一年级思品与生活下册全册教案

一年级思品与生活下册全册教课方案第一课我的一家第一课时教课目的：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称号、关系。2、认识家人的工作、喜好、习惯，对家人产生尊敬之情。3、为自己的家人感觉骄傲。教课要点和难点：正确介绍自己家人的状况。课前准备：1、察看并认识自己家人的职业、兴趣、喜好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教课方案：流程图：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网表格学习内容学生活动教师活动明确家庭的含义认识老师的家人状况，学习表述方式相互介绍自己的家人，相互分享家庭的幸福快乐让全班同学认识我的家人总结，进行尊敬一般劳动者的教育介绍自己家里人看老师童年时的家庭生活照，认识老师的家人状况小组介绍自己家人状况经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网请同学到前边介绍，其余同学看照片和老师共同总结本课的收获1、联合讲话状况进行指导、总结2、联合照片进行介绍3、老师巡视指导4、老师指导并对说的好的同学给与夸奖5、进行爱家人教育教课过程设计：一、导入讲话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把预先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。（假如学生在回答这个问题时，把暂时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，教师要实时给与指导，进而明确家庭的含义。）二、学习新课（一）教师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们同样大时，和我的家人一同照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其余几个人是谁？”2、老师介绍：你们想认识照片上这些人的状况吗？那老师来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼工作之余，爸爸喜爱坐在树荫下和他人下棋，妈妈却喜爱看电视剧，有时还会跟着电视一同哭、一同笑姐姐上小学四年级，她学习特别好，姐姐喜爱读课外书妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚才会走路3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。（爸爸妈妈耕田，爸爸在树下和他人下棋，妈妈在看电视，姐姐在念书，妹妹在嬉戏等）4、小结：方才老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作喜好习惯经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（学生对老师的童年生活都是特别感兴趣的，经过猜一猜活动，激发学生的学习欲念，既认识了老师的童年生活，熟习了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。）（二）介绍自己的家人1、讲话：你们愿不肯意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的状况介绍给同学们，能够把自己知道的状况告诉大家，小组的同学假如想认识什么，也能够请她给介绍一下。2、小组介绍（小组合作学习，同学们就像听故事同样，认识到小伙伴的家人状况；同时在语言表述上，相互指导，使每个学生在不一样程度上有不一样的提升。）3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的状况。老师对介绍的好的同学实时进行夸奖。（关于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很优秀的了，假如再能语言流利的进行介绍，这更是高水平的显现。教师合时的进行夸奖和鼓舞，学生获取的将是成功的愉悦。）三、总结：经过今日对家人的介绍，你有什么想法？教课反省：这一课的题目为我的一家人。一个题目就能惹起大家的思虑。介绍我的家人关于小朋友来是很快乐的一件事。孩子们都想让他人更多的认识自己，都愿意把自己知道的状况显现给大家。所以，讲堂教课氛围很活跃。但对一年级同学来说有条理的叙述有必定的难度，所以老师的叙述起着特别要点的指引作用。此外，老师对学生语言表述的指导也很重要。上好这节课，不单能达到道德与生活方面的训练，也能对学生进行思想和语言表达能力的培养。第二课时教课目的：1、知道家人之间的相互关系，懂得不一样的亲人有不一样的称号方式。2、叙述家庭生活中的亲情故事，进一步感觉家庭生活的温馨。教课要点：知道家人之间的相互关系。教课难点：叙述亲情故事，感觉家庭生活的温馨。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网课前准备：学生准备1、每人准备一张和家人一同活动的照片。如全家旅行、过诞辰、爷爷教自己栽花；特别要一个印象深刻的故事。2、有条件的能够把家庭生活录像带来。3、水彩笔老师准备：1、绘图纸若干。2、老师准备一个家庭生活录音故事教课方案：流程图：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网表格学习内容学生活动教师活动1、学习家庭成员之间的相互关系2、认识不一样地域有不一样的称号3、讲家庭故事1、小组间相互谈谈家庭成员之间的关系。儿歌练习、增补内容后，小组抢答练习2、请老家在外处的同学谈谈地方称号。3、请同学讲家庭故事。看同学带来的录像带，把自己带来的照片贴在书上，小组间讲讲照片或画片后边的故事。1、教师出示家庭成员表对同学的回答进行指导2、和大家一同学习，并进行小结3、听同学讲故事，看录像，对讲的好的同学实时进行夸奖教课过程：一、导入1、讲话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意告诉大家，你的家里还有哪些亲人？（请一个三代人同住的同学来介绍）2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？（自己家人的情况是学生最熟习的，从介绍自己家人的状况下手引入新课，指引学生快速的进入到新的学习内容，并且减少理解的难度。）3、揭露课题：我的一家人二、学习新课经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网1、老师显现有尊长头像的家庭成员表。看图，自己小声谈谈家人之间如何称号，如何称号最有礼貌？小组间相互说一说。2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹“进行抢答练习后，发散学生的思想，增补练习“叔叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？3、把学生提到的内容，合在一同，小组间进行抢答练习。经过小组间你问我答的游戏方式，熟习家庭成员间的关系。4、老师知道我们班很多同学老家都在外省市，谁能用老家话说一说你们是如何称号家里的亲人的？5、老师小结：不一样地域，又不一样的称号方式，或同一个称号，发音却不同样，所以不要少见多怪，更不要嘲讽那些使用与自己习惯称号不一样的同学。6、在我们每个人的家里，都会发生许很多多动人的故事，让人难忘的故事。谁愿意给大家讲讲你家的故事？请同学到前边讲自己家的故事。7、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学赏识。8、放《可爱的家庭》歌曲，把自己准备的和家人一同活动的照片贴在书上。9、在小组间讲讲自家的故事，同时放轻音乐三、小结：进行爱家庭教育。教课反省：本课以我的一家人为题，调换学生的学习踊跃性。经过熟习家庭成员之间的关系，增进家人的和蔼感；经过讲家人的故事，拉进了孩子与家人之间的距离，使孩子进一步感觉到家庭的温馨。本课在教课形式上也采纳了多样教课。小组议论、小组抢答、地方称号、看家庭录像、讲家庭故事等，既能加深学生的理解，又能使其充分感觉家庭中浓浓的亲情。