语文园地三 详案

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(年级上册)备课

第3单元（马吉利老师设计）课

2课

课

语文园地三

课

新授课教内教目重点教准

1.明确童话的特,交流读过的童话故,锻炼提高学生的口语表达能力。2.通过对比,了形声字以及形声字的特点。【重点】明确童话的特点,交读过的童话故,锻炼提高学生的口语表达能力。【难点】通过对比,了解形声字以及形声的特点。PPT教过（出点难、层处）第课谈话导入师同们第单元的课文都是么体?生齐答童。师你喜欢童话吗?为什么生喜,因为童话很有意思,它植物动都人格化来,可以和人一样说话也有喜怒哀乐,十分生动形还能告诉我们一些简单的道理。师:那下老师就和同学们一起进入有关童话故事的交流平台,我们坐在一起谈我们心中的童话。一、交流平台1.回本单元的童话课文,哪形象给你的印象最深刻?什么小组交流,然后集中作答。生…

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第3单元（马吉利老师设计）师:同们说得都很好看来家是爱读书的好孩子如果刚刚交流的过程中你对哪个童话感兴趣,也可以让家长帮你买书或从同学那里借书来看在美的童话世界里我们但可以交到很多好朋友,也可学到更多的道理得更多的启示。二、识字加油站课件出示:读一读比比认认。伸——申申)界——介(介)棕—(祖)忆——乙(乙方)招—(召)教—(孝)1.认读生字。指名领读,扫清生字障碍。2.比一比你什么发现?学生小组交流讨论。集中汇报。生:每字的第一个字去掉部首就是第二个字,们的读音相同或者是相似。师:同们的观察十分仔细,每字中的第一个字都是形声字什么是形声字呢我们来看PPT:PPT出示形声字:形声字是音、形、义的合体,由两个文或字复合成体,其中的一个文或字表示事物的类别,我称之为形旁义符,而一个表示事物的读音,我们称之为声旁(音符。形声字的形旁也叫符)只能表示某种意思的范围,而不能表明形声的具体含义。同一个形旁和不同的声旁结合,可以构成许多意义相关的。形声字分为:1.左声右形;左右声3.上形声4.下形上声5.内形外声;外内声7.有的形旁声旁处在一个角落;有的旁被声旁隔离。例如第一组:伸—申,“”的形旁为人字旁,示这个字和人有关系是伸、把手伸过去的意思,声就是后面的字“申”,表示这个字的读音与它相似或相近。

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第3单元（马吉利老师设计）3.同们小组交流学习后面的五字,进行比学习。如果小组内没讨论清楚老师愿意帮助你们。教师引导学生完成后五组字的学习。4.根据形声字的学习,我们能不写出几组这样的字?生河—可生植—直生…

房——方住——主

晴——青评——平畅谈收获:这节课你有什么收获小组交流后集中汇报。学生汇报,教师给予表扬鼓励。第课这节课我们继续学习语文园地,习第三部分词句段运用。一、词句段运用(一)“口”的相同与不同。1.同学们观察书中的内,小组论你有什么发?生我现所有的字都是“口”字旁的字。师:你一个细心观察的孩子,马发现了它们的共同点,所有些字的形旁都“口字旁同时说这些字都是上节课我们学习过的什么?生齐答形字。师:那什么这些字分成了三组,这组之间又有什么不同呢小组继续讨论。生第组与吃东西有关“、、嚼……”都是表示吃东西的不同方式。生第组与说话的方式有关喊、嚷……”都是表示说话的不同状态。

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第3单元（马吉利老师设计）生第组是拟声词,“吱、呜、……”都是表示各种声音的词语。师同“口”字旁的,形旁表了字义的范,“口”息息相,第一组表示吃东西的动作、方第组表示说话的不同状第三组是拟声词。同学们的总结很准确,表非常好。所以我们平时只要认真分析问题仔思考问题,就没有解决不的问题。(二)学习修改符号。我们已经学习了习作,在作的过程中每次进行反复的修改,让我们的习作句子更通顺,表达更清下面们就学习几种常用的修改符号,在我们修改的过程中能时常应用到。1.改正符号。当我们的习作当中出现了错别字,我们就用改正符号来帮忙,们把错误的字或词用圆圈圈好,再空白处画一个圆圈,把正后的词语写在空白处的圆圈里,用曲线把两个圈连接起就是改正符号。同学们请看书中的第一个例句。打开自己提前准备好的习作,一找自己的习作中是否出现了错别字如有马上用改正符号修改过来。教师巡视指导。2.当们的习作中出现了衔接不密,缺少语或语句的时候如何处理呢?生我应该用增补符号表需增补内容。师我看看书中增补符号的形状。如何正确使用增补符号:观书例句,在需要增补的位置画上反箭头上写好需要增补的内容,用线把增补的内容包围好,看楚,不全包围是包,与反箭头连接。打开自己的习作,寻找有需要增补内容的地方,用增补符号把增补内容填充上。教师巡视指导。3.当们的习作中出现了重复或合理的部分,需要删除,我们怎么办呢?

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第3单元（马吉利老师设计）生需用删除符号把它删掉。师同们看书记删除符号的状。如何正确使用删除符号:观书的例句,我把需要删除的部分圈起来,从圆圈的上边起笔画曲线,曲的尾端再绕两个小圆圈,这样表示把圈起来的部分删除掉了。打开自己的习作,找到需要删除的部分删除符号把这部分内容删除掉。教师巡视指导。二、日积月累PPT出示灯不拨不亮理不辩不明。有理走遍天,无理寸步难行。一时强弱在于力万胜在于理。1.同学们朗读这几句话。2.同学们知道这几句话是什么?生谚。师什是谚语?PPT出示谚语:广流传于民间的言简意的短语,多数映了劳动人民的生活实践经验,而且一般都是经口传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。谚语的特点人们生活中常用的现成的话。谚语类似成语,但口性强,俗易懂而且一般都表达一个完整的意思形式差不多都是一两个短。谚语内容包括极广有的农用谚语,如“清明前后,栽瓜种豆”;有的事理谚语如“种瓜得瓜种豆得豆”;有的属于生活上各方面的常识谚语,如饭后百步走活到十九别繁多,数不胜数。谚语跟成语一样都是语言整体中的一部分可以增加语言的鲜明性和生动性。但谚语和名言是不同谚是劳动人民的生活实践经验,而名言

人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(年级上册)备课是名人说的话。

第3单元（马吉利老师设计）3.而书中给出的谚语是关于道理表示“理”在生活中的重要,指人的言行必须有理可,凡事都要遵循一个“理”字。4.背诵这几句谚语并把它抄写摘抄本上。5.你还知道哪些谚语,和同学们享一下。生让一,得礼一尺。生刀