中班教学工作总结五篇

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时间转瞬即逝，在劳碌而充实的工作中，我们和可爱的孩子们已经一起走过九月，走进十月。现对班级九月份的主要工作作如下小结：

由于大部分幼儿都是新生，也是第一次离开家，对家的依恋我们做老师的也能理解。因此，对哭闹的幼儿我们三个老师采纳鼓舞和表扬的方式来稳定他们的心情，如，表扬上幼儿园不哭闹的小伴侣，让其他小伴侣仿照，对有进步的小伴侣我们采纳摸一摸，抱一抱，笑一笑等亲热的爱抚工作。把小伴侣恋家的情感尽可能转移到我们老师的身上来。如今一个月下来，哭闹的小伴侣少了，愿意来幼儿园的小伴侣多了，入园心情有了明显的进步。目前，只有个别幼儿还没有完传的适应，但也只是刚进教室的那一刻。尽管幼儿还处于过渡适应期，但我们仍旧同时有意识的逐步建立起了班级初步的生活常规、教学常规、嬉戏常规等，注意从最初就培育幼儿良好的行为习惯和常规意识。

本月我们开展了“伴侣见面真快乐”、“快快渐渐”两个主题。幼儿初入中班，随着自我意识的悄然增长，他们觉得自己长大了，是小班小伴侣的大哥哥大姐姐了。当小班的弟弟妹妹们哭闹时，他们义不容辞地承当起了“小向导”、“小仆人”的角色。像我班的陈星宇小伴侣，原来是出名的“淘气捣蛋大王”。自从升入中班后，他一下子懂事了许多，在我们上次组织的“笑一笑”活动中，他当心翼翼的牵着小班孩子的手，极有耐烦地带他们参观幼儿园的环境，并不时地向弟弟妹妹们说着什么，真像一个大哥哥的模样。如今他在集体活动时也能仔细听讲了，课间与同伴相处也融洽多了，再也没听到他任凭欺侮同伴了。在主题活动“快快渐渐”的开展过程中，孩子们反复的探究着玩具车辆在什么板上跑的快，什么板上跑的慢;在不同高度和不同质地的斜坡上，小汽车行驶的速度有什么改变;并让他们进行思索：为什么有快有慢，怎样使“慢”变“快”……

在家长工作方面，我们首先与新生家进步行沟通，让他们了解幼儿园的日常工作;其次，我们重新布置了家长园地，让新的环境带给大家新的气象;另外，我们利用家园路路通，准时把活动的内容及孩子在园的表现反馈给家长，并请家长在各方面予以协作。

在我班两位老师的努力及家长的支持下，本月我们的工作取得了肯定的成效，为下个月工作的顺当开展打下了一个良好的基础，信任进入十月我们肯定会取得更大的进步。

中班教学工作总结篇2

一、老师方面

1、为幼儿创设一个清静有序的区角活动环境。

区角活动的设置直接影响幼儿活动的结果，我们从实际动身，因地制宜，在设置区域时能把握好以下三个方面。

〔1〕区角的数量。数量的多少主要根据活动空间和幼儿人数而定，这学期我们在上学期的基础上又新增加了而个区。

〔2〕区角的分隔。根据蒙台梭利理念，区角分隔科学、合理，有序，有利于形成一种和谐、安静的气氛。但是幼儿身心进展水平有限，还不擅长掌握自己的留意。若空间没有适当的分隔，则简单使幼儿感到杂乱无序，从而产生不稳定的心情。假如区隔物过高，则不仅会影响幼儿的互相交往，而且简单使幼儿产生单调、沉闷的感觉。为此我们在设计区角活动的空间时，力求为幼儿创设一个清静有序的环境。首先设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。最小的空间可供幼儿所设的清静区或隐藏区，如：“书房”。稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人共享，爱护自己等社会行为，如“手工坊”。

2、选择投放具有层次性的材料，优化区角活动。

每个幼儿的认知水平、阅历和力量都是不同的，区角活动的最大特点就是能为不同力量、不同爱好的幼儿供应适于其进展的活动环境。因此，我们在区角活动中应依据幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的'放矢。留意供应材料难度的不同，根据由浅入深、从易到难的要求，使材料“细化”，充分发挥活动材料的优势，使幼儿在与材料的“互动”中积累各种阅历。另外依据幼儿力量的不同供应操作难易程度不同的活动材料，更便于老师对不同力量的幼儿进行针对性的指导和关心，更好的做到因材施教，促进幼儿在原有水平上的提高。

