福建省示范性幼儿园评估办法(试行)

感谢赏析福建省示范性幼儿园评估方法（试行）为进一步推动我省学前教育事业的发展，完美示范性幼儿园的建设和评估工作，建设一批对各级各种学前教育机构起引领、示范、辐射作用的高水平、高质量的示范性幼儿园，促使我省幼儿园课程改革的深入，知足人民民众不停增添的对优良幼儿教育的需求，省教育厅在总结多年来各级各种幼儿园评估工作经验和宽泛征采建议的基础上，依据教育部有关文件精神和我省实质，对《福建省优良幼儿园评定方法（试行）》和《福建省优良幼儿园评定标准（试行）》（闽教基〔2003〕79号）进行了订正。从2008年秋天起，对申报省级示范性幼儿园的园所依据本方法和新拟订的《福建省示范性幼儿园评估标准（试行）》进行评估。一、指导思想和目的建设和评估示范性幼儿园要以科学发展观为指导，以现代学前教育管理和教育评论理论为基础，兼备地区优良幼儿教育资源的合理布局，促使幼儿园仔细贯彻党和国家的教育目标、政策，全面实行《幼儿园教育指导大纲（试行）》，增强幼儿园依法办园的意识，推动幼儿园踊跃、主动和创立性地发展。建设和评估示范性幼儿园旨在指引和激励幼儿园贯彻实行《幼儿园教育指导大纲（试行）》，明确办园指导思想，规范办园行为，深入幼儿园课程改革，逐渐实现教育思想、保教内容、幼儿园管理和保教设备、设备的现代化，在当地幼儿园课程改革和0-3岁初期教育工作中发挥实验、示范和辐射作用，带动全省幼儿园整体办园水平的提高，促使学前教育的有效服务和均衡发展。二、基根源则1、导向性原则。示范性幼儿园建设和评估要依据学前教育改革与发展需要以及幼儿园发展规律拟订评估指标系统，以科学的教育思想、先进的办园理念指引幼儿园改革发展，使示范性幼儿园建设和评估成为促使幼儿园全面贯彻党的教育目标，增强素质教育，深入课程改革，提高保教质量的重要举措。感谢赏析感谢赏析2、发展性原则。示范性幼儿园建设和评估既要关注幼儿园现有的办园水平易保教质量，更要指引幼儿园经过发展规划的制定、幼儿教育研究项目确实立以及幼儿园科学管理、教师队伍建设、幼儿园课程实行和幼儿教育评论等方面的改革，形成自我发展、自我完美的体制，促使幼儿园的可连续发展。3、过程性原则。示范性幼儿园建设和评估要充分关注幼儿园建设和发展过程，要踊跃指引幼儿园仔细剖析现状，针对存在问题精益求精幼儿园工作，在创建中不停确定新的发展目标，使示范性幼儿园建设和评估过程成为促使幼儿园建设的发展过程，激励更多的幼儿园踊跃参加示范幼儿园的创立。4、示范性原则。示范性幼儿园建设和评估要充分关注幼儿园在贯彻学前教育政策、法例、流传科学教育理念、展开教育科学研究、培训师资以及指导家庭、社区初期教育等方面所起的示范辐射作用，要踊跃推动幼儿园带动周边单薄学前教育机构的发展，指引幼儿园与乡村幼儿园成立长久稳固的对口增援，促使幼儿园示范辐射作用的发挥。5、效益性原则。示范性幼儿园建设和评估应坚持“软件从严、硬件从实”的要求，既要重视增添投入、改良办园条件，又要重视幼儿园建设的成本效益，在园舍、场所、设备等“硬件”配置上，以知足办园的实质需要为原则，做到经济、适用、安全、高效，防止离开当地经济和社会发展实质，盲目追求豪华建设，浪费教育资源。三、申报资格和评估合格标准1、申报资格（1）申报园一定具备三年以上园龄；（2）申报园一定具备小、中、大三个年纪班的规模，每年纪段起码有两个平行班；（3）申报园人均（含小小班）面积（S）：户外活动场所人均许多于3平方米；活动室人均许多于1.5平方米；（4）申报园近三年内无发生同本园负有直接收理责任的重要安全事故；感谢赏析感谢赏析（5）申报园应脚踏实地、无故弄玄虚现象；（6）申报园三年内园领导无因违纪遇到办理。以上六项为申报省示范性幼儿园的必备条件，申报园缺一不行。2、评估认定标准申报园经省级评估小组评估，总得分达90分以上。四、基本程序确定为省级示范性幼儿园须经创立、申报、评估、查收、确认等基本程序。1、创立阶段。申报园要在组织广大教员工学习和比较《福建省示范性幼儿园评估标准（试行）》的基础上，制定幼儿园创立发展规划，在主管部门的支持与指导下，以示范性幼儿园的创立为动力，以评估标准为依照，踊跃、有效地开展创立活动，努力提高办园水平。幼儿园基本达成创立发展规划任务后，应脚踏实地地进行自查和测评，仔细撰写自评报告（包含幼儿园基本状况，创立工作的做法、收效及经验，存在的问题，整顿的方向及举措等内容），并填写《福建省示范性幼儿园评估幼儿园自评表》。2、申报阶段。申报园在自评的基础上，确认已吻合省示范性幼儿园申报条件后，填写《福建省示范性幼儿园评估申报表》，向县（市、区）教育局提出申请（设区市直属幼儿园直接向设区市教育局申请）。县（市、区）教育局经核实并签订建议后，连同《福建省示范性幼儿园评估幼儿园自评表》报设区市教育局，由设区市教育局负责对幼儿园的申报资格进行审察并公示。对经过资格审察和公示（公示时间10天，下同）无异议后，向省教育厅提出评估申请。3、评估阶段。