第八章 记忆的发展与知识的巩固重点试题解析

高等教育心理学考试要点第八章记忆的发展与知识的巩固重点试题解析一、选择题对遗忘原因的一种最古老的解释理论是起源于( )。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．苏格拉底 D．亚里士多短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )A．感觉登记 B．注意 C．组块 D．复述3．瞬时记忆的贮存时间大约为( )。A．2秒～1分钟 B．O．25～2秒 C．5秒～2分钟 D．O．2～O．5秒4．所谓的及时复习，应该是指( )。A．在学习结束立刻复习 B．一周之后复习C．在大面积遗忘开始之前复习 D．当天复“舌尖现象”可以用来证明( )。知识同化说 B．提取失败说 C．经验干扰说 D．痕迹衰退9．一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明( )。A．材料的性质影响识记的效果对材料意义的理解度影响识记效果识记的主动性和目的性影响识记的效果对材料的组织影响识记效果10．在参观了服装博览会后，能够记住一件件新的服装样式和颜色，这属( )。A．形象记忆 B．情景记忆 C．情绪记忆 D．运动记二、填空题从信息加工的观点看，记忆就是人脑对外界输入的信息进行( )、( )和( )的过程。大学生记忆发展具有( )、各种记忆品质得到全面发展、( )的特点。短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为( )；它容量相当有限，大约为( )个组块。任何信息都必须经过( )、( )才可能转入( )。识记是人们获得个体经验的过程，或者说是对信息进行( )的过程。影响知识识记与编码的主要因素是：材料的( )与( )、识记的( )( )对材料意义的理解度组块化编码多种分析器协同活动觉醒状态识记的信心等。知识保持是一个动态过程，存储信息在内容和数量上都会发生变化。数量面的变化主要表现为保持的数量随时间的推移而逐渐下降，这就是( )。保持是( )和( )的中间环节，在记忆过程中有着重要的作用，没有持也就没有记忆。根据识记材料有无意义或学习者是否理解了其意义可以把识记分为( )和( )。验的过程。三、简答题简述大学生记忆发展的特点。简述知识编码的主要方式。影响知识识记与编码的主要因素有哪些?四、论述题1．论述记忆遗忘的理论解释。2．试论如何进行合理复习，防止遗忘。参考答案一、选择题1．DD。2．C525～95～9C3．BO．25～2B。4．A2042％，A。解析：语言中介编码是借助长时记忆中储存的语言的某些特点，如语义、发音、“小鸟”、“森林”、“唱歌”4D。8．BB。9．CC。10．AA。二、填空题编码；存贮；提取逻辑记忆能力得到显著提高；掌握各种有效的记忆方法3．5秒到2分钟；7±24．5．编码6．数量；性质；目的性；主动性7．遗忘现象识记；再现组块情景记忆有意识记短时记忆前摄抑制；倒摄抑制意义识记；机械识记联想1．简述大学生记忆发展的特点。心理过程。大学生记忆发展呈现出以下特点：(1)逻辑记忆能力得到显著提高下几种方式：视觉编码阶段，视觉器官保存图像信息的容量相当大，但是保持的时间相当短，超过250毫秒，遗忘就开始了。语音听觉编码语义编码有意义的学习材料，人们主要以语义编码的形式进行加工。语言中介编码影响知识识记与编码的主要因素有哪些?识的识记与编码要受以下因素的影响，材料的数量与性质文效果好。识记的目的性与主动性尽可能使多种分析器协同活动任何单一的识记方式。来自不同感觉通道的信息，有助于加强识记。觉醒状态11～126～8识记的信心简述知识保持与存贮的组织形式。空间组织景信息与形象信息的一种重要方式。系列组织方式。这种存贮方式主要用于保存简单的符号水平的语义信息。联想组织或相似或相反。联想组织是人们对字词水平的语义信息储存的重要方式。网络组织更替组织的，形成一个相当复杂的有结构的记忆库。四、论述题l·遗忘原因的解释有如下的几种理论：衰退说干扰说来它一直占据着统治地位。同化说同化说是奥苏伯尔根据他的有意义接受学习理论，对遗忘的原因提出的一种解教学中必须努力避免。动机说种理论也叫压抑理论。2．试论如何进行合理复习，防止遗忘。必须注意合理地组织复习。进行合理复习，要做到以下几点：复习时机要得当把握复习的正确时机主要是指以下几个方面：守“及时复习”的原则。隔复习”的原则。原则，对于所学的重要的基本的材料应经常进行复习，做到“温故而知新”。复习的方法要合理合理的复习方法