第二课家人的爱经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网主题目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面领会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。2、学惯用实质行动表达对家人的感谢与爱。活动准备：1、教师指引学生预先察看家人在一天中为自己所做的事情，并做好察看记录。2、学生自做贺卡3、采访家长的录音。4、多媒体系作。活动过程：一、感情衬着：（课间播放《让爱住我家》，学生跟着唱）二、引趣揭题：1、（出示小兔贝贝）嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家会面了。今日我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、媒体播放：边故事，边出示图。3、揭题，齐读课题。三、动之以情：1、小兔贝贝穿越时空地道，拍摄了一些照片。（媒体出示三组照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱）2、其余学生叙述家人关爱他的一件事。3、家人对我们的关爱不单表此刻学习、培养兴趣喜好、患病时，其实在平常的点点滴滴中都能表现出来，比方，清晨起来，家人为你（四人小组沟通一天中家人为你所做的事，选举讲得最好的登台讲）4、播放家长录音。（叙述育儿之苦）5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？四、明理导行：1、辨析：有同学在内心嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？我们一同来看看。1）录像：妈妈不帮我系鞋带能否是对我不好？她为何不帮我？2）录像：妈妈为何不给我买玩具？3）图三：奶奶会对我怎么说？4）图四：你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2导行：你有没有碰到过近似的事情呢？你当时是怎么想的？此刻呢？（学生叙述：父亲母亲要孩子住宿，哭了也不给带回去，作业擦了重写的，练习跳绳的五、总结延长：1、是啊，家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网愿这爱能每日住在你的家，我的家，他的家，永久住在我们共同的家吧！（歌曲：《让爱住我家》）2、在歌声中，学生取出自做的贺卡写上对家人最想说的话。第三课我为家人添欢喜教课目的：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、能够以自己的方式表达对父亲母亲、尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做自己力所能及的事情。教课要点：学生在领会到父亲母亲的爱的基础上，能够以自己的方式表达对父亲母亲尊长的爱，并愿意为父亲母亲尊长做自己力所能及的事情。教课难点；能够以自己的方式表达对父亲母亲尊长的爱，愿意为父亲母亲尊长做力所能及的事。活动准备：1、检查表。2、向日葵评选表。教课方案：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网表格学习内容学生活动家长活动教师活动1、认识父亲母亲2、家人因我而欢喜3、我为家人添欢喜4、课后延长1、说一说自己父亲母亲的诞辰、最爱吃的食品和快乐与烦忧的事。2、说一说三八妇女节时，自己是如何向妈妈表达节日的庆祝的。3、观摩琪琪小朋友是如何做的。联合自己实质，表演体验老师所给的情形。沟通所获取的体验感觉。4、把自己会做的能使家人快乐的事，写在向日葵的花瓣上，并涂上漂亮的颜色。1、说一说自己的孩子的诞辰、最爱吃的食品和最喜爱的玩具。2、说一说自己在三八妇女节，接到孩子的礼品后的心情。1、组织学生和家长做好“认识父亲母亲”的游戏。2、联合讲话状况赐予提示、指导。3、供给琪琪小朋友的录像资料。供给四个情形。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网对学生的活动状况进行增补总结。4、组织学生填写向日葵，启迪学生要在此后的日子里，学着做更多的事。教课过程：一、引入课题1、师：今日有一位新朋友来和我们一同上课，你们欢迎他吗？2、出示课件：小朋友们，你们好！我是‘高兴果’，你们知道我为何叫‘高兴果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特别疼我爱我，我特别高兴，成天乐哈哈的，我感觉快乐真好。所以，我也老是让我的家人、朋友都快乐，把欢喜也带给他们，小朋友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？高兴吗？3、师：我们的这位新朋友是“高兴果”，你们愿意和他做朋友，回答他的问题吗？4、师：我们的家人这么爱我们，你们认识自己的家人吗？二、认识家人1、师：今日，我们请到了几位同学的家长，我们和家长一同做个游戏，你们愿意吗？请家长和孩子一同回答几个问题：（1）请说出孩子的诞辰（2）请说出爸爸、妈妈的诞辰（3）请说出孩子最喜爱吃的水果（4）请说出爸爸、妈妈最喜爱吃的水果（5）请说出孩子最喜爱的玩具（6）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、可爱的你们才感觉特别快乐、高兴。这就是“家人因我而快乐”。三、家人因我而快乐经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网1、师：在三八妇女节的时候，我们一同为妈妈做了小礼品，你们送给妈妈了吗？（学生回答）2、师：你想知道你妈妈当时是如何的心情吗？（请家长讲）3、师：在三八妇女节的时候，同学们把自己亲手制作的小礼品送给自己的妈妈，礼品固然不名贵，但妈妈却十分快乐、激动。那我们在平常还可认为家人做些什么事使他们高兴，为家人添欢喜呢？板书：我为家人添欢喜四、我为家人添欢喜1、我们一同看看琪琪小朋友是如何做的：看琪琪小朋友在家的录像2、设置情形表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小朋友更好，你们愿意给大家显现、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位议论，我们碰到这类状况时该如何做，选一个题目，表演一下，也能够表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排练（3）报告演出，评论他们什么地方做的好？五漂亮的向日葵经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。老师这有一棵向日葵，你们看它漂亮吗？（花瓣不美）我们能够用我们的双手把它妆扮得更漂亮。我们就把自己在家做的能使自己家人高兴的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵漂亮的向日葵。2、高兴果小结：我感觉我们班的小朋友也是能给家人带来欢喜的‘高兴果’，我愿意和你们交朋友。我送给你们一颗爱心，希望你们能把爱心送给你四周的每个人，让我们一同生活在快乐中。小朋友，再会！教课反省：经过本课中“认识家人”“家人因我而欢喜”“我为家人添欢喜”三个环节的教课，使学生初步建立了家庭责任感，在感觉到家人体贴入微的关爱时，理解了自己能够带给家人快乐或烦忧，进而引起学生思虑：我应用什么方式使我的家人快乐，报恩家人对自己的爱呢？录像中琪琪小朋友的做法，给同学们建立了正面的楷模。同学们在正确楷模的指引下，两三个人一组，有板有眼地表演了“爷爷闷了”“奶奶病了”“爸爸下班”“妈妈洗衣服”等情形，他们有的陪爷爷聊天，有的给奶奶端水送药，有的给爸爸拿拖鞋，还有的帮妈妈晾衣服。他们个个都表现得是那样懂事，他们的表现博得了大家赞誉的掌声。第四课我和小伙伴教课目的：1、喜爱和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。2、试试办理在与伙伴交往中碰到的问题，初步领会与伙伴交往要相互尊敬、友善、公正，有了问题要磋商解决。