第二次工业革命和近代科学文化（学历案）【要素全面+框架构建】 统编版中考历史一轮高效备考

第二单元第二次工业革命和近代科学文化【学历案设计】【学习主题】《第二次工业革命和近代科学文化》统编版义务教育教科书九年级《世界历史》下册第二单元。由于主要资本主义国家在政治上的革命或改革促进了经济的发展，最终在经济领域发生了一场革命，即第二次工业革命，第二次工业革命极大了推动了社会的发展，也带来了诸多社会问题，最终导致一战爆发。（1课时）【设计者】王菊【课标要求】1．通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；2．理解工业革命带来的社会进步和社会问题；3．通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。【学习目标】1.通过阅读教材及史料，知道第二次工业革命的基本史实，理解其对世界及中国的影响。2.通过阅读教材，梳理工业化国家的社会变化，培养学生的辩证思维。3.通过阅读教材，知道近代世界的科技文化成就，了解科技和文化在近代社会发展中的重要作用。【评价任务】1.小组合作，查阅课本相关知识，梳理第二次工业革命的时间、领先国家、主要标志、时代特征、能源、主要成就、特点及影响。（目标检测1）2.自主学习，查阅课本梳理第二次工业革命后工业化国家的社会变化。（目标检测2）3.自主学习，查阅教材及相关史料，梳理近代科学与文化的成就。（目标检测3）【学法建议】1.《第二次工业革命和近代科学文化》是九年级下册第二单元，主要从三个方面把握，第二次工业革命、工业化国家的社会变化以及近代科学文化成就，了解三者之间相互关系；第二次工业革命促进了资本主义国家的进步，也带来了诸多社会问题，同时也推动了近代科学文化的进步，引起了整个社会翻天覆地的变化，最终导致一战的爆发。2.通过自主学习方法，提升阅读能力，提高自主学习能力。通过小组合作、讨论，提升合作力，交流表达能力。通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。【学习过程】第一部分：梳理基础知识：学习任务（一）：自主学习，查阅课本相关知识，梳理第二次工业革命的时间、领先国家、主要标志、主要成就、特点及影响。（检测目标1）（设计说明：培养学生了总结概括能力。）学习任务（二）小组合作，查阅课本梳理第二次工业革命后工业化国家的社会变化。（目标检测2）（设计意图：养成合作探究的能力和概括的能力）学习任务（三）自主学习，查阅教材及相关史料，梳理近代科学与文化的成就。（目标检测3）第二部分：落实史料实证核心素养学习任务（四）1．研读史料，回答问题：（2018·山西节选）不断扩大的交往将人类世界的命运紧密相连。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料二资本主义世界市场的形成经历了一个漫长而复杂的过程。15世纪末16世纪初，世界几大文明区域连接起来。随着工业革命的迅速发展，资产阶级急切需要开拓世界市场和原料产地；它们用炮舰和廉价的商品在亚非拉、大洋洲大肆侵略扩张，世界殖民体系初步形成。19世纪末，随着第二次工业革命的深入，世界被列强瓜分，形成了列强支配的资本主义世界体系，资本主义全球化趋势增强，世界连接成一个整体。——摘编自《课程标准解析与教学指导》（2）根据材料二，结合史实说明两次工业革命是如何推动资本主义世界市场形成的【知识拓展】比较两次工业革命【知识拓展】资本主义世界市场的形成2．研读史料，回答问题：19世纪，“雾都”一词成为伦敦的标签。20世纪以来，英国倾力治理污染，使伦敦的天空从滚滚毒雾到重现蓝天白云。这为我们建设“美丽中国”提供了借鉴。阅读下列材料，回答问题。材料一：1846年，英国煤炭产量已经达到4400万吨，成为欧洲乃至全世界第一大产煤国。从此，英国到处建立起大工厂，那些高耸入云的大烟囱喷出缕缕烟雾，庞大的厂房发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静。------《重新定义世界和我们的生活：低碳之路》材料二：材料三：工业革命时期的英国固然是开天辟地的，政治上和经济上都得到空前的变革和发展。……工业化过程中不可避免的带动了城市化。英国城市人口飞速增长，随之而来的还有英国城市和环境的恶化……（这个）“自由国度”的环境观念普遍歪曲甚至空白。中等阶层……不顾城市环境和大众的生存，盲目放肆的开发，贪婪的消耗着地球上的不可再生资源和人们宝贵的生命------汤艳梅《工业革命时期的英国城市环境观念及其影响》研读材料，回答问题：（1）材料一所描述的现象产生的原因是什么？（2）材料二中的两项发明属于哪个领域？他们是用什么作动力的？（3）根据材料三，结合史实说明，工业革命使英国经济近代化的道路上发生了什么重大意义的“变革”？概括19世纪的伦敦成为“雾都”的原因。（4）根据以上材料，选择一项科技发明，谈谈它对于我们生活的积极作用和消极影响。我们应该如何建设“美丽中国”？【知识拓展】工业革命的开展给人类社会带来哪些利与弊？人类如何应对？第三部分：课后检测1.在一节历史活动课上，同学们通过比较两次工业革命中的主要发明，总结出第二次工业革命的如下特点，其中正确的结论有（）①美国和德国的成果最为突出②发明涉及的领域更加广泛③技术和发明超出了一国范围④以轻工业为主A.①②③B.①③④C.②③④ D.①②④2.《全球通史》的作者斯塔夫里阿诺斯在评价19世纪某一成就时说：“