中班小猪和靴子教案

中班小猪和靴子教案【篇一：中班教案第12周】执教第十三周活动目的：1．感受散文中各种动物的叫声和优美的诗句。2．运用图标学习散文，能用简笔画的形式表现创编散文的内容。活动准备：1．图标、头饰若干。2．幼儿用书、勾线笔人手一份。事先录制好的各种动物的叫声。活动过程：（一））欣赏散文。1．教师以谈话引出话题。教师：谁能告诉我现在是什么季节？你是怎么知道的？你喜欢夏天吗？为什么？2．教师小结。教师：你们喜欢夏天，小动物也很喜欢夏天，它们都跑出来唱歌了，我们一起来听一听吧！（二）引导幼儿边看表演边学习散文，理解散文内容。1．三名幼儿扮演成散文中的小动物，分别出现在三个场景中，边做小动物的动作边发出叫声。2．逐句边说边出示图标。3．教师完整朗诵散文。4．师幼完整朗诵散文。5．请幼儿分组看图标朗诵。（三）学习创编散文。1．请幼儿看幼儿用书画面朗诵散文。教师：你们听到谁在唱歌？是怎么唱的？在哪里唱的？2．引导幼儿创编。教师：除了这下小动物，尚有那些小动物会在夏天唱歌呢？3．幼儿操作。教师：请你们把想到的小动物花在幼儿用书的第15页地空白处，一会儿我们一起来念一念。4．教师在黑板上展示幼儿的绘画作品，引导幼儿尝试朗诵散文。（四）指导幼儿戴上头饰表演《夏天的歌》。中班：筷子夹夹夹（重点领域：健康）执教第十三周活动目的：1．学习使用筷子，初步掌握对的的持筷子的姿势和方法。2．积极参与游戏活动，会拨、夹物品，锻炼手部小肌肉的协调性。活动准备：1．教师和幼儿人手一双小筷子，一只碗，小盆子。2．小木珠、小布包子、花生等。活动过程：（一）组织幼儿猜谜语，导入话题。教师：兄弟俩，同样长，是咸还是淡，它们先来尝。、（二）幼儿学习持筷，用筷的方法。1．示范，讲解持筷，用筷的方法，并让幼儿了解是我国特有的用餐工具之一。2．幼儿自由练习持筷，用筷的方法并指导，3．幼儿练习。每人练习用筷子在小碗里拨、夹布的东西。（三）游戏筷子“夹夹夹”讲解玩法。教师：将幼儿提成若干组，每组一只小盆子，盆里装一些小的蚕豆、花生等物品。每组3-4名幼儿围在一起，每位幼儿用筷子从盆里往自己的小碗里夹小物品，活动延伸：1．在操作区里提供一些筷子夹夹夹的游戏，巩固练习。2.执教第十三周活动目的：1．学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。2.知道用棉签蘸少量的乳胶抹在纸上再粘贴瓜子。、活动准备：1．西瓜子若干（放在分类盒中），乳胶，投影仪，蚂蚁图片。2．幼儿已观测过蚂蚁做出不同动态时身体各部分的位置变化。活动过程：（一）回忆已有经验，了解蚂蚁的基本构造。1．引导幼儿关怀擦单只蚂蚁图片，表述已有经验，知道蚂蚁重要由头、胸、腹部分组成。教师：蚂蚁是什么样子的？蚂蚁在爬行的过程中，身体有没有变化？2．观测多只蚂蚁图片，拓展创作思绪。教师：两只、三只蚂蚁在一起又会如何？？（二）学习用瓜子组合出各种造型的蚂蚁。1．观测准备材料，引出活动方式。教师：这是什么？以前它有什么用？今天我们要用瓜子来作画。2．师幼共同讨论蚂蚁造型的拼贴。教师：假如我们用它来拼贴小蚂蚁，你觉得它像蚂蚁的生命地方？可以如何拼？3．个别幼儿示范，教师总结。教师：圆圆的头，圆圆的身体比头小一点，水滴形的尾巴，再画上触角、眼睛、嘴和六条腿。4．分析蚂蚁的动态。教师：这只蚂蚁仿佛在干什么？小蚂蚁还可以怎么拼？5．讨论使用乳胶粘贴的方法。教师：瓜子很小，小朋友在粘贴蚂蚁的时候应如何抹乳胶。（三）幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创作不同的蚂蚁造型。1．教师引导幼儿变换瓜子的不同位置和方向，表现各种蚂蚁的不同动态。2．提醒幼儿对的的使用乳胶。3．引导幼儿添画蚂蚁的其他部位。（四）展览幼儿作品，幼儿互相欣赏、交流。执教第十三周活动目的：1．学习用对唱的方法演唱歌曲《大馒头》。2．根据教师的提问和图片的顺序记忆歌词内容和顺序、活动准备：1．已看过幼儿用书《大馒头》2．馒头、面粉、小麦的图片各两张，农民伯伯，小朋友的图片。3．画有问好和感慨号的底图一张活动过程：（一）幼儿初步熟悉歌词。1．教师出示底图，让幼儿理解问号和感慨号的含义。教师：谁知道这是什么符号？代表什么意思？2．教师依次提出歌词中有关生产馒头的各个问题，幼儿回答，教师根据幼儿回答摆放相应的图片。教师：那我问你们，大大的馒头哪里来？（二）幼儿学唱歌曲《大馒头》。1．教师带领幼儿跟随音乐的节奏看图念歌词。在朗诵的过程中，教师注意指图暗示幼儿记忆歌词。2．教师带领幼儿玩猜答案的游戏，进一步记忆歌词。教师将答案句的歌词图片所有抽走，然后随音乐的节奏和歌词的顺序提问，幼儿按照歌词回答。教师：现在，我把有的图拿走了，我提问，你们来回答，看谁回答有快有对？（三）教师与幼儿进行对唱练习。1．教师与幼儿进行对唱练习。教师：这次我们玩对唱游戏，我来问，你们用歌声回答。最后的两句一起唱。2．教师与一个小组的幼儿进行对唱游戏。（四）教师即兴与幼儿进行对唱游戏。1．教师即兴与不同的小组进行对唱游戏。教师唱问句，教师指向哪组幼儿，哪组唱出答句。2．教师即兴与个别幼儿进行对唱游戏。执教第十三周活动目的：1．熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。2．根据音乐的快慢变化拍出节奏型。3．体验用“嗬嗨”的语言表现歌曲的力度。活动准备：1．《加油干》和《瑶族舞曲》a段的音乐磁带各一盘、录音机。2．幼儿用书：《加油干》。