教课要点：试试办理在与伙伴交往中碰到的问题教课难点：有了问题要磋商解决。课前准备：教师：讲课教师和朋友在一同的照片。学生：小伙伴的资料或照片。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网教课方案：流程图：教课过程设计：一、导入：1、发问：放学后，节假日里你都和谁一同活动？（指名说一说）2、讲话：在课外和你一同活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今日这节课我们大家一同来聊一聊我们自己和小伙伴的故事吧。板书：我和小伙伴二、谈谈小伙伴，领会和小伙伴交往的快乐1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）3、发问：假如没有伙伴将会什么感觉？心情会如何？4、小结：和小伙伴在一同很快乐。朋友多快乐多。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网三、活动：该怎么办？1、请一小组同学到讲台上选同样教师提早准备好的一些小东西。（有学生喜爱的和不喜爱的）出现了几名同学同时选择一件东西。2、发问这一小组同学：大家谈谈该怎么办？3、发问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？过渡：方才大家出的想法都好多，并且都有自己的道理。最后解决的比较满意。此刻还有一名同学也碰到近似问题，大家帮他想方法，看怎么解决那个问题。投影出示分玩具事件。学生议论。指名说一说。板书：大让小轮番玩猜拳一同玩4、投影出示分蛋糕事件。分组议论：该怎么办？指名到讲台前表演一下。5、小结：很多同学想到将大的让给他人。提到最多的词也是礼让。最后不管是吃大的仍是吃小的，大家都很快乐。这就是礼让的结果。相互礼让，想到他人，是在大家共同分享，所以大家都快乐。四、建议不一致怎么办？1、议论：你们小组听谁的？（投影出示插图）说一说：你们小组是怎么解决的？2、小结：在很多人建议不一致的时候，大家要商议解决。板书：商议解决五、犯了错误怎么办？1、想想：不认错有什么不好？那个小朋友说的好？（投影出示插图。）指名到前边表演一下。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网板书：勇于认错2、小结：和小伙伴在一同很快乐。假如在相处中碰到问题，必定要解决好。不管是什么方法，必定要有道理。不论什么问题，不单要想到自己还要想到他人。这样，大家才能相处快乐。教课反省:整节课里小热潮不停。我为学生创建了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生依据生活实质去解决。让学生在有道理的条件下试试多种方法解决。表现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。表现了教课新理念。第一课春季来了教课目的：1、使用不一样方法，持续踊跃参加"找寻春季、显现春季、留住春季"的活动，领会亲密大自然的乐趣。2、经过察看、比较，认识春季绽放的花，借助花进一步认识春季的主要特征。3、培养学生热爱大自然、爱惜生命的感情，对自然现象的察看力、感觉力和赏识力。懂得赏春活动中应有的文明行为，拥有初步的环保意识。教课要点和难点：1、经过察看、比较，认识春季绽放的花，借助花进一步认识春季的主要特征。2、使用不一样方法，持续踊跃参加"找寻春季、显现春季、留住春季"的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，拥有初步的环保意识。课前准备：1、找寻自己所生活的地域在春季绽放的花朵，留住春季的方法及作品。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网2、教课器械：录音机、歌曲《春季在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描绘春季的诗。教课课件：春季绽放的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教课方案复习春季的主要特色介绍在春季里绽放的花朵经过察看、比较，进一步认识春季绽放的花朵借助花领会春季的漂亮学习显现、留住春季漂亮的方法懂得赏春活动中应有的行为用学过的方法走进春季、留住春季、显现春季学习内容学生活动教师活动1、了知道一年有四时，复习春季的主要特色。2、认识在春季绽放的花朵有哪些。3、经过察看、比较，进一步认识春季绽放的花朵。4、借助花领会春季的漂亮。5、学习显现、留住春季漂亮的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为。7、向四周人宣传环保意识。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网8、将学到的知识用于生活。回答以下问题。将自己认识的春季绽放的花朵，介绍给大家。3、看图比较五栽花的颜色、形状、大小等各有什么不一样。4、经过一句话表达对这些漂亮花朵的喜爱之情。5、思虑、议论显现春季、留住春季的方法，并显现有关作品。6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适合的地点上，说明原由，相互议论、评论，得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春季，用自己喜爱的方法留下春季的漂亮。发问。2、教师进行增补介绍。能够播放录像，也能够出示图片教师进行介绍。3、出示五栽花的干花标本，指引学生进行比较。4、鼓舞学生畅所欲言。5、增补方法，显现自己、学生及其余人的作品。6、创建公园举办小小设计师的活动情境，指引学生互评互议，得出结论。7、指引学生设计提示语。8、鼓舞学生走进春季，在班里举办一个显现会。教课过程设计：一、复习导入，引出本课学习内容：1、问：一年之中有几个季节？你最喜爱哪个季节？为何？（板书：春季来了）经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网2、问：此刻已经是春季了，一提起春季你第一会想到什么？（板书：画一朵花）二、认识春季绽放的花，借助花进一步认识春季的主要特色：1、问：春季来了，在你生活的地方，有哪些花会绽放？把他们简单介绍给大家。2、过渡：老师也认真察看了身旁的环境，发现了很多在春季绽放的漂亮花朵，我请大家去赏识一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵绽放的录像）3、问：方才我们认识了这么多在春季绽放的花朵，你的心中有什么领会？（板书：美）4、过渡：今日有几位漂亮的花仙子到达了我们身旁，你们想不想和它们做朋友？那我们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组议论：谈谈它们各自的名字，认真察看各样花的颜色、形状、大小有什么不一样？6、全班沟通。7、请同学们对这些花朵谈谈内心话。三、学习显现春季、留住春季的方法：1、过渡：老师和你们同样，也感觉这些花朵实在是太漂亮了。但是，跟着季节的变换，不单是这些花朵，还有春季里其余漂亮的风景也会离我们而去。2、问：用什么方法能够留住春季的漂亮？3、小组议论。4、全班沟通。（板书：照、画、护、唱、写）（依据学生回答状况，实物投影显现学生与春季的合影，为春季画的画、写的语句，齐唱歌曲《春季在哪里》）5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜爱做的同学回去能够接着做，但要注意不要去摘花，能够从地上捡花，要爱惜生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网1、过渡：春季来了，你想不想去公园里走一走？此刻公园管理处正在举办"小小设计师"的活动，欢迎大家前往参加。2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中适合的地点上，并说明原由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）3、问：请大家谈谈对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影显现一组的设计作品）4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶忙进行改正。