小学语文-卖火柴的小女孩教学课件设计

卖火柴的小女孩

学习目标：1、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，关注人物命运，体会作者的思想感情。2、学习作者描写人物的方法。

通过预习，谁来说一下课文主要讲了一个什么故事？(提示：时间、地点、人物、事情、结局）

一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。

作者通过哪些描写方法刻画的这个卖火柴的小女孩？

外貌描写动作描写心理描写神态描写

自读课文，画出描写小女孩外貌、动作、心理、神态的语句（用你喜欢的不同的符号），可在旁边作一下批注，并在小组内交流一下。

一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋—那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。

她又冷又饿，哆哆嗦嗦地往前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜—她可忘不了这个。

学习第一次擦燃火柴：

1、轻声读，思考小女孩擦燃火柴的原因，火柴擦燃后她想到了什么？结果如何？想一想小女孩看到的幻象说明了什么？

2、小组内朗读，读出小女孩对美好生活的向往和当时现实生活的残酷。大火炉

多么温暖多么明亮的火焰啊！简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。

小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！

她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。次数第一次第二次第三次第四次第五次幻象原因结果次数第一次第二次第三次第四次第五次幻象大火炉烤鹅圣诞树奶奶和奶奶一起飞走原因寒冷寒冷孤独痛苦想摆脱寒冷饥饿痛苦结果火柴灭了火炉不见了火柴灭了烤鹅不见了火柴灭了圣诞树不见了怕奶奶不见，赶紧擦着大把火柴小女孩冻死了

朗读能手：

从第五自然段至第九自然段中任选一段，只读小女孩美好的幻象和残酷的现实的语句，可两人合作也可独自完成。（要求：吐字清楚、有感情朗读）返回

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

小女孩赶紧擦着了一大把火柴

火柴发出强烈的光

她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？返回

这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴角带着微笑。

她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

你别问，这是为什么妈妈给我两块蛋糕，晚上，我把它们放在床头边。我悄悄地留下一个。让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，你想知道她是谁？我一定不把它弄破。请去问一问安徒生爷爷——你别问，这是为什么？她就是卖火柴的那位小姐姐。哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么？

我们一起欣赏了刘倩倩小朋友的这首小诗，你愿意拿起笔来，也写几句话送给那位“卖火柴的小女孩”吗？推荐阅读：