活动过程：（一）对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的a段。1．教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的a段，将图片与乐曲进行匹配。教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像？2．带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？、3．教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如“嘿嘿”“嘿哟”等。教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说“嘿嘿”。（二）学唱歌曲《加油干》。1．教师范唱歌曲《加油干》。教师：听听我是怎么为大家加油的吧！2．教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。3．幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。（三）教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。1．教师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。2．教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢？3．幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。、4．幼儿边听音乐边练习身体动作。5．教师指挥幼儿分声部练习身体动作。【篇二：皮靴教学设计】第一课《皮靴》教案设计年级：八年级课时：第一课时拜城县克孜尔乡中学1.知识目的：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达成能灵活用词语的限度。（2）通过自读课文，使每个学生能纯熟地读并理解课文内容。（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。2.能力目的：（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。3.德育目的：（1）教育学生学词语时应当学会灵活应用而不是死记硬背。（2）体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。（3）结合自己的生活实际，体味这双皮靴带给他们的不同感受。教学重点（1）学习并掌握词语和词组的用法。（2）对的、纯熟地读并理解课文大意。教学难点（1）词语规定会读，会写，完全理解，并会运用。（2）通读课文，掌握课文中心内容。教学方法（1）精讲多练，讲练结合。（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。课题第一课皮靴新课题目第一课时讲解运用词语（上）教学目的一、知识目的与要求1、通过检查预习情况，使学生纯熟地掌握本课词语的读音，意思和词意。二、能力目的遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习爱好，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。三、德育目的启发学生碰到问题时，开动脑筋想办法，养成积极动脑的良好品格。教学重点规定学生纯熟地掌握词语，达成会写会读的限度。教学难点能完全理解词语大意，并学会运用。教学方法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。教具课本、黑板、粉笔、教案教学过程导入新课皮靴匠不曾想到，一双普通的皮靴却在关键时刻拯救了人的生命。这是一个如何的事情啊？让我们一起来看看吧。一、教学内容（1）老师板书重点词语。（2）让学生进行分组比赛，解释词语。自尊没有自尊近义词自负我们打算到南极去探险例：拜访亲友拜访邻居近义词造访例：他在窥视我呢。例：这个书柜的款式很好。这件衣服的款式很特别。请大家举手示意吧。例：风大了，船身更加颠簸起来。近义词波动巩固练习比一比再组词:(1)铺（铺子）（2）式（款式）辅（辅导）试（试样）(3)访（拜访）（4）窥（窥视）防（防护）规（规矩）课后小结在检查学生自学词语的情况时，我应当注意按各个学习小组重点学习内容的不同而安排报告，最大限度地达成小组间互相交流探讨的目的。篇二：乐乐和靴子教学设计中班语言活动：《乐乐和靴子》设计意图：《乐乐和靴子》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，情节简朴有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。故事中生动、有趣的角度对话，使幼儿充足感受作品的思想感情，培养乐于助人的良好品德，提高幼儿的语言表达能力，培养他们对文学作品的爱好，是一篇具有深刻教育意义的好教材。因此，在活动中，我给幼儿发明讨论、交流、讲述、倾听的机会，使他们的语言能力有所发展。活动目的：1．欣赏故事，感受小猪乐乐憨厚、可爱、乐于助人的性格。2．理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。3．