北师大语文一年级下《六爱护特别的作业》赛课教学设计2

《特其他作业》教课方案教材剖析：《特其他作业》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级下册第六主题单元中的一篇主体课文。本单元以“爱惜”为主题，教育学生要爱惜自然界中的动植物，懂得如何与自然和平共处，进而培育环保意识。课文经过学生们达成老师部署的别出心裁的作业：找春季，认识了小丽的“特其他作业”——自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们理应尊敬他们的生命，做自觉爱惜花草树木的人。此外，小丽的做法还启迪大家，遇事要擅长独立思虑。学情剖析：课文的故事情节简单，与学生的生活很靠近，可以先指引学生自读课文，认识课文讲了一件什么事。小学生的感情是陪伴着清楚的表象和正确的理解连续深入的。教师要指引学生经过朗诵多想象，在阅读中见文生义，见义生情，在小组合作沟通中去感觉，去领会，进而理解课文内容。第二课时教课目的：1、稳固生字词，会划分“作”与“昨”、“今”和“令”。2、理解课文内容，懂得小丽的作业为何“特别”。3、经过联系生活实质，使学生进一步认识人与自然理应如何和睦相处，激发他们热爱自然、保护自然的感情。教课要点、难点：要点：稳固划分生字词，理解课文内容。难点：经过联系生活实质，激发学生热爱自然、保护自然的感情。教课准备：PPT课件、生字卡片、图画教课过程：一、创境引思，目标定向课前赏识歌曲《春季在哪里》，引出本节课的学习。[剖析：创建情境让学生在感觉春季气味的同时，喜爱学课文。]二、稳固划分，复习字词1、稳固重申“昨”和“作”、“今”和“令”的划分。、利用“摘苹果”环节复习字词。[剖析：联合本课出现的生字，指引学生鉴别简单混杂的字。]三、理解课文，体验感情、范读课文，同学们边听边思虑：课文中“老师部署了一项作业”是什么作业呢？注意：看看还有什么不理解的字，把它们做上记号问问同桌或老师。[剖析：将识字贯串于全文的学习中间，让学生在无形中学好生字。]2、请同学来说一讲课文中的小朋友们是如何达成老师部署的作业的？而后一同来把这段读一读，要读准读好。3、出示“小朋友们有的有的有的”这段文字，指引品读。[剖析：碰到要点段优美词句，选择让学生细读、品读、带读。]、小丽的特其他作业是什么呢？请同学们带着这个问题读课文。重申读的时候要带上感情读准读好。、理解感觉“为何说小丽的作业是最好的，它特别在哪里”呢？[剖析：设置问题从中理解“特别”一词，而且在要点段选择让他们频频读、多种形式读，进而让学生在读中加深领会小丽的作业为何特别？]四、拓展延长，赏识感觉、师：假如老师也让同学们把春季带到学校来，同学们会如何做呢？沟通反应。、感觉花草树木、大自然太美了，那我们应当怎么做呢？指引学生说一句提示大家爱惜花草树木的话。[剖析：在问题情境中引入与春季有关的图片，到指引学生说一句提示大家爱惜花草树木的话，进而从课文过渡到现实生活，联合现实生活让学生懂得“为何要爱惜”大自然，“如何爱惜”大自然等，让学生在轻松、风趣的情境中去聆听、理解、表达和沟通。]五、讲堂小结任何花草树木都是有生命的，我们理应做自觉爱惜花草树木的人。六、课外活动1、用实质行动和小伙伴一同关爱身旁的花草树木。2、学唱一首春季的歌曲或画一幅春季的图画。附：板书设计特其他作业桃花桑叶小朋友们（摘）—损害柳枝小丽——（画）—爱惜附：设计理念本文是以“爱惜”为主题，教育学生要自觉热爱自然、保护自然，懂得如何去与大自然和平共处，进而培育学生的环保意识。一年级学生自制力较差，缺少环保意识，加之语言水平有限，让他们认识“如何爱惜”不算难，但要认识“为何要爱惜”却不简单。但一年级孩子形象思想较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动。因此，我将僵硬的说教安排于一个又一个情境之中，如：1、经过多种形式稳固生字词；2、碰到要点段优美词句，选择让学生细读、品读、带读；3、设置问题：谈谈小丽的作业为何“特别”？4、问题情境：假如老师也让同学们去把春季带到学校来，同学们会怎么做呢？引入赏识与春季有关的图片，进而从课文过渡到现实生活，联合现实生活让学生懂得“为何要爱惜”大自然，“如何爱惜”大自然等，让学生在轻松、风趣的