五年级劳动与技术

教内教学目标

知目能目情目

宝区小课教教1、边签通过花边书签的制作，会用圆形图片设计装饰品。通过花边书签的制作，培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力。让学生再动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦。教重教难教媒教学过

1、同心圆画法。2、绣花线缠绕方法。同心圆的画法。教具准：好的花边书签、硬板纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀学具准：板纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀一、欣赏花边书签，看看是怎样制作的。二、做一做，讲解制作方法。1、用圆规图纸上画两个同心圆，两个圆的半径相差5毫米，然后沿外圆剪下。2、把外圆内圆之间的部分画成齿状，减去多余的部分，再把齿状部分涂上较深的颜色。3、绕绣花。4、整理。三、组织训练，动手实践。四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：想一想运用学过的基本方法能够制作出其他更新颖的花边书签吗？动手试一试。教学后：

教内教学目标

知目能目情目

宝区小课教教2、风学习不同形状纸风轮的制作方法，探索不同形状风轮的运转特点。培养学生创作和创新能力。培养学生的科学实践的兴趣。教重教难教媒教学过

1、各种风的画法。2、利用直辅助，进行直线切割。1、各种风的画法。2、利用直辅助，进行直线切割。教具准：做好的风轮、图画纸数张、塑料吸管、胶水、圆规、直尺、剪刀、刻刀学具准：图画纸数张、塑料吸管、胶水、圆规、直尺、剪刀、刻刀一、欣赏纸风轮，看纸风轮都是怎样连做的。二、做一做，是讲解制作步骤。1、单轮风制作步骤：2、双轮风制作步骤。3、桶装风制作步骤。三、组织训练、动手实践四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：教学后：教内

宝区小课教教3、贴挂

教学目标

知目能目情目

通过学习本课，掌握简单塑贴壁挂的羁绊制作方法。发展学生的形象思维和逻辑思维能力。培养学生严谨的工作态度和健康向上的生活情趣。教重教难教媒教学过

1、布局合，分清主次。2合画内容和现有材料确选择各部位吹塑纸的颜色。1、布局合，分清主次。2合画内容和现有材料确选择各部位吹塑纸的颜色。教具准：好的壁挂、8开白卡纸数张、深色植绒纸、彩色吹塑纸、丝带、用过的圆珠笔、胶水刀、刻刀学具准：8开白卡纸数张、深色植绒纸、彩色吹塑纸、丝带、用过的圆珠笔、胶水刀、刻刀一、欣赏塑贴壁挂，看看面是怎样做的。二、做一做，是讲解制作步骤。1、把“小鱼”誊到把卡纸上。2、用没有的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞等部位拓印到各色吹塑纸上，在剪下。3、把深色绒纸贴到白卡纸上制成底托。4、按顺序鱼的各个部位。5、贴上气。6、在底托刻两个小孔，系上丝带。三、组织训练、动手实践四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：教学后：教内

宝区小课教教4二面球

教学目标

知目能目情目

通过对二十面彩球的制作，让学生初步掌握以圆和正三角形为基本图形的立体造型的基本制作方法。在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。在制作过程中感悟数学知识在艺术魅力。教重教难教媒

圆内接三角形的画法。二十面球的连接步骤。课件教具准：好的二十面彩球、8开彩色纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀学具准：开彩色纸数张、胶水、毛线、圆规、直尺、剪刀、刻刀教学过：一、欣赏二十面彩球，看二十个圆面是怎样连接在一起的。二、做一做，是讲解制作步骤。1、圆片制步骤：（1）在彩纸上画线段（2）中点为圆心，以为半径画圆。（3）以d为圆心，以为半径画弧，交圆为o于两点。（4）连接、、c，即得到三角形ABC。（5）把图片剪下。2、二十面球的连接步骤。（1）沿每个圆片正三角形的边轻轻折起。（2）在折起的边上涂上胶水，将二十面圆片有序对接在一起。3、流苏的作。4、在彩球球面一个5片圆交接点扎上一个小孔，系上流苏。三、组织训练、动手实践四、分组展示、评出最漂亮的

五、拓展：想一想运用学过的基本方法能够制作出其他更新颖的立体圆形吗？动手试一试。教学后：教内

宝区小课教教5、拉

教学目标

知目能目情目

培养学生空间想象能力和艺术造型能力。对学生进行爱我家乡、爱我海河的教育。教重教难教媒

图样的复制或按比例放大，尺寸要准确。图样的复制或按比例放大，尺寸要准确。课件教具准：印的斜拉桥部件和示意图。是要有放大比例作出斜拉桥纸模型。学生准：卡纸、白线、剪刀、缝衣针、水彩、水彩笔、胶水。教学过：1、欣赏真的海河大桥。2、让学生手制作斜拉桥模型。3、是讲解作步骤。4、组织训、动手实践。5、展示作、评一评。6、谈优胜品的制作关键（下料尺寸准确，插接牢靠，拉线距离间距相等。