依据设区市教育局提出的评估申请报告，在确认申报园吻合申报资格的基础上，省教育厅组织省级专家组赴申报园进行现场评估。专家组评估后，经集体议论形成评估建议，并向幼儿园及当地教育行政部门反应。申报园依据专家组评估建议，制定整顿方案。感谢赏析感谢赏析4、确认阶段。省教育厅对省级专家组的评估建议和申报园的整顿方案进行审察，对吻合省示范性幼儿园评估条件的申报园进行公示，公示无异议后下文予以确认，并向申报园授牌。五、示范性幼儿园的责任1、示范性幼儿园应典范恪守国家和我省有关学前教育的政策、法例，发挥依法办园的楷模作用。幼儿园负责人依照有关政策规定，确实保护幼儿园、教职员工以及广大在园少儿的亲身利益，并为在园少儿身心的安全与健康供给充分的保障。2、示范性幼儿园应严格按照教育发展规律，真切起到教育示范作用。要按照保育与教育相联合的原则，以游戏为基本活动，着重优异教育环境的创建与利用，踊跃研究少儿主动研究学习和个性获取充散发展的教育规律及其方法门路，重视少儿发展的个体差别以及个性化教育的要求，为少儿供给高质量的教育，形成办园特点。3、示范性幼儿园应踊跃展开教改实践与教育科学研究，成为当地域教育研究的实验基地。着重以提高管理效益和教育效益为核心的教改实践，主动担当省、市教科研课题和实验项目，推动幼儿园课程改革的深入展开，确实解决目前学前教育工作中的热门、难点问题，提高研究成就的推行与应用价值，有效地推动保教质量和教师业务水平的提高。4、示范性幼儿园应充散发挥示范、辐射作用。踊跃担当向省、市、县（区）开放、示范的任务，按期举办各样公然教育观摩活动，为市、县（区）幼儿园供给师资培训、教课研究、课程资源等方面的支持与帮助，踊跃与乡村幼儿园成立“手拉手”对口共建帮扶关系，展开多种形式的短期支教系列活动，主动流传先进的教育思想、管理经验和教育教课成就，带动地区内学前教育整体水平的提高。5、示范性幼儿园应努力建立开放式的学前教育系统。踊跃研究与家长共同教育、与家庭和社区共同工作的方法门路，科学指导家庭教育，并为家长供给优质的服务；开辟社区教育功能，主动参加社区文化建设，为社区家长供给0-6感谢赏析感谢赏析岁少儿学前教育咨询、科学育儿指导，向社会流传科学的教育理念，成立优异的社会信用，在共建文明、和睦的社区中发挥作用。六、示范性幼儿园的管理1、成立管理与指导系统。省示范性幼儿园推行属地化管理，各级教育行政部门要重视和增强省示范性幼儿园的建设、发展与管理工作。踊跃为示范性幼儿园的建设和发展创立必需的条件，在经费投入、设备配置、师资分配与培训等方面赐予优先照料，并进行常常性的业务检查指导，促使示范性幼儿园的连续发展和示范作用的有效发挥，表现学前教育先进的发展方向。在省示范性幼儿园规划与建设中，要指引民办幼儿园踊跃参加创立活动，建立一批民办幼儿园典型，推动当地幼儿园教育水平的整体提高。2、成立转动发展体制。凡确以为省示范性幼儿园的园所，应拟订新一轮3-5年的发展规划。要正确掌握幼儿园现状及发展目标，提高发展规划在编制、实行过程中的民主决议力，完美内部监控与调整体制。同时，将幼儿园发展规划的实行和达成状况归入园长任期目标查核，促使幼儿园管理工作的规范化、科学化和专业化，提高园所依法管理和自主发展的水平。3、推行动向管理制度。省教育厅对已确认的省示范性幼儿园进行按期复查（一般三年左右），并依据需要不按期地展开专项监察，促使省示范性幼儿园办园水平不停提高。省示范性幼儿园的复查以设区市教育局为主，省教育厅组织抽查。经复查评估和专项监察，对实质已达不到省示范性幼儿园评估标准或未执行省示范性幼儿园责任的园所，将责成幼儿园限时整顿，经一年整顿后仍达不到标准的，将撤消省示范性幼儿园称呼；关于办园方向和指导思想存在严重问题或发生重要责任事故，或以故弄玄虚手段欺骗省示范性幼儿园称呼的园所，一经查实，即予撤除省示范性幼儿园称呼。被撤除省示范性幼儿园称呼的园所，自撤除称呼之日起3年内不得从头申报省级示范性幼儿园。七、实行时间感谢赏析感谢赏析省示范性幼儿园评估方法和标准即下发之日起执行。原省教育厅印发的《福建省优良幼儿园评定方法（试行）》和《福建省优良幼儿园评定标准（试行）》（闽教基〔2003〕79号）同时撤消。感谢赏析感谢赏析附件2：福建省示范性幼儿园评估标准（试行）AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分（1）能依据党的教育目标办园，办园理念吻合《幼儿园管理条例》和《幼儿B1园工作规程》精神，以幼儿发展为本，1A1办园为排除家长后顾之忧和提高家长育儿幼理念能力服务。儿园（2分）（2）拥有鲜亮办园特点，总结出独管特、稳固、先进的办园经验，并为社1理会所公认。︵（1）园领导班子团结协作，有民主平15B2等的沟通气氛和较强的服务意识，拥有1领导开辟创新精神，事业心、凝集力强。分︶班子（2）擅长学习,汲取先进教育理念，(2有较高的理论修养，拥有决议、组织1协调解指导各部门工作的能力，有较分)强的教科研能力。

