教学工作总结初中体育研修工作总结

2020年初中体育研修工作总结总结一：初中体育研修总结体育与健康课是以学生健康为主要目的，以锻炼身体为主要手段的课程。新课程标准贯彻了“健康第一”的指导思想，以学生的主体地位，关注学生的个体差别与个性培育，把学生的健康意识、交往合作意识作为要点，对于教课目的、教材内容,采纳新奇独到的教法,形式多样的教课手段,使一些单一乏味的教材内容,经过生动开朗的教课形式,使整个教课过程充满快乐、快乐、和睦的感情与氛围，充分照料到学生的兴趣喜好和知足学生的需求，既让学生喜爱学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能力和个性，加强体力和智力，培育优秀的思想质量，保证人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教课实践中，我们应当环绕《新课程标准》进行改革，走进学生心灵，尊敬学生的选择。我们的教课目的是培育学生的学习能力和学习兴趣上，让学生喜爱而且会进行体育锻炼，传统的体育教课，教师关注的是教课计划、内容能否达成，忽略学生的心理感觉和感情体验，出现了喜爱体育但却不喜爱上体育课的怪现象，体育新课标的实行，使广大概育教师转变教育教课观点，突出以学生为本，全部的教课内容须为教课目的服务，教师要用先进的教育教课理念从头选择，建构教材来教课生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。在新课程实行中，我深切地领会到，体育教师不再是悲观地饰演教材履行者的角色，而是一个新课程的设计者;体育教师不该是一个只懂得教人怎样运动的教练员，更应当是一个具备现代观点和教育修养，怎样运用体育教课方法去促使学生全面发展。新课标的实行，改变了过去的那种师道尊严，新奇的师生关系正在形成。我在实践教课中，让学生自信地想，勇敢地说，给他们一片自由的天空，常常进行师生互动，经过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师能够到学生中间，充任他们的一员，学生的主体地位正在凸现，成为讲堂学习的主人。在教课方法上我们应采纳切合学生身心特色，学生能接受拥有有效激发，调换学生学习踊跃性的教课方法.勇于打破过去教法的框框.如我在做准备活动时，轮番选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班同学一同喊口令，既齐整，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。在激发学生兴趣上可采纳“兴趣导练法”“比赛法”“自主练习法”“启迪法”等，使学生爱上学习项目;在教课形式上应采纳简化的宽松的、民主的教课组织形式，充散发挥学生的主体作用，使学生在快乐和睦的讲堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给7分钟的自由时间，让同学议论，相互学习，并学会本节，而后再进行一致练习，这类形式让同学记忆较深刻，学会快且不易忘掉，在进行游戏比赛时，充许学生进行高声加油，充分调换学生的兴趣。总之，经过此次培训学习，使我认识到一定转变教育观点，建立“以学生为本”的教课理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教课手段激发学生主动求知的欲念，激发学生练习的兴趣，鼓舞学生勇敢提出假想，促使学生自主性和独立性，突出学生的个性，培育学生具备现代的适应能力和生计能力，使学生成为讲堂教课的主角，教育的主体和获取悉识的主动者，让我们走进学生的心灵，让讲堂追求一份诗意，让孩子们享遇到真实体育与快乐!经过这段时间对于体育的远程教育培训，使我对整个初中体育有了更深刻更系统的认识。现联合自己的工作实质经验，说说自己的心得领会。经过培训，我会在体育课中，勇敢试试讲堂创新。教师教，学生学，假如学生的学习兴趣不高，就不可以充分培育学生的研究能力。那么假如安排一节兴趣活动课，运用多种灵巧的教课方法，就能充分激发学生的学习兴趣。备课时，联合培训内容，仔细剖析教材，把培训所学到的东西灵巧运用，仔细设计每一节课，课后实时对每节课进行反省，仔细剖析讲堂中出现的问题，并实时进行反省记录，对此后的教课有所帮助。经过此次的远程教育培训使我在从事体育教课工作中，我仔细研究所教课科的教材、参照资料，联合学生的实质状况，严格依据自主合作学习的要求，深入浅出的指引学生学习知识，使学生遇到教育，获得了优秀的成效。踊跃参加学校的校本研修项目和教研活动，学习有关的理论，努力在教课中实践，改良了方法。使自己获取完美，得益非浅。总之，经过培训学习，让我宽阔视线的同时，更重要的是学到了许多的教课基本技术及教课方法与技巧，增进了沟通，增进了身心健康，我以为“态度，决定我们的高度!”重要的不是结果，奋斗的过程才是幸福的、快乐的!愿我们带着激情与梦想，风雨无阻的持续走完整程!总结二：初中体育研修总结中学体育教课研究，是指体育教师立足于自己从事的体育讲堂教课活动，针对此中的某一个疑难问题或奇特现象进行的针对性研究。经过这段时间的研修学习我从思想上、工作上发生了较大转变，改变了过去比较任意的目的性不强的工作态度，从悲观态度转变成踊跃态度，进而对自己有了很大的促使和提升，我对我此后的教学工作方向有了更进一步的认识：一、展开体育教课研究面向全体学生，为学生全面发展和终生发展确立基础，转变教育理念，迎接新的挑战：体育教师在讲堂上与学生为伴，最熟习朝夕相处的学生，懂得他们的体育兴趣喜好与特色;他们最认识本校当地的体育资源;也最直接地感觉到体育教课中的各样疑惑、矛盾和问题，需要研究的问题会有很多。体育教师对自己所教的学生的身心特色、体育基础状况比较认识，对教课实验的安排和控制、教课方法手段的改革运用等条件，体育教师可联合正常教课随机安排、自主控制。新的课程标准，表现以人为本的思想。依据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和从头理解的过程，学生是自主的学习者，经过自主的知识建构活动，学生的创建力、潜能、天分等得以发挥，情义获取陶冶，个性获取发展。教法要求创新,开放和松开,以培育学生的兴趣为主,采纳研究教课，情形教课等、重视学生学法指导。改革评论系统，改变评论的甄别与选拔功能，发挥评论促进学生发展、教师提升和改良教课实践功能。鼓舞学生经过体验、实践、合作、研究等方式，发展走、跑、跳、透的身体素质能力。二、熟习新课程标准的要求在实践中总结经验1、讲堂的观点变了讲堂不再是对对进行训练的场所，而是指引学生发展的场所。体