5　黄河颂 获奖优秀教学设计

5黄河颂01积累运用1．给下列加点字注音。气魄(pò)澎湃(pài)滋长(zī)浊流(zhuó)宛转(wǎn)哺育(bǔ)2．找出下列词语中的错别字并改正。山颠劈开狂谰屏嶂榜样浩浩荡荡扮演摇蓝豪迈发源英雄一泄万丈3．文学常识填空。1939年春，著名诗人光未然(人名)创作了组诗《黄河大合唱》，经冼星海(人名)谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。该组诗由八个乐章组成。《黄河颂》是其第二乐章。4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接恰当的一项是(D)黄河，中华民族的母亲河。五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了____________，流出了____________，流出了____________。A．黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤人的群落D．漫无边际的黄土地黄皮肤人的群落灿若明珠的黄河古文化(解析：先有土地，再有人，人又创造出文化，所以选D。)5．下列句中没有语病的一项是(B)A．我站在山顶之巅，望黄河滚滚，奔向东南。B．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。C．写字练习进入汇川区中小学课堂，目的是提高中小学生的汉字书写。D．河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。(解析：A.成分累赘，应把“顶”或“之巅”去掉；C.成分残缺，在句末加“水平”；D.句式杂糅，删去“也是它的来源之一”。)6．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)A．像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！(反复)B．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)C．惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。(夸张、对偶)D．向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)(解析：B.没有运用拟人的修辞手法。)7．(2022·凉州区月考卷)综合性学习。我校七年级(5)班在“黄河，母亲河”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。黄河是一条奔腾不息的河流，它是壮阔的、浑厚的、奔放的、粗犷的。今天就让我们来一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。(1)【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地，那里有流传的历史传说，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。请你跟随班级一起走近黄河文明，列举出黄河上发生过的历史史实。(请至少列举一例)【示例】郑国渠的故事、巨鹿古战场、官渡古战场等。(2)【传承黄河文化】黄河孕育了中华的文化，有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请各列举一例。成语：【示例】中流砥柱/泾渭分明俗语：跳进黄河洗不清/不到黄河不死心歌曲：《黄河颂》古诗词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。/白日依山尽，黄河入海流。/大漠孤烟直，长河落日圆。(3)【保护母亲河】保护黄河，人人有责，请你就保护黄河的主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召。倡议书各位同学：黄河是我们的母亲河，在环境污染日趋严重的今天，保护母亲河迫在眉睫，为此特向大家发出如下倡议：1．珍视花草树木，爱护生态环境。2．节约水电、节约粮食、节约资源。3．不用一次性木筷，为保护森林做贡献。4．宣传环保，加强教育，提高全体人民保护环境的意识。我们相信，在大家的共同努力下，我们的母亲河将更加清澈，我们的城市将更加美丽。让我们携起手来，共同缔造一个绿色家园，打造一个生态平衡、人与自然和谐发展的新世界。×××2022年3月18日02课内精读阅读诗歌，完成下面的题目。8．赏析下列句子的表达效果。(1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！比喻，把黄河比作中华民族的摇篮，生动形象地说明了黄河是中华民族的发祥地，赞美黄河哺育世代炎黄子孙的功绩。(2)向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。比喻、拟人，把黄河比喻成一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”；与上文“一泻万丈，/浩浩荡荡”相照应，体现了黄河气势磅礴、勇不可当的气度和力量。9．歌词开头中的“望”字引领的内容是什么？把“望”字改成“看”字好不好？“望”字一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。把“望”字改成“看”字不好。“望”表示向远处看，有一种居高临下、登高望远的意境。而“看”没有这些意思，且较口语化，与整首诗的气势不符。10．歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？【详见本课“学法点津”】“啊！黄河！”反复出现，把歌词主题部分从“啊！黄河！你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。11．诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？从黄河的自然特点、地理特征，黄河在历史上对中华民族的贡献等方面赞美了黄河的气魄。诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发了广大中华儿女的民族自豪感和自信心，从而激励中华儿女像黄河一样“伟大坚定”，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河，保卫祖国。03拓展阅读啊，黄河母亲孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是随时接受母亲的洗礼。黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄；吞星衔月、遮天蔽日之概！我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？从谷底上来，站在高处再看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。“不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲人的豪言。滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达。试问，有了这种万险不辞，一往无前的气势，全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？12．选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？奠定了文章的感情基调，表达了作者对黄河母亲的敬仰之情。13．结合具体内容说说文章第一段有什么作用。文章第一段先引用《黄河大合唱》里的歌词，给人一种“未见黄河，先闻其声”的感觉；然后针对歌词和老人们的话连发两问，制造悬念，引人思考，为下文的叙述做铺垫。14．品味下列加点的词语，分析其表达效果。就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影。动词“冒”生动形象地写出了幻影出现时的动感，富有诗意。15．选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？排比，增强表达的气势，从多角度、多层面，全方位地表现黄河的特色。16．在文中作者对黄河的感情前后发生了怎样的变化？先是疑问和不屑，后转变为感动和敬仰。反复的修辞手法【典型例题】课文结尾为什么要出现两次“像你一样的伟大坚强”？【参考答案】运用反复的修辞手法，通过语句的反复，表达了中华儿女学习黄河伟大坚强精神的决心。【技法点睛】(1)种类：①词语反复。②词组或句子反复。③语段反复