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文档简介

UnitThreeAtthezooBLet’stalk教学目标：能够理解对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。能够在语境中区分和运用“Ithasa+形容词+单数身体部位”和“Ithas+形容词+复数身体部位”的句型。教学重难点：区分和运用“Ithasa+形容词+单数身体部位”和“Ithas+形容词+复数身体部位”的句型。教学准备:动物图片、动画光盘、学生卡片。教学步骤：热身复习：播放25和28页的Let’sdo部分的录音，学生跟唱并做动作。游戏:Siomsays(复习有关身体部位的单词),如:Siomsays,pointtoyoureyes...，学生指出相应的部位。二、对话教学预热1.复习句型“Ihavea...”引出“has”,区别“have”“has”的用法。例：启发学生用英语说几个“我有......”，复习have的意思，教师再说几个“他/她/它有......”板书让学生找出不同（have和has）,启发学生发现它们的用法。教师用动物图片及肢体语言教单词long,short,big,small,tail。例：猜谜语，Ithaslongearsandsmalltail,whatisit？（rabbit）又如：Ithasalongneckandfourlonglegs.三、对话教学1.继续猜谜语，教师说：Ithasalongnose,smalleyesandbigears,it’sverybig.学生猜它是什么。然后展示大象动画图，教师用Ithasa...描述大象的特征，并用肢体语言帮学生理解意思。提醒学生区分运用单数和复数名词,启发学生理解复数的意思。T:Ithassnose.T:Ithasatail.T:Ithastwoears.T:Ithasfourlegs.学生对比理解名词复数的意思。引导学生观看B部分Let’stal的动画，感知人物的对话内容。播放对话录音三遍，引导学生依次回答问题:WhatdoesChenJiesayabouttheelephant?（Ithasalongnose.）WhatdoesJohnsayabouttheelephant?（Ithasashorttail.）WhatdoesMikesayabouttheelephant?（Ithassmalleyesandbigears。）教师用肢体语言帮助学生理解Comehere,children.的意思学生打开课本听录音朗读学生跟录音朗读对话，然后进行角色扮演。语用活动完成Makeamonster活动。板书:Unit3Atthezo

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