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文档简介

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第五课时

千米的换算及路程的估算

学

习

目

标

一、知识与技能

、进一步理解长度单位千米和米之间的关系，会进行长度单位间的简单换算。

2、通过解决生活中的实际问题，进一步体验1千米的长度，建立千米的长度观念。

3、培养学生的类推能力和解决实际问题的能力。

二、过程与方法

经历千米与米之间换算的方法的形成过程，体验类推的思维方法。

三、情感态度与价值观

通过解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系，培养学生自主解决问题的意识，获得成功的体验。

重点：掌握千米与米之间的进率及换算方法。

难点：路程的估算。

教法、学法

教法：讲解演示法。

学法：探究发现，练习巩固。

教具

粉笔，文具盒，卡片，。

备课时间

XX.7.26

授课时间

新课引入

旁批

一、复习导入。

、出示下面的题目，学生抢答。

4千米=（

）米

3000米=（

）千米

9千米=（

）米

6000米=（

）千米

2、

米-6分米=（

）分米

分米-4厘米=（

）厘米

25厘米+15厘米=（

）分米

23毫米+27毫米=（

）厘米

探究新

二、探究新知。

、教学教材第27页例5。

（1）这两道题你能解决完成吗？独立完成教材上的填空。

（2）同桌互相说说：你是怎么想的？

（3）您能出一道题考考大家吗？试试看。

（4）老师这儿也有几道题想考考大家，看看谁能全部都做对。（板书）

4千米=（

）米

9000米=（

）千米

3000米=（

）千米

6000米=（

）千米

2.、教材第27页例5的“做一做”。

（1）引导学生弄懂题意，学生独立完成。

（2）说说通过填图，你有什么体会？

3．教学例6

分析过程：

小明是利用步子的多少来估算的。100米要走200步，从家到学校600步，相当于3个200步，所以大约就是300米

（2）小东是利用公共汽车站的距离来估算的。从家到学校要经过3站公共汽车站，每站大约是500米，所以3站大约是1500米。

（3）小红是利用时间来估算的。走100米大约需要2分钟，从家到学校大约要走10分钟，相当于5个2分钟，相当于5个100米，所以，就是500米。

（4）完成“做一做”。

学生独立完成后，交流一下是怎么想的。

巩固练习

三、巩固练习。

．教材第28页练习六第4题。

学生独立完成后，交流一下是怎么想的。

2.教材第28页练习六第3题。

指名学生回答，引导其他学生判断回答是否正确。

3.教材第30页练习六第14题。

（1）读图，讲一讲。（讲了什么事？还知道什么条件？要解决什么问题？你们能解决吗？）

（2）四人小组活动：回答教材上的问题，说一说你们是怎么想的？

（3）集体订正。

课堂小结

四、课后小结。

通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题？

作业布置

板书设计

千米的换算及路程的估算

4

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