评估方法听取园长报告；下班听课；查阅资料；向家长、教员工访谈；问卷检查；集体评论。查阅有关资料；听取园长报告；会谈接见；问卷检查；个别谈话。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分（1）推行园长负责制。园内组织机构健全,各职能部门分工明确，团结协作；B3有详细可行的部门计划,保证全园工作2管理计划的落实。成立教员工代表大会制体制度，民主管理意识强，制度落实。（3（2）有吻合党的教育目标和本园实分）际的发展目标，有3-5年的办园规划1以及落实规划的分阶段实行方案。（1）成立吻合幼儿园管理要求、吻合A1B4本园实质、经民主程序产生的规章制幼度，并在实践中不停完美,各项规章制1规章儿度执行状况好。依占有关规定成立完美园制度的教员工劳动保障体制。管(2分)（2）各种档案资料健全规范；表现理1过程累积，并能妥当管理，合理利用。︵15B5（1）有稳固的经费根源，经过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及个人捐经费分助等多种渠道，能知足幼儿园教育教1︶管理学、师资培训、设备设备、环境创建等（2方面的需要。

评估方法查阅规章制度及近3年档案资料等；会谈接见；个别谈话;问卷检查；实地察看咨询园长、家长；查阅财务管理等有关资料。感谢赏析感谢赏析AB级级指指标标分）B6班额控制(1分)B7家长、社区工作(3分)

自实评估要分评际素值得得分分（2）严格执行经费管理制度。不违规向幼儿家长收取规定之外的花费，1在工作日内举办特点班、兴趣小组等不另行收费。班额规模：小小班20人、小班25人、1中班30人、大班35人之内。（1）成立家长委员会，与家长成立平等的合作伙伴关系，采纳多种方式展开1家长工作，每学年为家长供给参加幼儿园活动的时机许多于5次。（2）与社区亲密合作，共享资源，踊跃为社区展开初期教育宣传。为社区0-6岁少儿家长供给初期教育咨2询、科学育儿等指导，每学期许多于次。