二、幼儿方面

1、提高了幼儿的角色意识和进行区角活动的力量。

本学期，我们引导幼儿学会各区角之间的串联。如在“娃娃家”中，仆人既要学会款待客人，学会使用礼貌用语，还可以去手工坊亲自动手制作一些、点心、

工艺品等，这样既进展孩子的动手操作力量，培育幼儿的交往力量和语言表达力量，又进展孩子的社会群体性。

2、区角活动与主题教学相结合，相辅相成。

由于小班幼儿年龄比较小，理解问题的力量比较差，在集体教育活动中，对比较抽象的问题不宜接受。于是，我们在区角里，特地为他们创设了数学操作区角，让他们在实际材料的操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导。记得有一次教学活动中，有一部分小伴侣对物体一一对应的点数还存在着肯定的困难，于是我们针对这一实际状况，在区角活动中为他们设计了“筛子”的教具，来激发小伴侣对数的学习爱好，并在玩的过程中我们准时给与小伴侣详细的指导与关心。通过一段时间的区角嬉戏活动，幼儿果真对数产生了爱好，对一一对应的正确点数物体的数量也有了很大的提高。

3、幼儿在区角活动中的常规得到了明显的提高。

学期中，孩子归放玩具的力量提高了许多，不再乱扔乱放了。我们尝试让幼儿自己布置娃娃家、超市、书房等主题的环境，孩子在这些区角里得到了很大的欢乐，在情感上也得到了满意。

4、提高了幼儿在区角活动中的合作力量。

小班孩子喜爱单独进行活动较多，他们不会很好的进行合作，在区角活动中，我们充分引导孩子与同伴合作嬉戏，并与同伴友好商议 自己的主题与角色，本学期下来，孩子在这方面有了较大的进步。

5、注意观看，有目的地对幼儿进行有效指导。

在观看中我们不难发觉幼儿对区角活动往往是兴致很高，每次到活动结束时，仍有很多幼儿玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿，这就说明幼儿对区角活动布满爱好。当幼儿对某一事物布满爱好的同时，他们就会从中学到许多东西，也就是吸取养料，而这种学是主动的学，主动的学，欢乐的学。区角活动属自由的嬉戏活动，幼儿的自由度很高，在高度的自由活动中，难免会消失这样那样的问题。这时就需要老师发挥其主导作用，娴熟、敏捷地运用技巧来解决问题。

中班教学工作总结篇3

三月是春光明媚的日子，可太阳公公却始终很少露面。不过蜜桃珍宝们还是在我们三位老师的细心教育下依旧度过了一段开心的日子。

在寒假中，孩子们都玩得非常快乐，来园纷纷向自己的好伴侣讲解并描述在寒假里发生的快乐事。开学后在常规方面我们也遇到了些小麻烦：一、寒假在家孩子松散惯了，生活作息时间不规律，午睡时躁动担心，某些淘气的孩子常常讲话，很久才能入睡。二、集体活动时孩子的留意力不够集中，简单开小差讲话。三、吃饭的时候速度也很慢，可能是在家中一段时间养成的坏毛病。针对这些现状，我们班上的两位老师和保育员一起商讨对策，依据中班下学期孩子的年龄特点制定应对策略，因材施教地将一日常规的要求渗透在生活中的各个环节里。一个月过去了，我们蜜桃班的珍宝们无论在集体活动方面还是在吃饭、午睡方面都有了明显的提高。

在三月中，我们一共开展了四个主题活动：

《红彤彤的年》让幼儿置身于强烈喜庆的气氛中，感受人与人之间的真情，丰富与人交往的阅历。谈话活动《新年里的快乐事》让孩子们畅所欲言，同小伙伴们一起共享自己在新年里最快乐的事情，班级里洋溢着喧闹的气氛。手工活动《剪窗花》让孩子们动手参加到班级的环境布置中。