教学后：教内

宝区小课教教6、字

教学目标

知目能目情目

初步学会十字绣的四种基本针法，体验绣制的基本操作步骤。发展学生看图操作能力。培养学生严谨虚心的好品质。教重教难教媒教具准：

学会十字绣的四种基本针法。绣布以绣图中心点的确定。课件1、修图复件发给学生。2、绣线、板、绣布、绣针、插针、剪刀。教学过1、欣赏十绣作品，只要你掌握了它的制作步骤与基本针法，就能绣制出一幅漂亮的作品。2、介绍并示基本针法：、逐个绣b、横排绣c、半针绣d、勾边绣3、学习看图（1）找布中心点，对照绣图的中心点开始绣制。（2）会数格子（3）按图绣制整幅作品（注意最好选用一个十字绣专用绣针最好选用塑料剪刀用时不要碰到其他同学）4、组织训，动手实践5、展示作：看谁的针法绣的比较整齐。传授经验。

教学后：教内

宝区小课教教7、花绢

教学目标

知目能目情目

让学生掌握简单的刺绣针法。提高手指灵活度，促进智力发展。了解我国刺绣的悠久的历史，激发民族自豪感。教重教难

1、刺绣的势2、基本针：别梗针、包针、扣针1、刺绣的势2、基本针：别梗针、包针、扣针教媒

课件教具准：色丝线、图样、见方的浅色布料两块学具准：子、绣花针、顶针、复写纸、圆珠笔、剪刀教学过1、欣赏手刺绣作品2、学习刺手势：右手大拇指和食指拿针，顶针套在中指第二节上。3、学习基针法。（1）别梗针：适合绣直线或曲线。（2）包针：适合绣小型的实心花心。（3）扣针：适用于扣边。4、练习针。5、编制作：选择、誊到绣布上、进行绣制。6、作品展，评出优秀作品。

评选出每组的制作小能手。个人评按A（优秀）

B（良好）

C（合格）教学后：教内

宝区小课教教8、贴

教学目标

知目能目情目

图稿与分解图的制作。通过“布贴画”一课得学习，启发学生联系已学过的“塑贴壁挂”一课相关内容，发展学生的联想对比能力，丰富“布贴画”知识内容，提高动手能力。感受“补贴画”艺术美。教重教难

1、图稿与分解图的制作。2、制作的基本方法：按顺序、按层次贴画。1、图稿与分解图的制作。2、制作的基本方法：按顺序、按层次贴画。教媒

课件教具准：师做好的布贴画学具准：开白卡纸、加工处理后的布头、胶水、剪刀、镊子、复写纸、圆珠笔教学过：1、欣赏“补贴画”让学生说出“补贴画”与“塑贴画”的区别。2、想怎样让质地柔软的布料成为较平整的布贴用具。3、讨论怎样做布贴画。4、教师将制作过程：制图稿

部位分解

选料画线

下料

画底稿

贴画

装饰性整理5、组织操练动手实践6、发现问题及时解决，师强调剪刀的携带与使用要注意安全。粘贴时，细小的部位要用镊子来粘贴。7、师生评价

评出巧巧手

教学后：教内

宝区小课教教9环购袋

教学目标

知目能目情目

通过本课活动，使学生学会基本的裁剪、缝制方法。培养学生巧妙构思及合理选材的能力。通过本课活动，增强环保意识。教重教难教媒

购物袋的裁剪、缝制方法。购物袋的裁剪、缝制方法。课件教学准：师做好的购物袋1—3个。学生准：60厘X40厘米布头一块、棉线；尺、剪刀、划线粉、针。教学过1、欣赏老的购物袋。2、购物袋作用，增强环保意识。3、学生讨购物袋的制作方法。4、教师讲制作过程：（1布头平放在桌面上，画好线。（2布对折，分别从两侧低端进行缝纫，成口袋状。（3口袋里面翻出。（4制布袋的提帶。（5）缝提带。5、小作内作，教师巡视辅导。

6、同学之展示，进行评议。教学后：教内

宝区小课教教纸小物

教学目标

知目能目情目

学会纸编小动物。通过对本课的学习，激发学生按图操作的能力和手指的灵活性。通过对本课的学习，培养学生严谨的工作态度和热爱动物的情趣。教重教难教媒

纸编时怎样去认识图。纸编时怎样去认识图。课件课前准1、教师编的小动物。2、各色彩、图画纸，剪刀、尺、铅笔、胶水。教学过：1、欣赏教编好的小动物，激发学生学习热情。2、观察纸小动物，讨论操作方法。3、教师示讲解，纸编小动物的制作过程。（1彩纸裁处三张毫米x16毫米的纸条，然后沿纵轴对折，加强纸条的硬度。（2图中步骤进行编织。（3理，4、学生练，教师巡视指导。5、拓展，能够把“看一看”栏目中的小动物都编织出来吗？