评估方法实地察看；查阅园幼儿花名册。听取园长报告；查阅社区、家园合作活动记录等有关资料；问卷检查；实地察看；与教师、家长谈话。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分（1）园长：设园长1人，副园长1～2人。园长拥有大专以上学历且从事幼儿教师工作5年以上，有高级教师以上专1业技术职务，并获取幼儿园园长岗位培训合格证书。A2队B8（2）专任教师：每班配2人。伍定编保育员：每班配1人，寄宿制幼1建定员儿园每班配2人。设(3分)（3）食堂工作人员：每天一餐二点︵的幼儿园每70名幼儿配1人，三餐15二点的幼儿园每50名幼儿配1人。分1医务人员：整日制幼儿园配1人，︶寄宿制幼儿园配2人。150名以上幼儿应按不低于150:1配专职保健员。（1）专任教师学历达到国家规定的合B9格标准，并获取教师资格证书；此中大2教师专学历占80%以上。

评估方法听取园长报告；查阅教员工花名册、薪资册、学年、学期教师工作安排和园长委任书，教师、医务、保健人员任职资格证书。听取园长报告；实地察看；咨询幼儿、家长；问感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际评估方法素指指值得得标标分分素质（2）热爱幼教事业，关怀爱惜幼儿，卷检查；查阅教（6为人师表，忠于职责。无体罚、变相1育教课工作资分）体罚现象。料；召开会谈会。（3）教师拥有较强的的教育教课能力(察看剖析少儿发展状况的能力、依据实质设计和实行教育计划的能2力、反省改良教育工作的能力、创建和利用教育环境的能力等），教师整体素质较高。（4）踊跃参加教育教课改革和课题研究，每位教师每学年均有园级以上1的专题研究成就。B10（1）针对幼儿园师资队伍现状和幼儿查阅培训计划。教研园教育教课改革需要有目的地展开园教研活动记录培训本培训，重视青年教师、骨干教师的培1等有关资料；召（3养，按规定为教师创立条件，达成岗位开会谈会，个别连续教育培训任务。访谈等。分）感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分B10（2）踊跃展开形式多样、合适本园实教研际、有效的园本教研活动，有制度和措2施的保证，着重过程研究，有效解决教培训育实践问题。（3分）A2（1）热爱幼儿，仔细执行岗位职责，队严格执行幼儿园卫生保健制度和岗位1伍工作制度，能胜任本员工作。建设（2）保育员拥有初中以上文化程度B11并受过保育专业培训，有县（市、区）︵其余教师深造学校以上培训机构培训合115格证或劳动部门认定的保育员资格人员分素质证书。拥有依据幼儿年纪特点合理配（3合保教活动的能力。︶分）（3）医护人员拥有中等及以上医学专业学历且获得医师或护士执业资格，并受过少儿卫生保健培训。1厨师受过专业培训，并有岗位资格证书。

评估方法查阅培训计划、教研活动记录等有关资料；召开会谈会，个别访谈等。听取园长报告；实地察看；咨询幼儿；家长；教员工；问卷检查。查阅有关资料（含学历证书、岗位培训证书、岗位技术职务证书等）。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分A3（1）幼儿园环境绿化、美化、儿化、1教育化。吻合安全的有关规定。园舍（2）户外活动场所人均可利用面积2（S）许多于4M，活动室人均面积（S）2设B12许多于2㎡。备园舍(5分)（3）园内设有活动室、卧室、盥洗︵室、幼儿卫生间（男女分开）、办公室、12保健室、多媒体教室（音体室、综合2活动室）、保存室、厨房、资料室及分沙池和嬉水池等。寄宿制幼儿园设有︶浴室、洗衣间和值班室。A3B13（1）教育设备吻合《福建省幼儿园教2玩具装备目录》装备要求。园设备舍(7分)（2）充散发挥现有设备、设备的效1设益，知足教育教课需要。

