《绿色蝈蝈》读后感600字中学生

本文格式为Word版，下载可任意编辑——《绿色蝈蝈》读后感600字中学生读了法国作家法布尔的绿色蝈蝈，我懂得了假如你细心观测，积极思考，大量好玩儿的东西就会出现在你的眼前。我在这里给大家带来绿色蝈蝈课文读后感600字五篇，希望大家喜欢!

《绿色蝈蝈》读后感600字1

看了《昆虫记》后，这本书使我十分着迷，原来昆虫世界有这么多的奥秘，我知道了：凌晨，蝉是怎样脱壳;;蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物……

第一次看昆虫记，不知怎么就吸引了我，这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，时不时还会惹人捧腹大笑，就像跟着法布尔走进了大自然，它使我第一次进入了一个生动的昆虫世界，去大自然摸索昆虫的奥秘。翻开书本往下看，便会了解大量知识：萤火虫有六只短短的脚，它们是用碎步小跑的昆虫，虽然萤火虫的外表弱小，但是它却是个肉食动物，是个猎取野味的“猎人〞。

天牛是破坏树干的罪魁祸首，每逢中秋时节，它们躲在树干中吸取养分，用半圆凿形、无据、黑而短但极强健的上颚挖掘通道，并用挖掘出来的碎屑作为食物。

螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。假如不看它那致命的捕猎工具，螳螂其实也不可怕：苗条的身材身着俏丽的上衣，浑身浮现优雅的淡绿色，还有那长长的酷似沙罗的翅膀，真像一位美少女。

还有松毛虫是怎么产卵和孵化、动物是怎么催眠状态自杀的、朗格多克蝎子的毒液有多强，一只朗格多克蝎子和一只纳尓包那狼蛛这两只都有毒刺的昆虫谁会吃掉谁、金步甲的食物是什么……

丰富的故事情节使我浮想联翩。看着看着，这些虫子们好像都跳出了书本。以前，我是不怎么喜欢大自然中的昆虫，觉得所有的昆虫都是坏东西，自从我读了这本《昆虫记》之后，我发现喜欢上了昆虫，不像以前一样厌恶昆虫了，有时候还会细心的打量昆虫，由于把握了好多关于昆虫的知识，现在大部分昆虫名字我差不多都叫得上了，我真感谢这位感情细腻、思想深刻的天才，用哲学家一般的思考，美术家一般的观测，文学家一般的表达为我开启了一扇通向昆虫世界，更是通向科学大门的钥匙，让我又一次接触了大自然，了解了大自然中昆虫的奥秘。

看了《昆虫记》这本书，我明白了：大自然中的昆虫也是有它们的生活习惯的，我们不应当厌恶它们，试着去接触它们，你便会不由自主地喜欢上昆虫了;而法布尔的精神让我也很受启发：我们应当有追求真理的勇气和毅力，对自己感兴趣的事情应当有始有终，只要相信自己的能力，最大限度地发挥自己的潜能。哪怕你的追求在别人看来是枯燥的，孤单的，乏味的，只要你有恒心、信心，就一定可以创造稀奇迹的。

《绿色蝈蝈》读后感600字2

法布尔把毕生从事昆虫研究的成果和经历用散文的形式记录下来，以人文精神统领在自然科学的庞杂实据，虫性，人性交融，使昆虫世界成为人类获得知识，趣味，美感和思想的地方，将区区小虫的话题书写成层次意味，全方位价值的巨制鸿篇，这样的作品在世界上诚属空前绝后。

法布尔用他一生大量的时间观测千奇百怪的昆虫，收获非同小可，他利用聪慧观测到了昆虫们的所有习性，并且不断思考，必要时总会将昆虫带到家里养，以便观测。辛勤的蜜蜂，威风的螳螂，唱歌的蝈蝈……它们都像你的亲近朋友一样，给你陈述它们平凡生活中的不寻常的故事。

法布尔倾注一生在昆虫的观测与研究中，他怀着父母对子女一样的爱心，记录了昆虫的生命过程，充满了对生命的关爱、敬畏和称赞。整本书介绍了不同昆虫的不同习性和各自捕获猎物的方法，愚笨的毛虫，美丽的蛾，可怕的蜘蛛。其中螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。蜘蛛织网，即使用了圆规、尺子之类的工具，也没有一个设计家能画出一个比这更规范的网来，丰富的故事情节使我浮想联翩。

在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于摸索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“确切记述观测得到的事实，既不添加什么，也不忽视什么〞。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰难，也要为了理想而不断奋斗!