三八妇女节和植树节两个节日来临之际，我们也组织了《我有多爱你》和《我爱绿色世界》两个主题活动，通过制作《给妈妈的心愿卡》，孩子们将自己心目中的妈妈用笔画下来，并且装饰了很多秀丽的线条。在每一个图案中都流露出了对妈妈深深的爱意。众多活动后，孩子们学会表达对妈妈奶奶的爱，加深了亲情的渲染。

中班教学工作总结篇4

在忙劳碌碌中，其次周已经结束，在其次周中，我们可是做了许多事情，一一来排列、总结一下吧！

一、拍集体照

新学期，我们班的小伴侣人员有所变动，而且过了一个年，许多小伴侣都长高了，长胖了，所以，我们找了一个艳阳天，以自然角为背景，拍了一张美美的集体照，贴在我们的成长册上，大家都很精神呢！

二、开家长会

本周四晚上，我们召开了本学期的第一次家长会，家长们全都“盛装”出席，有的甚至两位同时参与，小小的教室里面坐满了人，还到值班室借了好几个凳子，足见家长们对此次家长会的重视。在家长会上，班主任实行动静结合的方式让家长们主动、全身心地投入到了会议中。教家长制作爱心卡片，并在上面写上对孩子的爱；让家长翻阅孩子的数学作业本，向家长介绍开学这段时间孩子们在各个领域的表现；从不同方面提出本学期的一些重点工作，如自理力量方面的穿衣服、穿鞋子竞赛，动手力量方面的折纸竞赛，语言力量方面的讲故事竞赛及念儿歌竞赛等；让家长观赏纸筒作品，提出制作要求……家长们记录得特别认真，有不懂的问题也立刻提了出来，家长会的气氛特别好，在此也对家长们表示感谢，感谢家长对我们工作的支持与协作。

三、班级环境创设

本周，我们主要创设了班级美术作品墙，利用班级纸筒元素，制作了许多美丽的小蝴蝶、小花，结合春天的颜色，为孩子们创设了一个呈现美工作品的空间。同时，我们对于自然角也进行了调整，此次采纳了轮胎作为我们的自然角容器，在上面画上了蝴蝶，并用黄色及绿色的颜料进行了点画，表达了春天的气息。

四、常规教学工作

本周我们围绕“三八”节，我们开展了许多教学活动，如手工“送给妈妈的项链”、儿歌《想妈妈》、歌曲《乖孩子》等，孩子们在其中学得异样仔细，并且全都能够将项链带回家送给妈妈，跟妈妈讲祝愿的话，能将儿歌、歌曲讲给妈妈听，家长们都反应特别感动于孩子的表现，这也说明我们的主题教育很胜利。

本周的事情特别多，但是每一项都开展得瑾瑾有条，这是一个好的开头，信任这学期我们的班级工作能够做得越来越好！

中班教学工作总结篇5

在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴滴，让我们感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然离不开家长对我们工作的支持和协作。看看孩子们一张张活泼可爱的笑脸，我觉得自己的付出没有白费。我班开展了《蒙氏数学》教学，对于我们老师来说压力好大，好多东西都要自己大胆的尝试、通过反复实践、探究来猎取阅历。下面我对本学期的《蒙氏教学》做了以下总结：

一、结合新纲要，明确指导思想。

学习敏捷运用《蒙氏教学》教具、教法的科学原则；充分利用《蒙氏数学》和《主题式数学》相结合；结合本班幼儿的实际状况，有目的、有打算地引导幼儿，促进他们在徳、智、体、美全方面的进展。

二、做好课前的充分预备工作。

活动前制定了符合幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作打算(如：以感官教育及一些粗浅的数学学问为主；逐步摸索《蒙氏教学》教具的摸索方法；让幼儿自由选择教具操作，老师进行分组及个别指导。

三、制作和投放了丰富的活动材料。

我们个老师共同制作一些适合幼儿操作需要和感爱好的教具，制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、洁净、光明的色调为主，材料具备目的性有规章、步骤和挨次；在设计时做到由浅入深，由简洁到冗杂，让操作更敏捷！

四、形式要多样化。

活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时老师要有明确目的、打算、组织、连续