5、学生两组交换作品进行评论，敌手中作品满意的，将它贴在显现窗中，对不满意的作品说明原由，帮助改正后也能够贴在显现栏中。6、为空白的提示牌想提示语。五、鼓舞学生亲密自然，讲学到的知识用于生活：同学们，春季正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春季、察看春季、赏识春季。而后，用我们文明的行为、喜爱的方法留下春季的漂亮。回来我们办个春季显现会，让四周的人们一同来赏识春季的漂亮吧！教课反省：课前，教师为学生部署了收集资料的活动，学生依据自己的状况，经过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式认识了春季漂亮的花朵。课上又与同学相互沟通，相互拓宽了视线。教师以后表现的录像，再一次把学生带入了花的大海。学生兴致勃勃地赏识着漂亮的花朵，无不叹息春季的漂亮，进而激发了他们想留住春季之美的梦想。紧接着，师生踊跃地出想法，“唱、照、画、写、做”多种形式表此刻学生眼前，学生欣喜若狂地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，相互议论、踊跃参加，为“公园光景”找寻地点、设计宣传口号；活动的结果小组内自评。整个教课过程，每个学生既快乐地参加了，在感情和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又获取了提升。第二课我们和太阳做游戏教课目的：1、感觉春季阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲密。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网2、经过实验活动，研究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱察看、好发问的好习惯，表现研究大自然的兴趣。教课要点：1、感觉春季阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲密。2、经过实验活动，研究一些和阳光有关的自然现象。教课难点：养成爱察看、好发问的好习惯，表现研究大自然的兴趣。课前准备：三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教课课件。教课方案：教课流程图学习内容经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网学生活动教师活动感觉阳光的暖和晒一晒太阳观看迎着阳光上学的动画说一说太阳帮我们做了些什么组织学生晒太阳播放动画认识影子与太阳的关系察看影子在不一样时间有不一样的变化组织学生察看认识彩虹与太阳的关系赏识彩虹图片用三棱镜进行小实验做游戏吹泡泡出示彩虹图片使用三棱镜经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网与学生一同吹泡泡认识太阳的有关知识赏识太阳图片学习有关的知识赏识太阳升落的动画出示太阳图片解说有关的知识播放动画扩展学习知识自己搜寻资料给学生安排任务教课过程设计：一、指引新课：1、组织学生晒太阳2、观看动画《清晨上学》3、同学们晒太阳舒畅吗？那你们喜爱太阳吗？今日我们就来学习《我们和太阳做游戏》。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网板书课题：我们和太阳做游戏二、解说新课：1、认识太阳都有那些用途同学们你们知道太阳都能够为我们做些什么吗？板书：晾衣服、杀菌、帮助人体钙的汲取、帮助植物生长、给我们暖和出示图片：2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思虑题：（1）什么时候能看到影子？经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（2）一天中自己的影子有变化吗？（3）影子在我们的生活中有作用吗？出示图片：解说：在有阳光照耀的状况下，任何不透明的物体都有影子。在一天中察看影子，你会发现清晨日出时影子特别长，跟着时间的推移影子渐渐的缩短，到了正正午，影子最短。日落时影子又会跟清晨同样长。影子能够帮我们鉴别方向，判断大体的时间，等等¨¨3、认识彩虹与太阳的关系赏识彩虹图片，出示图片：（1）经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（2）认识彩虹的由来解说：夏季雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩斑斓的圆弧，恰似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为何总在雨过天晴时忽然出此刻人们的眼前呢？本来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大批渺小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹。主虹娇艳，色彩摆列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹娇艳，色彩摆列内红外紫。这主假如光芒反射、折射次数不一样的缘由。（3）用三棱镜进行小实验经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（4）做游戏：吹泡泡4、学习一些简单的太阳知识（1）认识有关太阳的知识（2）赏识太阳的图片（3）观看太阳升落的动画（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？太阳能既是一次能源，又是可重生能源。它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。人类对太阳能的利用有着悠长的历史。我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四周镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日趋宽泛，它包含太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推进下，势必显现飞腾发展的新姿。三、小结你们在游戏中能否是也发现很多风趣的问题？大自然真是很巧妙，有好多神秘等着我们去揭开呢！就让我们从此刻起去研究吧！教课方案反省：这一课主假如让学生感觉春季阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲密。经过一些实验活动研究与阳光有关的自然知识，养成爱察看、好发问的好习惯，表现研究大自然的兴趣。教师在准备这一课时侧重了设计活动让学生亲自参加进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得讲堂生动丰富。学生在参加晒太阳、吹泡泡等活动时髦趣高涨，教师在这些环节充分的调换了学生的踊跃性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。第三课风儿吹呀吹教课目的:1、经过感觉风,认识风的特色,初步知道风产生于空气的流动,理解制造风是人类智慧的一种表现，指引学生自己能制造风。2、经过图片,资料指引学生思虑风在生活中的不一样作用,激发学生研究自然的兴趣。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网教课要点和难点:1、教课要点：（1）感觉风的特色。（2）知道风产生于空气流动。（3）认识风在生活中的作用。2、教课难点:（1）自己制造风。（2）对风的利用的畅想。课前准备:1、学生课前准备（1）收集风在生活中的作用资料。（2）自己在家想一些制造风的方法,准备制造风器具,上课备用。2、教课器械:投电影、一些制造风的器具(扇子、气球、纸张等)、小纸船、长方塑料水槽。