法布尔为了完成《昆虫记》几乎是牺牲了一切。他没有抓住一生中出现的大量机遇去巧取功利，过上空想中的“好日子〞，却安于清苦，坐了一辈子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自己这张“板凳上〞。最终他坚持不懈的精神受到广大人民的认可!

《绿色蝈蝈》读后感600字3

近日，我读完了《昆虫记》这本书，感想很深。

这本书的通过细心观测，屡屡试验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者呈现了一个巧妙的昆虫世界。写得生动好玩儿，读者读得兴趣盎然。

整本书所写的昆虫都使我感到好玩儿之极。这都要归功于的细心观测，细致描写。如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，貌似在测定土的性质〞等，这些只有细心观测才能写出来。光是细心观测还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的〞等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。

昆虫世界十分巧妙!在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服〞，不知道松蛾虫会预计天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费〞保鲜。又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样?聪明吧!

写出这些都是由于他细心观测，而我，则是一个不太会观测生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观测我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。这次我虽然细心观测了，但这是对我感兴趣的事。现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事细心观测，应当对周边的所有的事细心观测，才能做到无处不文章。瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢!

生活是写作的源泉，只有细心观测周边的一切，才能了解世界的巧妙。这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。

《绿色蝈蝈》读后感600字4

《昆虫记》是一本描写昆虫生活习性的书，是法国昆虫学家法布尔的传世佳作。在法布尔的笔下，这些在我们眼里微不足道的小昆虫也表现出它们独特的一面：遂蜂的守门人充当着大门板和守门人的角色，同类来了就让开，异类来了就赶跑它;迷宫蛛的网像一个迷宫，昆虫掉进去就“走〞不出来了;蝈蝈儿看起来好像是食素的，其实它们是一群“伪素食者〞……这些小生灵在的笔下表现的活灵活现，像人一样有了灵性，会唱歌，会跳舞，有欢喜，有悲哀。

看完这本书后，我对这几句描写遂蜂“守门人〞的话还记忆犹新：“可能三个月以前，那时它还很年轻的时候，它曾经为了自己和后代们在这里单枪匹马地辛勤工作，每天都干得筋疲力尽，一直到现在才得以休息。不，它仍旧没有停下劳动，它还在用它微薄的余力守护着这个家。它已经不能再做母亲了，可是它依旧能够为家人守护大门，抵挡不速之客。〞看完这几句话以后，我被遂蜂“守门人〞那对家里人沉重的母爱所震撼了。在它年轻的时候，它为了自己的家庭而奔波着;在它老了后，它仍旧用自己最大的努力来守护这个家。在这个世界上，我们人类的大量母亲不也是如此吗?她们为了自己的儿女而操碎了心，在儿女长大后虽然已经没有什么能够帮忙的了，可是心中却仍旧装满了沉甸甸的母爱，想要再做点什么。

我再将书中的内容与我们生活中所发生的事情一比较，才发现，原来昆虫的世界和我们的世界有好多相像之处。为何我以前就没发现这一点，而法国昆虫学家法布尔却发现了?后来我才知道，法布尔将一生的精力都投入到昆虫的研究中去了，因此，他发现了昆虫的大量不为人知的事情。由于《昆虫记》在科学和文学上都很有地位，因此被称为“昆虫的史诗〞。为何法布尔能够坚持一生都致力于昆虫研究呢?由于它热爱生命，尊重生命，热爱大自然，憧憬大自然。

