人教版数学第5课时平行四边形认识导学案_第1页
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文档简介

课题讲课时间学习内容学习目标要点难点

四年级数学上册导教案平行四边形的认识编写教师第5课时审查人教材第64-65页例1、21、理解并掌握平行四边形的定义和特色，能够正确画出底所对应的高。2、经过察看、着手操作，培育学生的抽象归纳能力，形成初步的空间观点。理解并掌握平行四边形的定义、各部分的名称。环节自主学习怀疑研究

教案1、三角形有什么特色？三角形有什么特征？2、长方形有什么特色？正方形有什么特色？正方形和长方形的关系是：（）是一种特别的（）。3、判断1）有一个角是直角的平行四边形是正方形。2）长方形和正方形都是特别的平行四边形。3）平行四边形只有两条高。4）两个同样的三角形能够拼成一个平行四边形。5）三角形拥有稳固性的特色，而平行四边形却有简单变形的特色。1、察看并画出图中的平行四边形。2、小组合作，用以下资料制作或画一个平行四边形：（小棒、钉子板、方格纸、三角板、直尺）3、议论:方才同学们用不一样的资料制作了平行四边形,大家制作的这些大小不一样的平行四边形,有什么共同的特色呢?请每个小组的同学依据老师的提示进行议论。小组活动:认真察看小组内每个平行四边形,猜想:它们的边、角有什么共同的特色?用什么方法去考证你们的猜想?如何操作?

导案指引自学：1、让学生自学教材第64-65页，学完后达成自主学习有关练习。2、达成练习以后，学生相互检测、沟通疑问。3、老师巡视，参加小组沟通，并实时提示点拨。1、教师重申先独立察看并达成知识点的有关练习。学生能够从知识点的演练中掌握平行四边形的性质和特色。2、归纳：两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。平行四边形拥有不稳固性（易变经过察看,操作,考证,你们的结论是什么?形）4、归纳总结5、画一画，在下框中画两个不一样的平行四边形。1、选择1、独立达成随1）从平行四边形的一条边上的一点到对边能够画堂练习。（）条高。A．一B．两C．无数2）平行四边形有（）级对边相互平行。A．1B．2C．43）把一个长方形框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的周长比本来长方形的周长（）过关检测A．大B．小C．同样大落伍D．没法比较2、如图，这是平行四边形的两条边，请画出：1）平行四边形的此外两条边；2）过点B的平行四边形的高。ABC今日的学习，我学会了：。我在方面的表现很好，在

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