3、教课课件:风在生活中的作用的图片投电影、风给人们带来灾害的录像片、一些自然现象的图片（包含雨、闪电、大雾、雪、霜、彩虹等）教课方案:流程图：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网学习内容学生活动教师活动游戏“纸船到岸”导入。将小纸船放在水槽一端，对面是岸边，小组议论用什么方法将小船送到岸边。（不可以用手直接去动纸船。）小组议论：我们也能制造风的方法还有哪些？播放风在生活中的作用的图片课件。我也会利用风。部署作业：收集大自然中其余自然现象的知识资料。小组合作：用什么方法能将小纸船送到对岸，并实质操作。说明所用方法。议论制造风的方法，并且演示。其余同学给予评论。经过观看课件，报告在家收集的资料，说明风在生活中还有哪些作用。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网“我会利用风做”学生讲话。联合学生议论的结果进行评论。对学生想象出来的制造风的方法进行增补说明。说明课件上所表现内容，指引学生思虑风在生活中还有哪些作用。对学生的讲话给予必定，多加鼓舞。教课过程设计：一、导入：（每组桌子上放一个长方形水槽，将一只小纸船放在水槽一端）师：我们做个游戏，比一比哪组同学先把小纸船送到对岸。要求不可以用手直接动纸船。1、同组同学议论，用什么方法？2、游戏开始。（在学生游戏的过程中，指引他们利用各样不一样的方法，能够借助一些物件，比如纸张、嘴、手等制造出风来。对有创建的方法教师要实时给予鼓舞。）3、选出速度最快的一组，发一面“成功小红旗”。4、请得红旗的小组派代表，向大家介绍速度快的“诀要”。5、其余同学和教师队伍联合学生讲话发布自己见解.二、我们也能制造风。1、师：方才大家自己制造了风把小船送到了对岸，此刻小组议论一下，我们还可以用什么方法制造出风？（小组议论，能够借助一些物件作为制造风的工具。）2、每组派代表向大家显现议论的方案，其余同学给予评论。3、在学生显现的时候，教师能够给予增补，对一些有创建性的方法更应鼎力夸奖、鼓舞，激发学生创建的踊跃性。4、学生在显现的时候，要对自己所用的方法加以说明，教师注意指引学生能将风的形成说出来。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网5、师：经过方才大家的显现，谁来说一说风是怎么形成的？6、学生小结，教师增补：是空气流动产生了风。（没必需让学生说的很专业，只需能说明意思即可。）三、风在生活中的作用：1、师：生活中人们离不开风，风在生活中究竟有哪些作用？请看投电影。（播放风在生活中作用的投电影。）2、除了投电影上所表现的，利用在家收集的资料，小组议论：风在生活中还有哪些作用。（学生议论，集合在家收集的资料。）3、每组派代表报告本组议论集合的结果。在报告时，能够用在家收集来的图片等来说明，教师也应多收集一些图片素材，在学生介绍时能够配合学生进行解说。4、师：风给我们带来什么？学生：风给我们带来了（让学生充分讲话，表达自己对风的感觉，讲话中可能会出现风的利处，但也会出现风给人们带来的灾害，配合灾害教师放“风给人们带来灾害的录象片。）5、师：风固然给人们带来了许多灾害，但更多的是造福了人类。让我们也来发挥我们的想象力，畅想一下能够利用风做些什么？6、学生畅想，发布建议。在学生发布建议时，教师不可以取消学生的踊跃性，对有创建性的想法实时鼓舞，尊敬学生的建议。四、课后延长：大自然中除了风以外，有好多自然现象，我们以小组为单位，选择一种自然现象进行资料收集，而后我们一同出个“科普宣传展板”。（播放一组其余自然现象的图片，让学生选择。）五、总结：经过这节课我们知道了什么？（学生回答，总结，老师加以增补。）教课方案反省：这节课学生能经过自己在家收集的资料和课上的投影资料，基本上知道了风是如何形成的、认识到风的作用，并能发挥自己的想象力去制造风，对风的利用经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网进行畅想。教师在教课过程中注意不要讲得过多，特别是一些专业性较强的东西，点到为止，应当多让学生讲话、发布建议，充散发挥他们的想象力，激发他们研究自然的踊跃性。对学生的异向思想实时鼓舞。第四课小苗快快长学目标：1、察看春季人们的栽种活动，初步理解“一年之计在于春”的含义。2、经过栽种与察看记录等活动，感觉生命的成长，体验丰产的不易。3、培养勇于实践、敢于负责、做事有头有尾的质量。教课要点：察看春季人们的栽种活动，亲自体验栽种活动。教课难点：初步理解“一年之计在于春”的含义，感觉生命的成长，体验丰产的不易。教具准备：教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱学生：盆栽种物教课方案：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网学习内容学生活动教师活动认识春季是植物生长的季节。听歌曲《毛毛雨沙沙》播放歌曲《毛毛雨沙沙》认识春季人们的栽种活动，领会栽种活动的乐趣。赏识图片《植树》赏识图片《栽花》赏识图片《耕田》利用课件讲析栽种活动的重要性学习栽种方法经过实物投影仪察看教师是如何栽种物的。演示栽种的过程。实践栽种活动分组剥蒜皮经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网连结蒜瓣放入容器中浇水巡视指导学生的栽种活动认识植物生长的条件赏识录像《黄黄和绿绿》播放录像《黄黄和绿绿》显现栽种成就显现自己种的蒜教师进行评论拓展生活中的栽种活动向家长学习其余植物的栽种方法。发种子安排学生向身旁的人学习栽种活动。教课过程：一、组织教课二、指引新课：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网师：此刻请同学们认真听¨¨播放歌曲《毛毛雨沙沙》师：这首歌曲多好听呀！春季毛毛雨沙沙地下，种子要抽芽。你们看贝贝邀请我们和他一同种小苗，你们快乐吗？出示图片板书课题：小苗快快长三、解说新课：1、师：春每日气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春季是栽种的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。2、播放课件：播种的季节3、显现植物师：同学们看到了，春季人们在栽花、种树、种庄稼。在我们的生活中有很多人喜爱栽种活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候求情植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）师：还有很多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。学生相互介绍植物教师依据学生显现状况出示并介绍四栽种物出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培养出来的。师：这盆是白菜苗，它是用白菜培养出来的。师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。4、学习种蒜（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培养出来的。你们察看一下，他们有什么不一样？（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以够用木屑、棉子皮等栽种，你们看栽种的方法能否是好多呀？师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今日我们就来学惯用水种大蒜好不好？师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。出示要贴的字（剥蒜、连结、倒水）（3）讲析种蒜过程①第一我们把大蒜剥去皮，选择圆滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。②演示剥蒜选蒜蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是汲取水分的。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去③演示用铁丝连结蒜穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们谈谈为何要这样做呢？