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文档简介

幼儿园计划总结之幼儿园春学期游戏计划有名德国学者席勒以为：“游戏更多是享受，快乐是从游戏中得来的。”美国心理学家加维以为：“游戏应该是由内驱力所策划的一种快乐活动。”他们都以为游戏是一种本能表现，是自觉的，快乐的，自由的，是一种特别存心识的活动。经过游戏，能够使幼儿的各样能力获得发展。经过一学期的游戏活动，此刻孩子们多数喜爱和伙伴一同做游戏，学会分享、等候与轮番，体验与教师、伙伴共处的快乐，理解并恪守平时生活中基本的社会行动规则。游戏能够使孩子们轻松、快乐、有效的掌握各样知识，新《大纲》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”的重申。所以，本学期针对小班幼儿的年纪特色，展开形式多样的游戏活动，让幼儿在玩中学到知识。一、主要举措：⒈依据主题活动创建游戏环境，在不停变化的主题中激发幼儿的活动兴趣，鼓舞幼儿愿意参加各样游戏，体验游戏活动带来的乐趣。⒉培育幼儿在游戏活动中团联合作，恪守纪律，宽容礼让的好质量。在游戏活动中穿插传统美德教育，学会简单的礼貌用语，知道伙伴之间要友善相处，初步懂得礼让。⒊鼓舞幼儿踊跃动脑，经过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，锻炼他们的着手能力和交往能力。⒋展开角色游戏，指引幼儿理解角色游戏所拥有的职能，能依据角色展开相应的游戏。⒌在游戏活动中做到能寂静地聆听伙伴说话。能听懂并愿意说一般话，愿意用语言表达自己的需乞降梦想。⒍在游戏活动中，使幼儿擅长察看事物，培育幼儿的察看能力。二、主要内容：⒈针对小班幼儿的年纪特色和兴趣喜好，依据主题，为幼儿创建一个快乐的主题游戏环境，设置有益于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、科学区、语言区等等。⒉明确各地区目标，让幼儿理解各地区是干什么的，怎么玩的，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、弄法。⒊让幼儿在游戏活动中学会察看事物，学习一句或两句简单的话，培育幼儿说话能力和察看能力。⒋联合社会活动，让幼儿学习模拟成人的劳动，以便在地区中进行各样游戏活动，培育幼儿的社会交往能力，让幼儿知道家人的劳动是辛苦的，要听家人的话，不让家人费心。⒌重视知识的累积，在游戏中让幼儿看一看，说一说，做一做，培养幼儿的着手能力和认识事物的能力。⒍让幼儿自主选择游戏活动的同时，适合指导幼儿轮换进入各地区活动，让幼儿体验各地区活

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