乐意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发发明性思维。活动准备：1．课件《乐乐和靴子》。2．小猪乐乐、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰，红靴子一只、花一束。1．完整欣赏课件，引出主题，激起幼儿的爱好。看，这是什么地方？树林里来了谁？小猪在树林里玩呀玩，忽然发现了同样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的？像个什么？可以用来做什么？2．教师讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。（1）教师：小朋友真会动脑筋，那么小猪发现了这样东西后会怎么做呢？请听故事。（2）幼儿听故事，教师演示课件。3．幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。（1）小猪乐乐发现了红红的东西，他是怎么说的？又是怎么做的？（2）小猪乐乐碰见了谁？小鸟是怎么对小猪说的？（3）小猪乐乐又碰见了谁？狐狸是怎么对小猪说的？（4）最后小猪乐乐把这个红红的东西当作了什么？（5）小猪乐乐和小狗捧着“瓶子”到小熊家时，小熊怎么说?小结：(出示红靴子)本来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。4．师幼一起完整讲述故事一遍。教师；故事的名字是什么呢？我们看着一起来讲一讲这个《乐乐和靴子》的故事吧。5．引导幼儿讨论：（1）你喜欢故事中的小猪乐乐吗？为什么？（2）你捡到过东西吗？假如你捡到东西怎么做呢？（3）你丢过东西吗？心里怎么样？假如别人捡到了，还给你，你心里怎么样？小结：教育幼儿捡到东西要归还给别人。延伸活动：在语言区里投放头饰，让幼儿表演。活动反思：我在设计这一活动是，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极积极地思考、想象、大胆讲述，更好地理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的发明性思维能力。随着课件中一幅幅画面的出现，激发小朋友的爱好，运用画面提供的线索，让幼儿尽情地想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。在整个活动中，我始终贯穿《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们发明一个想说、敢说，喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动汇总发展了语言能力，达成活动的目的。篇三：第一课皮靴第一课皮靴【教学目的】1.知识目的：（1）自学并掌握好本课的重点词语词语，达成能灵活用词语的限度。（2）通过自读课文，使每个学生能纯熟地读并理解课文内容。（3）理解课文，进一步掌握课文叙述方式和段落大意。2.能力目的：（1）学生能用重点词造句，组成词组。（2）以问题的方式理解全文，并用自己的话复述课文的基本内容。（3）能用自己喜欢的方法学习本课文，养成良好的自学习惯。3.德育目的：（1）教育学生学词语时应当学会灵活应用而不是死记硬背。（2）体会课文所表现的做事认真的主题，培养认真做事的品格。（3）结合自己的生活实际，体味这双皮靴带给他们的不同感受。【教学重点】（1）学习并掌握词语和词组的用法。（2）对的、纯熟地读并理解课文大意。（1）词语规定会读，会写，完全理解，并会运用。（2）通读课文，掌握课文中心内容。【教学方法】（4）精讲多练，讲练结合。（5）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。【授课时间】第一周（02月20至02月24日）【课时安排】第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时第六课时词语上半部分词语下半部分学习课文(一)理解课文(一)综合练习学习课文(二)篇四：小猪和靴子教学设计小猪和靴子教学设计八里庄幼儿园王增霞一、活动目的1、能听懂故事内容，复述故事的重要情节2、感受故事的情趣，懂得关心生病的同伴，懂得拾金不昧。3、认字：靴、袋、瓶、八哥二、活动准备1、故事里人物的头饰（小猪、八哥、狐狸、小狗、小熊）、红靴子、花等道具。2、（靴子、袋子、瓶子、八哥，）字卡头饰及图片头饰。铅笔等道具。3、教学挂图（乐乐和靴子）、故事录音带三、活动过程1、小游戏导入课题：小朋友们好我们一起做个游戏好吗？组织幼儿站好，教师边做动作边说儿歌，幼儿跟着做。（小猪小猪呼噜噜，小鸭小鸭嘎嘎嘎，小狗小狗汪汪汪，小猫小猫喵喵喵，小鸟小鸟喳喳喳。）2、听故事小朋友们喜欢这些小动物吗？想听有关小动物的故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《小猪和靴子》出示课题，听录音，看挂图，欣赏故事。3、说一说师问：故事里有几个小动物？他们分别把红靴子当成了什么？（师随幼儿的回答，叙述故事情节）4、认一认小朋友们，老师讲的故事里面有许多字宝宝，想知道他们是谁吗？教师依次出示字卡：靴子、袋子、瓶子、八哥，及相应的图片。5、游戏：找朋友今天我们结识了这么多字宝宝。下面老师请小朋友戴上字宝宝头饰字宝宝图片的头饰，【篇三：中班第一学期教学内容】中班第一学期语言领域教学内容一、儿歌：1、别说我小2、