（为了让蒜根部平均吸水）。用铁丝时要当心，穿好后把铁丝拧在一同。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交错，转动一下。假如碰到难题，你能够请身旁的老师帮助对吗？④此刻我把连结好的蒜放进容器里。注意放时要把蒜尾朝下，蒜头向上。再倒上水。水不要太多，没过根部便可以了。此刻同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。（4）学生实践师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，感谢你。①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？②学生疏组种蒜师：此刻，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，相互帮助。才能把工作达成好。假如碰到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子抽芽》，教师巡视指导学生栽种③显现学生的栽种成就经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有很多同学都把蒜种好了，你们真棒！④师：此刻让我们歇息一下看一个小故事吧。播放课件：录像《黄黄和绿绿》绿绿：你好，你叫什么名字呀？黄黄：我叫黄黄，你呢？绿绿：我叫绿绿，你怎么垂头丧气的？黄黄：咳，我的小主人根本不关怀我的健康，每日也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？绿绿：我的小主人可好了，他每日给我浇水，还把我放在暖和的露台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！师：你们看了这个小故事理解了什么呢？学生回答以下问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要专心照料它每日给它浇水，把蒜苗放在暖和有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去爱惜他。（5）给蒜苗作生长记录师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片四、小结经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网今日我们学会了用水泡蒜的方法。其实栽种的方法可多了，还可以够用土栽种、用木屑栽种等等。我们不单能够种蒜，还可以够栽花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身旁的人讨教，学会更多的栽种知识。贝贝要送给那些爱学习、爱研究的孩子们一件礼品有谁想要？你们猜猜这件礼品是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们必定能把手中的种子培养成健壮的小苗。教课方案反省：这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春季的自然现象有所认识后侧重培养学生的着手能力是极为必需的。教师在进行本课教课时，特别侧重学生的着手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚理解，充分的利用实物投影仪清楚的显现了种蒜的全过程。学生看得很理解，以及教师的教具准备丰富、为学生的着手操作打下了坚固的基础。学生的着手种蒜过程时间比较丰裕，学生的兴趣也很浓，表现了学生的主体性。在解说知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教课手段，把本课的要点、难点顺利的打破。课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身旁的人去学习，这类延长学习的设计，也很吸引学生，简单让学生接受。解说栽种树木环节时，联合植树节进行环保教育，安排得很流利、连接得自然。本堂课的不足之处是教课环节安排上欠灵巧，学生的栽种活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参加意识更强，讲堂更活跃。第一课我换牙了教课目的：1、初步认识换牙和牙齿保健的知识。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助少儿学习刷牙的正确方法。3、逐渐养成优秀的卫生习惯。4、领会换牙给自己带来的特别感觉。教课要点和难点：1、初步认识换牙和牙齿保健的知识。2、逐渐养成优秀的卫生习惯。3、帮助少儿学习刷牙的正确方法。4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：1、与大家一同分享换牙所带来的成长的愉悦与烦忧。2、能努力战胜牙齿检查与治疗带来的惧怕心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意向。3、坚持正确刷牙，逐渐养成优秀的卫生习惯。教课方法：1、为学生创建一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前认识学生换牙状况。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网4、模拟教具调换学生情味。课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教课器械：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教课课件：教课方案：教课过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴相互看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着如何的作用呢？课件一二、察看检查：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网1、调换学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙观点：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”发问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标记着我们长大了。三、沟通感觉：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回想自己是如何办原由换牙带来的不舒畅感觉。3、议论：换牙时应当注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚才松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时（4）4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应当到医院看牙医；常常吃一些含钙质多的食品等。四、经验累积：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为何哭？经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网2、学生自由猜想。3、持续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。4、看图议论：课件二，出示书44页奶奶与孙女的对话图，联合自己对生活的察看议论。（1）为何有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不可以再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不可以再长出来了？5、教师小结：一个人一世会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到必定的时候（往常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。