统编三上《稻草人》课外阅读指导课教学设计

统编三上《稻草人》课外阅读指导课教学设计教学目标：1、通过课外阅读的交流，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯；2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。教学重点：知道如何阅读一本书。教学难点：掌握阅读方法，精读一个故事。教学过程：一、谈话激趣高尔基说过：书籍是人类进步的高尔基说过：书籍是人类进步的高尔基说过：书籍是人类进步的学生答：阶梯）莎士比亚也说过：没有了书籍就像生活没有了一一（学生答：阳光）。从这些名人名言中，我们看出书的确是好东西！既然是好东西就应该和大家分享！高尔基说过：书籍是人类进步的学生答：阶梯）二、学生好书交流1、请同学们回忆一下，最近，你们都读了哪些书？能简单的给同学们介绍一下吗？2、学生交流。3、同学们真了不起，读的书真多！我们读一本好书就像交了一个好朋友。只要我们坚持，老师相信，你们一定会站在书籍的肩膀上，成为未来的巨人！三、推荐叶圣陶童话《稻草人》1、刚才，听了同学们的介绍，老师发现你们对童话故事情有独衷。今天，老师也迫不及待的想和同学们分享叶圣陶爷爷的童话--《稻草人》。2、我们拿到一本好书，也不要急着翻里面的内容去看，首先可以看看封面了解作者，再总体把握目录概括了解整本书,最后可通过每个子目录猜测故事情节或提出相应的问题再去读。3、谁来介绍作者叶圣陶。学生汇报成果，教师课件补充介绍作者和书籍。叶圣陶是中国现代儿童文学的开拓者与创建者之一。他创作的中国第一部现代童话集《稻草人》，奠定了他现代童话奠基者的地位。时光流逝，《稻草人》吸引着一代又一代的儿童读者，其文学史上的意义是不言而喻的。他用孩子们天真明亮的眼睛去观照世界，用浪漫主义的手法和轻灵的笔描写孩子们可爰的笑鹰和瑰丽多姿的奇思异想。营造了一个充满幻想色彩和诗意化的童话意境。四、读书方法介绍过渡：在这里，老师在书中挑了一个特别喜欢的故事想与同学们分享，想知道，那得先知道一些读书方法。1、平时，我们学过哪些读书方法？2、指名交流：（一边读，一边想，还有动笔：圈、画、注、摘）教师补充。五、分享故事《稻草人》L师从故事中找一片段，设置悬念，激起学生读书的欲望。课件出示片段:田野里边的景物和情形，日间的自有诗人吟成美妙的诗篇,画家描成清丽的画幅，告诉给世间的人。至于夜间，诗人喝着甜美的酒浆微微醉了，画家抱着精雅的乐器低低唱了，更没有工夫来到田野里边。还有谁将夜间的田野里边的景物和情形告诉给世间的人呢？有，还有，这就是稻草人。师：稻草人看到了什么？他们有怎样的遭遇？稻草人为他们做了什么？2、请同学默读故事，思考上面的问题并想想：这个故事说了什么？3、学生交流反馈并说说故事内容。4、请同学们找到让自己感受最深的地方再读读，并写写自己的感受。（"注〃是一个非常重要的读书方法，读中思考，读中感受，让学生真正会读书、读懂书。5、学生交流谈感受。6、叶圣陶爷爷写这篇故事用了特别多的好词好句，请画一画。（好词好句的积累是语言积累的基础，是语文素养的基础。阅读课外书就是一个积累的好机会。）7、通过刚才的交流，老师知道同学们特别会读书，现在老师奖励大家继续读读《稻草人》里其它自己感兴趣的故事。8、选自己喜欢的故事用几句话写写读后的感受吧。9、交流学生自己写的内容。七、总结方法，拓展思维，引导读书1、今天，我们知道看一本书要先看封面，然后看目录，可以先选择一个自己喜欢的故事来看，在读一篇故事时，我们还要做到一边读，一边想，并且要动笔圈、画、注、摘。2、同学们都带了一本童话故事书，现在就请用上这节课所学到的方法读故事。3、时间有限，没读完的故事应该用什么时间读才好呢？（生答）对了，课外书，我们当然要安排在课余的时间读，这样才不会影响我们的学习，又能丰富我们的课余生活。八、作业布置回家后，把