评估方法实地察看和丈量，3层楼以下（含3层）园舍的屋顶活动场所按原面积的1/2计算，3层楼以上的屋顶活动场所不计算面积。一楼建筑内架空部分按1/2户内、1/2户外面积计算。实地查察设备标准，数目等；个别访谈；会谈接见；感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际评估方法素指指值得得标标分分备（3）每位教师人手一册《幼儿园工查阅设备管理︵作规程》、《幼儿园教育指导大纲》、制度等。12《福建省幼儿园教育指南》和《福建（见附件3、4）省幼儿园教师教育用书》。全园有九2分种以上教育杂志（含卫生保健杂志）︶及各种保教书本，教师人均30册以上；幼儿图书人均许多于5册，并根据需要实时更新增补。（4）保健室和厨房设备齐备，达到2卫生允许标准。A4B14（1）从本园实质出发，以幼儿发展为本，汲取借鉴多种课程模式的优势，建1教育课程立拥有本园特点的多元化课程系统。工设置作（2）课程编排表现全面性、整合性、(2分)1系统性、适合性。︵21B15（1）教育活动目标吻合《大纲》和《指南》的要求，吻合幼儿发展水平，表现分教育1面向全体、促使全面发展和幼儿个性化︶活动教育理念。

查察教育教课活动，教师教育教课反省，幼儿发展状况记录等。实地察看了解教师组织幼儿一日活动及环境创建状况；与教师、幼儿交谈。感谢赏析感谢赏析AB级级指指标标目标(2分)B16教育活动内容(3

评估要素（2）目标详细明确，可操作性强。（1）切近幼儿生活，知足幼儿的兴趣和发展需要，拥有兴趣性、活动性和选择性，有利于目标的落实。（2）各领域内容有机联系和浸透，从不一样角度促使幼儿感情、态度、能力、知识与技术的发展。

自实分评际值得得分分111

评估方法分)（3）能依据实质状况和需要作合适1调整，办理好预设和生成的关系。A4（1）科学安排和组织幼儿一日活动，教B17注意各种活动之间的有机联系，一日生1育教育活中各种活动的教育价值获取充分体工活动现。作实行（2）依据本园实质展开生动风趣和︵(11分)形式多样的体育活动。保证幼儿每天121户外活动时间许多于1个小时。

查察教育教课活动，教师教育教课反省，幼儿发展状况记录等。实地察看了解教师组织幼儿一日活动及感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分分（3）依据教育活动需要，灵巧运用︶集体、小组、个别活动等组织形式，2注意教师直接指导与间接指导活动的联合。

评估方法环境创建状况；与教师、幼儿谈话。（4）以游戏为基本活动，寓教育于游戏之中，就地取材地为幼儿创建游2戏条件，知足幼儿自主活动的需要。（5）面向全体幼儿，尊敬幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方1面的个体差别，因人施教，促使幼儿全面和睦富裕个性的发展。（6）依据活动和幼儿发展的需要，实时调整教育方式，形成踊跃有效的师幼互动，成为幼儿活动的察看者、2支持者、合作者、指引者，促使幼儿踊跃交往，创立关爱、同等、民主、和睦、宽容和支持的心理气氛。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际评估方法素指指值得得标标分分（7）有效利用各样教育资源，创建与教育相适应的环境。每班创建有供幼儿自主选择的活动区角，为幼儿提2供踊跃、自主、有序、有效地参加活动的空间与条件。B18（1）能依据教育需要灵巧选择多种评教育价方法，陪伴着教育过程有针对性地开1展评论，充散发挥评论在鼓舞、指导、活动促使幼儿发展的作用。评论（2）有效运用评论手段，实时判断(3教育的适合性和有效性，实时反省、2分)调整和改良教育策略。A5B19（1）幼儿入园前体检率达100%；在园咨询医务人员；保健康幼儿每年体检一次；每半年测身高、体查阅幼儿、教职育重、查视力和口腔保健一次。体检测查1工体检表和幼工监测率达95%以上。能针对体检发现的问题儿保健卡等资作(3分)改良工作增强管理。料。感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标︵(2)成立幼儿健康档案（各样表薄12卡、特别病例少儿的个案记录），对分幼儿身体健康发展状况按期进行分析、评论。︶（3）全园教员工任职前体检率达100%；此后每年起码体检一次，持健康证上岗。乙肝携带者不得从事与幼儿直接接触的工作。食堂工作人员要有县（区）级以上健康体检证。

自实分评际评估方法值得得分分11（1）每周制定并宣布营养均衡、知足B20幼儿生长发育需要的营养带量食谱，餐饮食点保质保量。每学期营养计算2次，并2营养依据幼儿健康需要实时调整顿良。幼儿伙食与教员工伙食严格分开。(3分)（2）保证幼儿安全、便利、自由地1饮水。B21（1）做好计划免疫宣传和疾病防治工作，配合卫生防疫部门检验幼儿预防接疾病1种证，指导未按规定接种的少儿补种并预防登记。各样传得病无继发和延伸。