恒牙假如没有保护好，掉了就不会长出来了。五、研究活动：1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？2、学生举例说明：（1）帮助咀嚼食品（2）帮助我们讲话（3）健康整齐的牙齿能使我们看上去很健康精神（4）3、如何才能保护好自己的牙齿呢？经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（1）多吃蔬菜（2）按期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西（5）六、练习活动：1、个人演示：方才同学提到了要好好刷牙，你是如何刷牙的呢？2、同学评论：3、课件三：我们一同来听听牙科医生是如何说的？（边看边跟着学）4、教师演示正确的刷牙方法。5、听《刷牙歌》集体取出自带的牙刷进行练习。6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适当牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（6）把嘴涮洁净，用毛巾将嘴擦洁净。7、小组相互检查刷牙过程8、教师巡视纠正出现的问题9、课件四、小兔贝贝也来和大家一同学习了，看看它给我们带来了哪些知识？七、剖析判断：1、小组议论：如何才能保护好自己牙齿呢？2、学生自由讲话：3、兰兰的故事（书48页图）4、课件五，判断正误：这几位同学做的对么？（1）同学准时到医院检查牙齿；（对）（2）小同学牙疼不到医院救治；（错，应立刻到医院就诊）（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（错，不应用牙齿咬硬物）（4）夜晚，一个小同学躺在床上吃糖；（错，睡觉前不刷牙还吃糖国会形成蛀牙）（5）一个小女孩吃晚餐在漱口；（对）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。（对）经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网5、教师小结：保护牙齿特别重要，所以我们必定要坚持。为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。八、丰富知识：1、假如大家想认识更多的牙齿保健知识，能够在爸爸妈妈的帮助下，到搜寻“保护牙齿”就能够获取更多知识。2、召开“爱牙知识比赛”班会。教课反省:本课教课我从三方面对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为何保护牙齿。教师从学生的实质出发，请同学联合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又联合目前学生换牙时期少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，进而认识到我们应当保护牙齿。第二环节是如何保护牙齿。保护牙齿的方法有好多，如每日刷牙有助于保护牙齿的洁净，多吃绿叶蔬菜能够锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得齐整。此中刷牙是一项既有效又易于操作的好方法。可在实质生活中，能掌握正确刷牙方法的人其实不多，况且是小学生？所以在这一环节中，要点学习正确的刷牙方法。在学习刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：1、评析。请同学到前边用牙模型表演自己平常刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。2、学习正确的刷牙方法。看电脑演示此后，小组同学在牙模型上练习，大家相互帮助，相互学习。3、实践练习。请同学们取出自带的牙具进行练习活动，进而解决在刷牙中出现的问题。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为何要保护牙齿，知道如何保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先经过正面教育，使学生理解为何要每日早晚刷牙。再经过反面教育，兰兰得了牙病，原由是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为何就会牙疼呢？本课利用一个动画向学生讲了然这个道理。这样，学生既学到了最基本的生理知识，也认识到坚持每日刷牙的必需性。最后老师向同学们供给了一个促进自己坚持刷牙的方法——刷牙记录卡，还向同学们供给一个认识保护牙齿信息的网址。一张记录卡、一个网址使讲堂教课充分向课外延长。总之，这节课的教课我从课改的新思想进行研究。表现以下几点:一、生活性。本课教课从生活中来，到生活中去。在生活中学习，在学习中生活，紧紧围绕学生生活来睁开教课，以亲密联系学生生活的主题内容为载体，指引学生在生活中发展。二、开放性。本课教课内容从教科书扩展到多方面的对学生存心义的题材。如：每个牙齿的作用、为何要早晚刷牙等。三、活动性。本课教课方案了学生的实践活动，使学生更多的经过实质参加，来发现问题，解决问题，而非只是依赖听讲来学习。第二课我有一双光亮的眼睛教课目的：１、领会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其余患有眼疾的人表现出初步的怜悯心。２、学习正确的用眼知识，认识不良的用眼习惯对眼睛可能造成的破坏，养成爱惜眼睛的优秀习惯。教课要点和难点：１、领会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼知识。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网２、认识不良的用眼习惯对眼睛的破坏，养成爱惜眼睛的优秀习惯。德育目标：教育学生爱惜眼睛，怜悯、帮助盲人及其余患有眼疾的人。教课器具：课件、ＶＣＤ光盘、图片、４０－５０块蒙眼用的围巾，４０－５０张脸形图片（没有五官），小红花３０朵，眼保健操磁带。课前准备：请同学们课前向四周的人认识眼睛在他们生活中的重要作用。若家中有近视的人，察看近视给他们的生活带来的不便。教师课前准备社会为盲人供给的有关设备，如盲道、残疾人专用卫生间等图片资料。教课方案：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网一、引入：１、屏幕出示谜语：上面毛，下面毛，中间有颗黑葡萄，有它能够看书报，有它能够看世界。师念生猜。谜底（葡萄）２、教师发问：眼睛在人们的生活中有什么作用？请同学们联合自己的领会以及在家中的小检查在班内分组沟通。各组选出代表报告本组建议。３、体验活动：每个学生用预先准备好的围巾蒙住眼睛。在老师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。而后翻开围巾看看画的结果如何？找１０位同学，两两一组，蒙上眼睛由不蒙眼睛的拉着他在教师里走一走，看看有何感觉？其余同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何？体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手沟通一下自己的感觉。４、教师小结：眼睛在我们每个人生活中都特别重要。眼睛近视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授：１、师：同学们方才已经体验到没有眼睛的不方便了。可是你们才领会了几分钟，却有一种人要一辈子体验眼睛看不见东西的难过。你们能猜出来他们是谁吗？（猜：盲人）２、师：猜猜盲人没有眼睛是什么心情？你们能帮助他们吗？出示盲道，残疾人专用卫生间、人民币上的图案等图片资料。（让学生怜悯盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。）经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网３、出示课件动画：“眼睛的哭诉”学生观看动画后谈谈我们该如何保护眼睛？