提到了一部著名的电影，名叫《放牛班的春天》，爸爸描述得很细心，我被剧中的人物及情节所深深吸引，让我不得悄悄欣赏了这部电影。

这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应当和校长的教育方式有着密切的关系吧。每到学生犯错，校长就会用及其残暴的方式教训学生，压制学生，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们原本纯真的心灵，溅上了不可抹去的污点。电影的开始，使我感到了一股凄怆的气息。而之后马修老师的到来，彻完全底改变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美好的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师相互协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，幽美的歌声便倾泻出来，在马修老师的带领下，合唱团的歌声变得很幽美，动人。

是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。他教育孩子时，没有打骂，没有责怪，有的只是理解与宽容，更多是去勉励孩子，如何做到更好。莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的学生，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思考，认识到事情的错误之处，叫他立刻改正，并和他的母亲进行了屡屡交流。这显然取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了学生的认可。他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祈福的纸飞机从窗口飞出来。那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，他欣然同意了。结局是美好的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与尊重。

放牛班的春天观后感3

《放牛班的春天》原名：LesChoristes)是由ChristopheBarratier导演的电影。陈述了世界有名指挥家皮埃尔·莫安琦(PierreMorhange雅克·贝汉饰)重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友(狄迪尔·弗拉蒙饰)送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱门特(ClementMathieu，杰拉尔·朱诺饰)遗下的日记，皮埃尔逐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭。最终成为了一间男子寄宿学校的助理教师，名为“池塘畔底辅育院〞。这所学校有一个外号叫池塘之底，由于这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后克莱门特发现学校的校长(FrancoisBerleand饰)以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱门特尝试用自己的方法改善这种状况，闲时他会创作一些合唱曲，而令他惊讶的是这所寄宿学校竟然没有音乐课，他决定用音乐的方法来开启封闭的心灵。

看完这部电影之后，我也深深的感受到了老师们的不易，回想从小到大，教过我的老师无数，每个老师都是悉心指导我们这些顽皮、天真的孩子，可是，至今我们记得的老师还有几个呢?寥寥可数吧，可能映像深刻一点的就是我们的初中老师，特别是班主任，我也一样，对初中三年的班主任记忆犹新，三年来，她一直悉心指导我们，不管是书本知识还是为人处事，我从初中班主任身上学会了好多，当然，也有埋怨过，当时的自己太单纯，还不懂太多的人情世故，犯过错，班主任责怪过，指导过，但是，现在回想起来，对于班主任的指导我应当是感谢的态度的，假如不是班主任的指导，我可能会犯更多、更大的错，也感谢班主任一直的信任，知道毕业为之，也是对我充满了期待，老师们真的很辛苦……

但愿普天下所有的老师都能用尊重、用温柔、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认可，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祈福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真正实现自己的人生价值!

放牛班的春天观后感4

今日我观看了一部好看的电影，名为《放牛班的春天》。其中不一样的教师克来蒙马修带给了我深深得震撼。

克来蒙马修是一个才华横溢的音乐家，由于当时所处的年代，他不能发挥自我的才华，只好去当一所男子寄宿学校的教师。可是，他的日子并不好过，那里的学生淘气捣蛋，都是一些“问题学生〞。聪明的克来蒙马修并没有像校长、其他教师那样利用教训来管理学生。由于他深深明白，这样是不行的。于是，他用音乐来管理班上的学生，令班上的学生全都回心转意，露出了自我的本来良善的面貌……

看完了影片，我也情不自禁地被这位教师的行动折服，心中暗想：“由于他独特的教学方式，并不使用教训和奖励，而是利用音乐去勉励学生自我做好一切。所以自然是事半功倍。怪不得他的学生们在他临走时都很追念他。〞就这样，这位教师用音乐的力量，让这些“坏孩子〞都变成了听话优秀的孩子们。茫茫人海中，能够遇到这样一位好教师，真是这群孩子的幸运。

在我们的生活中，也有好多这样的教师。我们班爱戴的孔教师就是这样一位好教师，她只需要一个眼神，或者轻轻一拍，就能够让某个不一心听讲的同学马上服服帖帖，一心听课。这是由于孔教师对我们十分温柔，她平日都是笑容满面，对每一位学生都十分关心。

且说前一段时间，我们班正在上语文课。突然，班上的一位学生摸着脑袋，样貌显得很痛楚，这些细小的举动被孔教师发现了。孔教师急急忙忙赶过来关切地问道：“你怎样了?〞那位同学摸着脑袋说：“我好热啊。〞孔教师立马摸了摸这名学生的头，当即断定这位同学发烧了，于是赶快带到办公室让他喝热水，还马上打电话给同学的家长，让同学赶快回去看病。像这样的例子还有好多好多，孔教师用她的关心换取了我们每名学生的信任和钦佩。孔教师从一年级就开始教我们，今年我们都成为六年级的学生了，我们就像花草一样在孔教师这位温柔的园丁手下茁壮成长。

我们的孔教师就像影片中的克莱蒙马修一样，我们身边还有好多好多这样的好教师，他们认真付出成就了我们的茁壮成长。

放牛班的春天观后感5

由于这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，放牛班孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发展，“春天〞到了他们又得到了怎样的希望呢?

故事主要陈述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严肃的教训手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯洁的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。

影片是把这位校长与马修比较起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到好多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最终校长一败涂地，这也无不表达着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是由于他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们开心起来的，他的这种认真教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。

孩子的心理虽在发展，但终究很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。喜怒哀乐都影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随便无原则的处理，会有悖