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文档简介

四年级上册《道德与社会》教课计划一、教材剖析：四年级上册教材共四个单元，第一单元“爱惜生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花费的学识”，第四单元“关怀你，爱惜他”。四年级上册教材向学生展现了从家乡风气、风俗到工业、农业、交通、通讯、生活知识等多个方面的社会生活事实，教材在指引学生认识社会、研究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会心识，学习解决人际问题和社会问题的技术。四年级上册教材的明显特色是让学生在研究和认识社会事实的过程中进行道德教育。如第一单元《爱惜生命》，引起学生思虑：生命给世界带来了什么？我们如何做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁赐予的？为何说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关怀你，爱惜他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感觉向需要帮助的人伸出手，是关怀。说话做事多替邻居同乡着想,是理解。这样的编写方式，使学生的道德教育很自然地包含在社会事实之中。二、教课目的：注意指引学生经过研究事物之间的互相关系。道德与社会课程旨在促使学生优秀道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会确立基础。上册教材经过指引学生感觉生命的意义,掌握安全知识,懂得花费的学识,伸出友善的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的认识不不过逗留在表面，而是指引他们对待社会现象的时候，能研究和思虑社会生活中，各种事物之间的互相关系及其实质。从学生熟习的生活出发，指引学生对间接生活的认识和认识。少儿的道德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，少儿的现实生活对其道德的形成和社会性发展拥有特殊的价值。所以应注意将社会事实方面的内容与少儿的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛察看社会，用自己的心灵感觉社会，用自己的方式研究社会。注意了有关知识的整合，较好地表现了综合课程的特色。“道德与社会”是一门打破学科界限的“综合课程”。在本册教材中，波及到了人文，感情生活等方面的知识，教材将这些知识综合在一同，重申认知与感情综合，较好地表现了综合课程的特色。将指引学生获守信息与指导学生研究问题的方法交融在一同，培育学生对社会的认识能力和社会研究能力。经过活动的设计和教材中的留白来指引学生动脑、着手和参加实践。三、教课举措：明确课程性质，全面掌握课程目标。道德教育要回归生活，突出课程的经验性。追讨教课的有效性，打

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