４、出示课件：“这样做对吗？”以小组为单位，边看课件，边试着商讨，什么光芒、什么距离下看书，眼睛最舒畅。（教师可作一些错误的看书行为，请学生判断）5、教师在学生充分商讨的基础长进行概括，说明看书的正确方法。教儿歌：一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。６、出示课件：“眼睛对我说”请学生依据课件所出图片，联系个人实质，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何更正坏缺点。７、教师示范：（播放眼保健操音乐）全体学生做眼保健操。谈感觉。８、请学生看Ｐ63图片，议论这样做，对眼睛会造成那些损害？应当如何做？９、教师增补有关造成少儿不测损害的事例。让少儿进一步提升眼睛自我保护的意识。三、拓展活动：1、出示课件：“漂亮的风景”意在让学生感觉眼睛能够看到这样漂亮的风景，也能够看到危险而躲开，进而保护自己。2、屏幕出示护眼歌：人体眼睛是件宝，生活学习离不了，经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网保护视力我切记，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。3、宣传爱惜眼睛及用眼卫生。四、结束语：眼睛是心灵的窗户，让我们从此刻起养成爱惜眼睛的好习惯，让每个人都有一双光亮的眼睛。五、作业：发给每个人一张卡片，你能看理解上面的内容吗？请你把它贴在写字台前，每日做到哪项，就在哪个格中奖赏自己一只漂亮的眼睛。下个礼拜请你自己画一个表格（见表一）提示自己，向来坚持到期末，看看谁的成就多了。表一：礼拜项目礼拜一礼拜二礼拜三礼拜四礼拜五经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网礼拜六礼拜日认真做眼保健操不用手揉眼睛常常看绿色植物经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网看书姿势正确不在过强或过暗光芒下看书不做损害眼睛的危险活动和游戏经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网教课反省：这课我经过学生的猜、议论、说、看、演、改、帮、诵、画、记宣传、小组合作学习等教课手段，使学生由感觉到体验，由理论到实践；由浅入深；由理解、认可、实践到宣传。对眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了较深刻的领会。学习了正确的用眼知识，认识了不良的用眼习惯对眼睛的破坏，达到了教课目的。学生活动充分，主体参加性强。同时课件安排直观、适合。表现了新课的理念，学生乐学、会学，讲堂氛围踊跃，学生踊跃研究，活动安排合理，内容丰富。如能在学生创建上在发掘些深度则更好。比如：让学生们编些爱眼儿歌，或对爸爸、妈妈说句保护眼睛的话，画下漂亮的眼睛作画展等。让学生在讲堂上找到生活的影子，懂得学习和生活密不行分。拥有生命力的讲堂教课，能唤起学生无尽的想象，创新思想，也从这里起步，把自主还给学生，让他们去研究、追求、享受成功的快乐！第三课当心,别伤着教课目的：1、体验假如遭受不测损害，自己和家人经历的难过和烦忧。2、学习防备不测损害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。3、受伤后，在成人不在的时候，学会办理简单的不测损害事故。教课要点和难点：经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网1、学习防备不测损害的基本方法。2、进一步发展自我保护的意识与能力。3、思虑哪些同学的表现可能会对自己和他人造成损害。教育目标：1、体验遭受不测损害时，自己和家人经历的难过和烦忧。2、创建情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴供给帮助。3、受伤后必定要告诉家长或尊长。教课方法：1、为学生创建几个模拟场景。2、经过体验遭受不测损害时，自己和家人经历的难过和烦忧，认识到要学会自我保护。3、经过学生自评、互评、师评，认识受伤后，如何办理简单的不测损害情况。课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间察看同学们在教室内外的活动，思虑哪些同学的表现可能会对自己和他人造成损害。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（2）学生自带一些办理常有小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）2、教师准备：就有关问题向校医讨教或查阅资料。3、教课器械：常有药品、宣传卡片、判断剖析表格。4、教课课件：教课方案：教课过程设计：一、经验沟通1、教师出示议论题目：课件一（1）能否以前因为不当心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（3）受伤的经过是如何的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由沟通经验3、请几个同学向全班同学介绍自己的有关经历。二、察看剖析1、看一看：察看同学们的课间活动。2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现简单对自己或他人造成损害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教师里追跑；3、想想：居家生活中简单发生的损害。三、情境表演1、师供给情境：当自己遇到不测损害时，家人2、学生模拟表演：鼓舞学生创建多种情形3、试试总结不测损害对自己和家人带来的难过和烦忧。4、说一说致使不测损害的原由。经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网5、教师小结：不测损害是指因为我们粗心粗心或缺少安全意识而惹起的身体损害，如磕伤、撞伤、烫伤等，损害不论大小都会给他人带来难过，还会给家人带来不用要的麻烦。所以，在进行各样活动时我们要多加注意，尽量防止损害。四、判断剖析1、课件二，教师出示学生生活中常有的简单遇到损害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）相互争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；2、小组议论：以上状况如何防止损害？3、学生判断，并提示小朋友要注意什么？4、指引学生剖析以下状况下如何做：课件三（1）搭车时（车上车下）（2）课间活动时（3）看见剪刀放在沙发上（4）插电源时（5）学生自己说出几种情境五、实践操作1、认识一些常有的医药知识经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网（1）学生自由介绍；（2）教师介绍；（3）教师小结：固然我们受伤时要实时向家长或老师说明状况，以获取及时的治疗。但是，假如我们能认识一些常有的医药知识，学习一些小伤口的办理方法，当家长和老师不在身旁的时候，先对伤口进行一下办理，对往后的治疗有踊跃的作用。2、分组显现自带药品（1）小组相互介绍自带药品的作用和使用方法。（2）全班介绍3、教师增补：选出常有的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。4、学生模拟：小伤口的办理方法（1）擦伤（2）划伤（3）流鼻血六、议论剖析1、课件四，碰到这样的状况该怎么办（57页图）？2、议论：能不可以因为惧怕家长的责怪而隐瞒状况？经过··走过···需要的时候记得回来看看····因为简单获取所以得不到大家的珍惜·即便这样我们也要做下去！·············我下资源网3、教师小结：当我们遇到损害的时候，不论轻重都要注意实时向家长或老师说明状况，这样才会使我们更为安全。七、累积资料，加强自我保护意识1、介绍救护小知识（1）受伤后实时告诉老师或家长；（2）伤口要实时办理；（3）在工地受伤要实时去医院；（4）烫伤后要用冷水冲刷、降温；（5）流血要立刻包扎（因为人的血量有限）；2、学生依据课前收集的资料，相互宣传救护知识。3、教师小结：鼓舞在生活中学习救护