【教学设计新部编版】《我信念》(人教版五四学制)

精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan教师学科教课方案[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan《我的信念》教课方案◆教材剖析《我的信念》是玛丽居里在暮年对自己一世的回首和信念的抒写。从作者的工作、生活、事业、名利、人际关系、业余喜好以及科学兴趣中能够读出高尚，能够意会出伟大的成就，优秀的贡献是从哪处而来。◆教课目的【知识与能力目标】会认会写课后生字词。【过程与方法目标】频频朗诵课文，认识居里夫人获得的巨大成就和她的性格的联系。【感情态度价值观目标】领会居里夫人的人品之美。◆教课重难点◆【教课要点】频频朗诵课文，认识居里夫人获得的巨大成就和她的性格的联系。【教课难点】领会居里夫人的人品之美。◆课前准备◆育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan多媒体课件◆教课过程一、兴趣导课1．在这节课开始以前，我们玩一个小游戏，看图片猜人物，看谁累积的名人最多。（利用ppt播放人物图片）同学们累积的真许多，今日我们就一同学习方才独一的一位女科学家的故事。板书课题《我的信念》。二、整体感知初读课文，感知课文。1）自由朗诵课文，圈出本课生字。2）听录音范读课文，同学们标出自然段。作者介绍。居里夫人(1867~1934)，法国物理学家、化学家。祖籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。巴黎大学理学博士。1895年与皮埃尔·居里成婚。他们共同就贝可勒尔在当时第一发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素。1906年，居里去世后，她持续研究放射性，获取成就，并著有《放射性通论》、《放射性物质的研究》等，推进了原子核科学的发展。和居里、贝可勒尔共获1903年诺贝尔物理奖，后又获1911年诺贝尔化学奖。理解词语。小组内合作学习，打扫生字、词阻碍，不可以解决的，师生共同解决。出示词语：执拗鼓励盛名酬劳奢望践踏呵斥烦恼陶醉迷醉顿然长眠心安理得A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。词语理解。1）践踏：践踏；践踏辗压。2）顿然长眠：指人忽然间隔开人间。3）心安理得：问心：问问自己。抚躬自问，毫无愧色。三、精读意会居里夫人的一世坦荡、潇洒，为科学做出了巨大的贡献，朗诵课文，思虑第一段中育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan表现的居里夫人的品性？（居里夫人她坚毅不拔而且对自己充满信心。）这样的居里夫人，平时生活中的察看，也能惹起她的思虑，默读第二段，提炼出居里夫人的品性？（执着勤劳，集中目标。）在她研究的路上，有好多美好的记忆，她和他的丈夫发现了镭，第三段又突出了居里夫人的什么特征呢？（商讨科学真谛，献身科学事业。）即便她发现了镭这项巨大的发现，她追求的是如何的生活？（简单安静的生活。）同学们，当居里夫妻发现放射性元素镭，他们获得了利益了么？（没有。）表现了居里夫妻什么样的性格？（不图财产，追求自由，为了真谛而奋斗。）当她的丈夫去世后，居里夫人并无低沉，而是依旧热爱全部，表现了居里夫人什么样的性格？（热爱生活，充满希望。）居里夫人将一世奉献给了科学事业，最后一段表现了她如何的特征？（陶醉于科学事业，不知疲备。）小组议论：居里夫人对生活、对工作、对科学，保持着如何的主旨？对科学：探究真谛，不牟利益，醉心科学，献身科学。对工作：集中目标，充满信心，坚韧不拔，努力勤劳。对生活：充满热爱，追求自由，保持平和，生活简单。同学们，老师有个疑问，科学家也应该是“一个儿童儿”，作者为何这么说？（由于儿童子充满了好奇心，只有充满好奇，才会不只步于此刻的发现，才会有持续探究的欲念，才会投入科学发现中。）你感觉居里夫人是认为如何的人？她的信念又是如何的？居里夫人是一位伟大的科学家，她热爱生活，醉心研究，浑身心的投入科学之中，为我们的科学进度供给了可贵的一步她的信念坚韧不拔，将自己的一世奉献给科学事业育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课方案设计|Excellentteachingplan四、讲堂总结这节课，我们放佛走过了居里夫人的一世，看到了她的坚毅不拔，看到了她和她的丈夫扔掉财产，只为了科学而奋斗，看到了她对生活的热爱，看到了她为科学奉献了一世，我们也要建立远大的理想，为了祖国的事业奉献自己的一世！五、讲堂练习形近字组词策（）猝（）枣（）碎（）依据意思写出词语。（1）指人忽然间隔开人间。（）（2）问心：问问自己。抚躬自问，毫无愧色。（）六、作业部署1.阅读《哀悼玛丽·居里》。2.达成