(部编)人教2011课标版一年级上册和大人一起读胖乎乎小手

课题《和大人一同读胖乎乎的小手》课时1课时主备人叶衬华《胖乎乎的小手》出自于人民教育第一版社一年级下册（2017版）读本，为“语文园地”中“和大人一同读”的篇目，作者是望安。爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写教材剖析字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，一定还可以做其他许很多多的敬爱尊长、体谅父亲母亲的事情。这就是全家人喜爱兰兰那双胖乎乎的小手的原由。课文小中见大，经过一张画奇妙地夸耀了兰兰从小爱劳动、关怀长辈的好道德。整篇课文充满了家庭的温馨感情，内容和语言都切近少儿生活实际，对学生有很好的启迪和教育作用。教课目的1．借助拼音正确、流畅、有感情地朗诵课文，读好故事中人物的对话。2．养成敬爱尊长的美德，有帮助尊长做事的梦想和行动。3．与同学沟通，分享阅读方法。教课要点正确、流畅地朗诵课文，读好故事中人物的对话。教课难点培育从小爱劳动、关怀尊长的好道德（一）活动激趣，揭题引文1.看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。2．看小手画：请学生取出画了自己的小手的画。3.夸手：谈谈自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜爱，为何呢？读读和大人一同读的故事就知道了。（二）初读课文，引出人物的对话教1、仔细读课文；用“——”画出人物所说的话，好好读一读。2、朗诵指导，感悟文意指导分角色朗诵。学（1）出示课文插图，联系课文说话。（2）指导分角色朗诵，师生疏角色朗诵全文。（3）大组分角色朗诵过（三）创建情境，分角色读演课文。兰兰的小手你喜爱吗？是啊，兰兰的小手做了这么多讨人喜爱的事情，我们会不喜爱吗？有一位魔术师也特别喜爱兰兰的这双胖乎乎的小手，他还把程我们的教室变为了兰兰的家，魔术师还想把我们班的小朋友也变一变，变为了兰兰、爸爸、妈妈和姥姥。先四人小组分角色读一读，一边读一边想象和领会。再请四个同学上来演一演，（讲台是客堂，黑板是墙壁），请濱兰兰的同学带上自己画的小手给演爸爸的同学，表演时注意人物的动作、表情、注意说话的语气。（四）联系生活，拓展沟通1．全家人都在夸耀兰兰的小手给全家人做了那么多事情，此刻也请你们当小记者来采访我们班的小朋友勤奋的小手为家人做了什么事情（出示生活中为家人做力所能及的事情的照片）。再采访同桌胖乎乎的小手为他人做了什么事。介绍作业板书设计

2．因此能为家人做一些力所能及的事情是那么棒。此刻你也来谈谈你能为他人做哪些力所能及的事情？我会说：我胖乎乎的小手替爸爸_________。我胖乎乎的小手给妈妈_______。我胖乎乎的小手帮老师_________。我胖乎乎的小手为大家_________。（五）出示与大人一同阅读的照片，与同学沟通、分享阅读方法。碰到不认识的字，我会_____，也会___________，还会_______________。念书时的光芒，哪个同学做得最好？念书姿势，哪个同学做得最好？（六）师生一同读绘本故事《阿利的红斗篷》故事中的阿利节俭劳动，心灵手巧，他辛辛苦苦做好的红斗篷能撑到冬季