查阅食谱安排表、营养计算表；实地察看。查阅记录；咨询有关人员；实地察看。感谢赏析感谢赏析AB级级指指标标(2分)

评估要素（2）严格执行卫生消毒制度，有专

自实分评际评估方法值得得分分B22安全防备(2分)A5保育B23工作生活︵惯例12(2分)分︶

人对幼儿餐具、器具、玩具、图书、活动场所、食堂等按期消毒。（1）成立饮食、设备、房舍、场所等安全防备举措和应急方案，实时清除安全隐患。一般事故发生率控制在每年3%之内。（2）有计划对幼儿进行安全教育，每年展开1—2次有针对性安全操练。（1）成立优异的生活惯例，保证幼儿在园一日生活快乐、有序。（2）着重幼儿优异习惯和自理能力的培育。

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实地察看；查阅资料；咨询幼儿、家长。查阅资料；实地察看幼儿生活过程。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际指指素值得得标标分分（1）身体健康，体重、身高分别达均值（城市55%以上，乡村50%以上）。心理健康，在集体生活中情绪平定、愉快。A6小班：在集体生活中没有不用要的紧张1感和不安全感。幼儿中班：适应集体生活，对与自己生活密B24切有关的人有和蔼感、信任感。发健康大班：喜爱幼儿园生活，情绪快乐，活展领域泼爽朗。︵(4分)(2)生活、卫生习惯优异，有基本的20生活自理能力。分小班：愿意接受平时生活、卫生要求，︶有生活自理的梦想。1中班：明确生活卫生要求并努力去做，生活基本自理。大班：有优异的生活卫生习惯和基本的生活自理能力。

评估方法随班察看和随机抽样相联合。感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标知道必需的安全保健知识，学习保护自己。小班：能接受成人安全保健方面的提示，对疾病能配合预防和治疗，对危险的标记和信号能做出反响。中班：正确使用学习、生活器具和简单的劳动工具，恪守规则，懂得保健和保护自己的安全。大班：有初步的安全保护意识，能依据已有知识经验，力所能及地办理生活中出现的紧迫状况。

自实分评际评估方法值得得分分1A6(4)喜爱参加体育活动，动作协调、灵幼B24活。儿健康小班：愿意参加体育活动。发随班察看和随中班：对体育活动感兴趣，动作协调。1展领域机抽样相联合。︵(4分)大班：踊跃参加体育活动，动作协调、灵巧，有战胜困难的勇气和合作的态20度。感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标分（1）愿意与人谈话，发言礼貌。能听︶懂和会说一般话。小班：愿意与亲人、老师、伙伴谈话。能听懂一般话。中班：喜爱与四周的人谈话，态度友善大方。愿意并会说一般话。B25大班：愿意与他人谈话，发言有礼貌。语言一般话较标准、流畅。领域（2）注意聆听对方发言，能理解日（4常用语。分）小班：寂静地听他人发言，作出相应的反响。中班：仔细听完他人发言，理解对方话语的意思。大班：耐心聆听他人发言，理解并使用平时用语。

自实分评际评估方法值得得分分11感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标（3）能清楚地说出自己想说的事。小班：勇敢说出自己的需要和想法。中班：清楚地说出自己的想法和感觉。大班：清楚地叙述自己所经历的事。（4）喜爱听故事、看图书。小班：爱听故事，对图书画面感兴趣。中班：喜爱听故事，正确翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。大班：仔细看图书，会讲故事，对故事、图书中的文字符号感兴趣。

自实分评际评估方法值得得分分11感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际评估方法指指素值得得标标分分（1）能主动地参加各项活动，有自信心。小班：在老师和伙伴的率领下，能参加各项活动。1A6中班：能参加各项活动，体验参加和成幼功的乐趣。儿大班：在各项活动中，踊跃、主动、大B26发胆表现自己，有自信心。展社会︵领域（2）愿意与人交往，学习互帮、合作和分享，有怜悯心。20(5分)小班：愿意与老师、伙伴交往，体验分与老师、伙伴等共同生活的乐趣。︶中班：主动与人交往，学会磋商，能1帮助伙伴，关爱微小者。

随班察看和随机抽样相联合。大班：乐于交往，有初步的交往技术，能与伙伴分工、合作达成任务，有同情心。感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标（3）理解并恪守平时生活中基本的社会行为规则。小班：初步认识和恪守幼儿园平时生活惯例。中班：理解并恪守幼儿园平时生活中基本的规则，初步鉴别是非、学习控制自己的行为。大班：理解并恪守平时生活中基本的社会行为规则。（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步责任感。小班：学做自己力所能及的事，累积自理生活的经验。中班：愿意做平时生活中力所能及的事。大班：能努力做好力所能及的事，不怕困难，做事有头有尾。

