部编二年级语文下册《当世界年纪还小的时候》教案及反思

部编二年级语文下册《当世界年龄还小的时候》教课设计及反

思当世界年龄还小的时候妙析教材这篇课文选自《当世界年龄还小的时候》这本书。课文以儿童子幼稚的角度想象太阳、月亮、水及其余事物的变化，这类天马行空的想象绝不是我们大人因此为的无知。儿童子用他们的想象力创建了一个他们能够理解的世界，我们畅游在这奇特的想象空间之中，忧如进入了一个梦游仙境，使心灵变得更柔嫩。学情剖析二年级的学生认知水平还有待提升，学习习惯和学习方法还在初步养成中，但他们的形象思想较强，想象力丰富，特别是对奇特事物有着激烈的好奇心和研究欲念。因此，本课教课，教师要抓住此次时机，培育学生优异的学习习惯，激发学生的想象力，并指引学生课外阅读《当世界年龄还小的时候》这本书。教课建议鼓舞学生运用学习过的识记汉字的方法及自己累积的识字方法自主识字。增强朗诵，鼓舞学生进行个性化朗诵，在朗诵中感觉语言的魅力和奇特的想象。教课目的【知识与技术】1．会认14个生字，会写9个生字。．正确、流畅、有感情地朗诵课文，感觉课文中作者奇特的想象力。．理解课文，张开想象，依据提示编故事。【过程与方法】．运用不一样的方法学习生字新词，使生字教课变得生动活泼。．运用生动的课件，创建轻松快乐的气氛，激发学生的学习兴趣。【感情、态度与价值观】激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲念。要点难点要点．会认14个生字，会写9个生字。．感觉课文中作者奇特的想象力。难点发挥自己的想象力，依据提示将故事讲下去。教课准备教师：多媒体课件，生字词卡，《当世界年龄还小的时候》这本书。学生：认识《当世界年龄还小的时候》这本书。课时安排课时第一课时一、课时目标．会认14个生字。．初读课文，感觉作者奇特的想象力。二、要点难点要点会认14个生字。难点初读课文，感觉作者奇特的想象力。三、介绍童书，导入新课师：同学们，今日老师为你们带来了一本奇特的书，这本书的名字叫《当世界年龄还小的时候》。世界年龄还小的时候会是什么样子的呢？你们想看吗？我们一同翻开课本，你会发现这篇课文真的很存心思。板书课题，齐读课题，生对课题怀疑。四、自主学习，初读．生自由读课文，借助拼音读准字音，画出带有生字的词语，并标出自然段序号。．认识这篇课文中主要讲了哪些事物。．检查学习状况：指名读课文，读后正音。谈谈课文中出现了哪些事物。(太阳、月亮、水、雨、人。)五、认读字词．课件出示要认的字：纪一定功譬糙敏式简由睁次序哦认读指导：功、睁是后鼻音，糙读第一声，譬的声母是p。．请学生在文中圈出这些字。．小组竞赛认读。．开火车认读，要求读正确。．教师随机出示字卡，指名认读。．课件出示词语，学生自读。世界年龄一定学习可是声音月亮想法向来只能频频变化简单万物生长泥土眼睛相当最好结局开头．在文中找出这些词语，和同桌比较读。六、学习课文第1～4自然段．学习第1自然段。理解当世界年龄还小的意思。①年龄一般用于谁？这里形容谁？(指人；指世界。)②当世界年龄还小的意思就是指好久好久从前的世界。想象一下，好久好久从前的世界里有什么？(学生自由讲话)为何当世界年龄还小的时候，每样东西都一定学习怎么生活？(由于世界的年龄太小，世界里的东西什么都不懂。就像我们仍是个小宝宝时，需要学习走路、说话等。)2．学习第2～4自然段。指名读。分组议论：每个自然段分别讲了什么？太阳、月亮、水各学会了什么？在文顶用横线画下来。太阳学会了发光，学会了怎么上山下山。月亮学会的是不停变化。水学会了流动。你感觉太阳、月亮、水可爱吗？它们为何会这样可爱呢？(是由于作者想象力丰富，把它们写得像小宝宝同样可爱。)同桌互读这3个自然段，比比谁读得好。七、梳理板书当世界年龄还小的时候发光变化流动第二课时一、课时目标．会写9个生字。．张开想象，依据提示讲故事。．激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲念。二、要点难点要点．会写9个生字。．张开想象，依据提示讲故事。难点激发学生的想象力，让学生有创作和课外阅读的欲念。三、复习导入．多媒体出示要求会认的字，指名认读。．朗诵课文。小组内朗诵。介绍优异小组在班内朗诵。四、学习课文第5～9自然段．默读第5自然段，谈谈自己的领会。每样东西只需弄理解自己做什么最简单就行了。这句话让你理解了什么？(理解生活是简单的，每一个人要弄理解自己最善于什么就行了。)请学生思虑：你理解自己最合适、最善于做什么了吗？(学生自由讲话)．学习第6、7自然段。画出自己最喜爱读的句子，再读一读。小组内议一议：如何才能让世界变得有次序？(万物都做它最简单做的事。)这两个自然段中出现的事物有哪些？(雨、人)你读懂了哪些自然现象？(雨是从云里来的，它会从天上落到地上；人一出生就会张开眼睛，就能看到美好的全部。每种事物都有自己的特点。)依据提示，小组内说句子。这世界还相当有次序，__________________________________________________________________________________________________________________________________全班沟通，教师指导：谈谈哪些事物很有次序即可。．学生自读第8、9自然段，接着讲故事。出示：好久好久从前，当世界年龄还小的时候，__________________________________________________________________________________________________________________教师指导：发挥想象，颠覆作者的想象，想一想好久好久从前的世界是如何的。分组沟通，竞赛讲故事。五、朗诵全文．学生自由选择自己最喜爱的段落读一读。．指名读自己喜爱的段落，教师相机指导朗诵。六、指导写字．同桌相互指认会写的字，口头组词。．察看这些字，看看这些字在田字格中的地点。．全班沟通写这些字时要注意什么。．教师范写，相机重申难写字和易错字。．学生描红、临写，教师巡视、指导。．展现沟通。七、讲堂小结同学们，像课文中这样风趣、新鲜的句子在《当世界年龄还小的时候》这本书中还有好多，感兴趣的同学能够利用课余时间去读读。只需你们发挥想象力，人人都是小作家！八、梳理板书当世界年龄还小的时候这世界还相当有次序好久好久从前，当世界年龄还小的时候世界功频频式简弄由九、教课感悟本课教课最重要的特点是培育了学生的阅读能力。阅读是收集信息、认识世界、发展思想、获取审美体验的重要门路，也是学生的个