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小学一年级上册语文《iu》ü教课设计(人教版)导语:在实质教课活动中,教课设计起着十分重要的作用。编写教课设计有益于教师弄通教材内容,提升教课质量,收到预期的教课效果。以下是小编为大家精心整理的小学一年级上册语文《iu》ü教课设计(人教版),欢迎大家参照!教课目的【教课目的】1、学会iu三ü个单韵母和yw两个声母,能读准字音,认清字形,正确书写。2、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出他们带调的音。3、学会整体认读音节yi、wu、yu。教课重难点【教课要点】iuüy及wyi、wu、yü的发音和韵母、整体认读音节带调读。【教课难点】读准iu的ü第二声和第三声。教课工具多媒体课件教课过程一、复习检查,导入新课1/51、卡片复习单韵母aoe及其余们的四声。2、教师揭题:昨天,我们和三个单韵母成为朋友,今日又有三个单韵母到达这里,他们想和大家交个朋友,你们愿意吗?师板书课题iu。ü二、学读i、u、ü察看图:你看到了什么?分别出示i、u、ü三个单韵母,请学生在图中找它们。1.(出示单韵母i卡片)这是单韵母i,听听老师是怎么读的。(教师范读)谁想读读?(学生练读、指名读、评读)2.(出示单韵母u卡片)这是单韵母u,听老师读:uuu,谁能学着老师的样子读读这个音?(学生练读、指名读、齐读)3.(出示单韵母ü卡片)这是单韵母ü,听老师读:üüü,谁愿意当小老师,带着大家读。(指名领读)4.这三位拼音朋友你们是否是都认识了呢?下边,就让我们一同来做个“猜哑谜”的游戏,看老师的口形,请你猜一猜老师发的是什么音。而后,从你的小卡片中找出它,举起来,并高声的读一读。三、学写iuü1.同学们,你们有没有什么好方法记着iuü这三个单韵母呢?同座之间相互沟通议论。(鼓舞学生用图与字母比较记或编儿歌记等多种方式,识记字母的形。)2.全班报告沟通。3.此刻,我们要学着把它们写下来。4.(点击课件:出示写在四线格中的iuü)同学们,察看一下iuü在四线格中的地点,谈谈它们分别写在哪儿呢?5.学写单韵母iuü(1)(黑板上贴出四线格)教师范写i:第一笔竖写在中格,要占满格子。第二笔点写在上格。2/5学生察看后,自己在课本上先描一个,再写一个。(2)此刻,再请同学们认真察看书中u和ü的笔顺,同座相互谈谈u和ü怎么写的?指名回答,教师在四线xx写u和ü。学生疏别在课本大将u和ü描一个,写一个。(3)实物投影部分学生作业,xx评论。四、学习四声1、出示i、u、ü的四声,指引学生察看,问发现了什么。2、谈谈为何i上的标调要去点,ü上的标调不去点。3、教xx读i的四声。学生练读。4、学生自学u、ü的四声,把学会的腔调高声地读给大家听,体验学习成功的快乐。5、经过同桌读、做游戏、分组比赛等形式稳固i、u、ü的四声。6、aoeiu,它ü们6个兄弟都是一家人,我们称它们为→单韵母。比较单韵母分组赛读。7、打乱单韵母iuü四声的次序,指名读。五、教课声母yw(一)学习y1、察看图画,说话引出y。板书:y2、教课发音。(1)教师示范发音,要修业生听清发音,察看口形,同时思虑:声母y的发音与从前学过的哪一个单韵母的发音差不多?(单韵母i)3/5(2)比较读,让学生听听二者有什么不一样。声母y音和单韵母i音同样,但要读得轻些短些。声母y也能够叫它大y。(范读、领读)3、学生想方法记字形。编顺口溜:像个树杈yyy。y两笔达成,指出在四线格中的地点。(二)学习w1、察看图画,说话引出声母w。板书:w2、教课发音。半扶半放:(1)第一应当听→认真听、认真看(2)正确地念,模拟发音。(3)比较u和w的发音,单韵母u发音响亮,声母w发音轻短,我们又叫它“大w”。3、想方法记字形。编顺口溜:像间房屋www4、指导书写。住在二层楼,由两个“v组”成,不可以写得太宽,“v叫”斜上斜下。六、学习整体认读音节yiwuyu1、讲故事:礼拜天,小i(出示卡片i)一早醒来,就吵着要妈妈带她去欢喜谷游乐。小i的妈妈是大y(随机出示卡片y,指导读法)。大y妈妈把小i妆扮得漂美丽亮的,牵着她的手出门了,(这时出示音节yi),一路上,大家都和她们母女俩打招呼,称她们为yi。欢喜谷里的人真多啊!大y妈妈担忧小i走失了,牢牢地牵着她的手,一步也不走开,因此“yi是”不分开的。练习yi的四声2、指引学生编故事学习wu,练习wu的四声。4/53、小ü没人带,急得哭了,大y看见了,就对小ü说“小ü妹妹别哭了。我带你去,快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了快乐地把眼泪擦掉,跟大y走了。(将y卡片放在ü前面,把ü上两点擦掉)这就成了音节yu。认读yu的四声。4、打乱次序练习yiwuyu的四声。七、教课yw和单韵母拼成的音节1、谈谈图上画着什么?(一只乌鸦)板书:wūy教ā师领读。2、读音节ya,请学生剖析声母和韵母各是什么?提示:拼读这个音节时,声母y要读得轻短些,韵母要读得响亮些,两音很快相碰
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