自实分评际评估方法值得得分分11感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标（5）爱父亲母亲尊长、老师和伙伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。小班：爱父亲母亲及亲人，喜爱老师和伙伴。中班：喜爱过集体生活，关怀集体；感觉家乡的变化和发展，萌生爱家乡的感情。大班：初步感觉祖国文化的丰富与优异，知道自己是中国人，萌生爱祖国的感情。

自实分评际评估方法值得得分分随班察看和随1机抽样相联合。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际评估方法素指指值得得标标分分（1）对四周的事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能运用各样感官，着手动脑、研究问题。A6幼儿B27发展科学︵领域20(4分)分︶

小班：能关注身旁常有事物的显然特点和现象。学习运用各样感官察看、研究四周事物和现象。1中班：对身旁常有事物和现象的变化感兴趣。能运用多种感官、多种方式进行研究活动。大班：乐于研究四周事物和现象，好奇好问。试试运用基本的科学方法研究问题，能勇敢提出问题，发布不一样的建议。（2）能用合适的方式表达、沟通研究的过程和结果。小班：愿意参加议论与沟通。中班：学惯用多种方式表达、沟通探1索的过程和结果。大班：能用合适的方式，表达沟通研究的过程与结果。

随班察看和随机抽样相联合。感谢赏析感谢赏析AB自实级级评估要分评际评估方法素指指值得得标标分分（3）能从生活和游戏中感觉事物的数目关系，并体验数学的重要和有趣。小班：能从生活和游戏中获取有关物体形状、数目、时间和空间等方面的感性经验。1中班：能在生活和游戏中感觉事物的数目关系，逐渐建构初步的数观点。大班：试试运用已有的知识经验及数学方法解决平时生活及游戏中某些简单的问题，体验数学的重要与有趣。感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标（4）爱惜动植物、关怀四周环境，亲密大自然、珍惜自然资源，有初步的环保意识。小班：喜爱动植物，关怀四周环境，亲密大自然。中班：喜爱栽种、饲养等活动，初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影响。大班：初步认识自然环境与人类生活的关系，珍惜自然资源，有初步的环境保护意识。

自实分评际评估方法值得得分分1A6（1）能初步感觉并喜爱环境、生活和幼艺术的美。B28小班：能关注四周环境、生活和艺术作儿艺术品中声、形、色的美。随班察看和随发1领域中班：能初步感觉四周生活中美好的机抽样相联合。展人、事、物和艺术的美。(3分)︵大班：喜爱四周环境、生活和不一样形式20艺术的美。感谢赏析感谢赏析AB级级评估要指指素标标分（2）喜爱参加艺术活动，并能勇敢︶地表现自己的感情和体验。小班：愿意参加艺术活动，在活动中情绪快乐。中班：愿意参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜爱的角色。大班：喜爱参加各样艺术活动，勇敢表现自己的感情和体验。（3）能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。小班：愿意用简单的艺术方式表现自己的感觉。中班：能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。大班：能用自己喜爱的方式进行富裕个性的艺术表现活动。

自实分评际评估方法值得得分分11感谢赏析感谢赏析AB级级指指标标B29家长反应A7(1分)社B30会示范影作用响(2︵分)5

评估要素(1)90%以上家长对幼儿的成长和幼儿园的工作表示满意或比较满意。踊跃担当省、市、县幼儿教师培训、观摩和区片教研及乡村幼儿园帮扶等工作，发挥优异的示范和辐射作用。

自实分评际评估方法值得得分分查阅资料；个别1访谈家长；阅卷检查。听取园长报告；2查阅档案资料。分︶

B31获奖状况（2分）

近三年来，幼儿园教育教课改革的经验和研究成就在省级以上沟通、发布或获1奖。幼儿园集体获取设区市级以上综合1性表彰（近三年内）。

查阅教师和幼儿获奖证书、课题或实验项目研究研究报告、总结资料及相关证明。感谢赏析感谢赏析附件3：福建省示范性幼儿园教玩具装备目录装备要求序9个9个班必备规格单位参照装备号班以上以下(含9个班)一、大肌肉运动类1登攀架限高2米架132爬网高1.6米,斜网式架12高1.8米或2米与地夹角34°3滑梯至35°，缓冲部分高0.25米,架23长0.45米4荡船或荡桥米架12高1.9米(或中间支柱高0.4—5秋千或翘翘0.5米，长2—2.5米,距两头架35板0.3米处设把手,缓冲器高0.2米