《昆虫记》让我了解了昆虫，更让我了解了生命;《昆虫记》虽然看起来平平淡淡，但却蕴含了对生命的无比尊重，对大自然的无限憧憬。

《绿色蝈蝈》读后感600字5

在当今崇尚科学的时代，入选科学类文章进教材是必要的、可行的，无可非议。但问题在于所选该类文章是只侧重于科学知识介绍，还是只侧重于文采斐然。倘失之偏颇，都不很恰当。而完全抛却科学类文章于教材外，更是漠视时代的进步，不客气地说，是对民族的犯罪，是对整个人类的犯罪。教材只要能将这文采与科学两者结合得十分完美就能获得群众的普遍称赞。法布尔《绿色蝈蝈》堪称为此中典范。

下面结合该课文来谈一些浅见。《绿色蝈蝈》法布尔首先是个执著于追求科学、热爱科学、献身科学的大科学家。以卖房子去买荒园并在荒园中观测各色昆虫来度过残年，不正说明白上面的情形了吗?然而假如在《绿色蝈蝈》文中将绿色蝈蝈描述成阴险的、凶残的、灰暗的小昆虫，那么可读性势必大打折扣。换一句话说，就是法布尔很有文采地从声音、颜色、口味、动态、特性等方面来对绿色蝈蝈进行描写，是让我们爱好阅读该文的主要原因。

写声音，即写绿色蝈蝈“窃窃私语〞、“发出一阵十分尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清亮响声〞，称之为“歌声、乐段〞是文采飞扬，是悦人听觉。写颜色，即写蝈蝈的“绿色〞，而不写蝈蝈的“灰色、褐色〞，这“绿色〞是实写又是选写，写得阅人眼目，让人乐见。写口味，即写蝈蝈的喜欢甜食。吃蝉则吃蝉的甜肚子，吃植物则吃“几片梨子、几颗葡萄、几块西瓜〞等，写得独特，是悦人味觉。写动态，即写蝈蝈唱歌、拉琴，“猛地一跳〞将蝉从树上攻下来，“有时甚至还看到蝈蝈十分大胆地纵身追捕蝉〞，用“有力的大颚、犀利的钳子，不能把它的俘虏开膛破肚的状况极少出现〞等，是文笔老练，写得富有生趣，悦人想象，让人喜欢。写特性，即写绿色蝈蝈的警惕、大胆、清闲、暴烈等。其中，警惕如捕到蝉而蝉不知，大胆如“进攻比自己大得多、强壮有力得多的庞然大物〞，清闲如唱歌、拉琴，暴烈如蝉吃已逝同类。从一篇短文中读出了小小昆虫的特性，是文采斐然，是让人适意。应当可以这样说《绿色蝈蝈》一文较有文采，故而耐读。

从文学性角度来看。倘与鲁迅《从百草园到三味书屋》、朱自清《春》、老舍《济南的冬天》等美文作对比，我们总觉得法布尔《绿色蝈蝈》还是不如它们写得美。要说法布尔文采在课文中表现得并不比以上几篇文章逊色，然而问题主要出在哪里呢?进一步研究我们可以发现，法布尔是科学家，他理智、冷静，文章撰写就平均用力、平铺直叙、详略不当，是其症结所在。而鲁文等饱含激情、张弛有度，始终能引着读者往下边走边读。也即纯粹从文采角度作对比，法布尔的文章并不能与鲁文等相比肩。

再从科学角度来看。法文的科学性只介绍了捕食状况，还不如纯粹从多侧面介绍绿色蝈蝈的捕食习性、身体结构、才干用途等的说明性文章。这也是不争的事实。从文本中不难解读得出来。那么读了法布尔该文，我们觉得它又确实不错，该又是什么原因呢?文采比不过纯文学家，科学性比不过一般的优良科学家，而法布尔成功之处正在于将文采与科学融于一身，铸成一文。这是笔者的最深切感受。

联系现实生活来看。篮球场上，最精彩的自然是获得三分的空心球，这真得要凭实力，也不排除运气成分;而获胜球队主要靠那些众多的擦边球。再如一个教师执教过数学，后来改教语文又当上了班主任，在抓各科平衡工作上比只会教一门数学功课的教师更卓越。反之亦然。港、澳等地区的语、数教师必得兼教历史或地理等，纵然是教育对教师综合素养的需要，但让教师知道文理学习各有特点也是一层因素。对我们学生而言，任何形式的文理偏科从提高人的综合素养方