攀登墙、爬梯多功能大型户外游玩组合玩具轮胎秋千独木桥；平6均衡木长2米,宽0.15—0.2米对大中小班各1衡板梅花桩感谢赏析感谢赏析装备要求序必备规格号均衡踩车钻圈或拱形8直径0.5—0.6米门9球直径0.1—0.2米扔掷靶弹跳床

单位9个9个班参照装备班以上以下(含9个班)遥遥车；碰辆812碰车；三轮车付48小地道钻爬器具皮球、乒乓个班均40个球、打气筒等个班均4个吸盘球个1蹦床12羊角球年段均10个弹跳小动物13绳短根大班人均1二、小肌肉运动类14可供小班幼儿舀夹串旋拧扣切等各套班均6类操作学具

喂娃娃;夹珠子;串珠;旋螺帽;趣味系扣;切感谢赏析感谢赏析装备要求序9个9个班必备规格单位参照装备号班以上以下(含9个班)水果玩具等折纸;搭积木;捏子夹可供中班幼儿折搭捏插嵌切等各种操套班均6珠;插塑建16构;镶嵌玩作学具具;确实物水果17筛米;刨瓜18可供大班幼儿系筛刨敲扫擦翻等各果;木匠玩套班均6具;扫豆子;类操作学具擦叶子;翻19绳三、综合活动类按期改换沙子，保持沙池卫生沙盘、沙漏、20玩沙玩具套班均3耙、铲、锹、洁净棍、沙模等供给适合幼儿衣着的防水袖水车、水盆、21玩水玩具套班均3水壶、抽水套、围裙、雨鞋等机等感谢赏析感谢赏析装备要求序9个9个班必备规格单位参照装备号班以上以下(含9个班)与省编教材依据需要有配套的挂与省编教材配套的挂图、录音选择的装备22图、头饰、磁带、光碟、头饰、学习包等学习包人均1学习包等教教玩具其余省编教具、学具玩具四、游戏活动类玩具；游戏架（柜）；各样型号积吻合各年纪班游戏主题需要，可供幼儿展开木、插塑；23角色游戏、表演游戏、建构游戏等游戏所需套足够幼儿游戏栏杆；常有的玩具及协助资料人物、动物道具、衣饰等五、科学活动类24磁性玩具套每班1—225弹簧玩具套每班1—226放大镜个足供一个班使用感谢赏析感谢赏析装备要求序必备规格单位9个9个班参照装备号班以上以下(含9个班)27望远镜个每班均一个潜望镜28三棱镜面足够1个班使用29哈哈镜个430显微镜架51031温度计个每班均一个32地球仪个每班均一个33标本禽类、畜类、昆虫等个不一样种类1-2个34模型人体、牙齿、汽车个若干个35量杯个6碘酒、小苏打等36天平架小中大班均6托盘式天平四方拼盘；37巧板套足够一个班使用三巧、五巧、七巧感谢赏析感谢赏析装备要求序必备规格单位9个9个班参照装备号班以上以下(含9个班)38套式玩具套人、套塔、套筒、套碗套612套解玩具套39少儿牌套中大班均2—340少儿棋套中大班均3—641迷宫盒班均6班均142钟面可供教师、幼儿用个足够1个班使用六、音乐活动类43钢琴架班均1电子琴、风琴；常有乐44手风琴贺13器可在小班装备铃鼓串铃响板个班均6碰铃等45可在中班装备木鱼三角铁班均6打击乐器副双响筒等可在大班装备沙球腰鼓等对班均6锣钹大鼓架子感谢赏析感谢赏析装备要求序必备规格单位9个9个班参照装备号班以上以下(含9个班)鼓七、美术活动类46水彩笔盒1-2个班用排笔毛笔47油画棒盒人均1腊笔48调色盘个足够2—4个班用49颜料套班均1墨汁50画架或画板快足够1足够2个班个班用用51美术泥河泥、橡皮泥、面泥盒人均任选一套52泥工板块人均153平头剪刀人均1花边剪刀八、电教设备类54电视机台班均1DVD机55多功能音响可供全园性大型活动使用套1感谢赏析感谢赏析装备要求序9个9个班必备规格单位参照装备号班以上以下(含9个