教学后：教内

宝区小课教教、编扣

教学目标

知目能目情目

通过本课的学习，使学生知道绳编纽扣是中国民族服装中常见的一种具有实用价值的装饰结，学会扭结和扣结的基本编织方法。通过本课的学习，发展学生的人都能力，锻炼学生的手指灵活性，通过本课的学习，体会中华民族服饰文化的博大精深。教重教难教媒

扭结、扣结的编织方法。扭结、扣结的编织方法。课件教学准：绳、镊子、剪刀、胶水。教学过：1、欣赏一中国的民族服饰，看看与西方国家异同之处。2、重点指纽扣的特殊之处，小组讨论制作的方法。3、绳编结制作方法及步骤。4、绳编扣制作方法及步骤。5、整理绳纽扣。6、评一评个组做的既美观又大方。教学后：

·有利于学生对知识与技能的积极构建，有利于师生双边活动的开展。·力求符合学生的年龄特点和接受能力，注意梯度，力求由浅入深，由易到难。·从实际出发，因地制宜，有一定的选择余地和灵活性。·选择无毒害、无危险的项目，确保学生的健康和安全。求实创效，求进强人。根小学生的心理特点和认知律提倡用可感而形象的作品引导组织教学活动发学生的学习兴趣。·以学生的动手实践为主，寓思想教育与劳动实践之中、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地起来。·努力到实践性与教育性相统一。·从实际出发，因地制宜。·加强纪律教育和安全教育。周次第第第第第第第第第第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周

教学内容家政技术初步期末复习期末考试第一单元家烹饪第一课时我家的新厨房教学目标：、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。教学准备：

、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和养常识，以备交流。教学过程：一、导入最近几年许同学家都搬进了居，住的房子宽敞又明亮房改变了模样让我们先来参观这样一间新厨房。二、常用的厨房设备间厨房里有那设备？它们各有什么用途？把它们的名称与用途填写在下面的表格里。（学生填表格）、交流、你们自己家的厨房里都有些什么设备？、学生小组讨论。三、灶具的使用、出示各种灶具的实物和照片。、你家使用的是那种灶具？、你做过饭菜、烧过水吗？说说你使用灶具的经验和体会。四、锅的使用和保养、出示各种锅的实物和照片。、说一说锅在使用时要注意些什么？、看书，齐读“怎样使用和保养锅”第二课时当小小采购员教学目标：1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。、培养与人交往的办事能力。教学准备：1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。教学过程：一：导入你一定去过超市购物或者去过菜场买菜能同学们介绍一下自己曾购买过什么东西说说你的经历和体会吗？二、购物要有计划、电脑显示“小苏科去超市买东西”问：小苏科带上30元就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？、小组讨论，完成填表（书上）三、购买的食品要新鲜第三教时做什锦菜教学准备：、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等、调料；盐、白糖、味精、麻油、食油、厨房用品：菜刀、砧板、教师课前制作好一盘什锦菜教学过程：

一、课题导入教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。提问：好吃吗？你知道这菜名吗？出示课题：学做什锦菜二、看看学学、介绍做什锦菜的原料、调料出示，帮助学生认识）、介绍制作方法。、将有关的蔬菜出示。、让学生说说这些菜要切成什么形状？（学生说教师提示并操作）、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。、加入适量的食盐、白糖、味精等。、让学生说说制作的过程。三、学生做做试试。学生分小组合作制作。教师巡视指导。第四教时学家常菜教学目标指学生了解烹调的本方法及基本要求解常用的烹调原料及洗涤炊具的方法。教学过程：一、导入上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法家让大家向父母讨教了来说说你掌握了些什么方法？二、探讨烹调方法及基本要求、学生讨论、看书本第15页烹调及其操作的基本要求、指导学习第15—16页用烹调作料。三、网络学习、浏览美食长廊网站、浏览中华饮食美食文化网、餐音世界网站四、学生谈体会看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的？第二单元技术初步小工第一课时木工技术的一般性知教学目标：、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。、学会基本的木料截取与连接的方法。教学准备：教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。学生：小钢锯、钉锤、起子形、钢笔、直尺、头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。活动过程：、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。

如：鲁班的故事教师介绍一些木工工具的使用与注意点①小锯的调整使用②钉的使用③起的使用④G形的用、观木制品的制作录像片。介绍木材的特点和用途①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟、解、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。注意点介绍：①衣着②头发③工具摆放④空间⑤工具使用⑥纪律、织学生进行对边角料的截取和连接学生操作教师从旁指导第二课时模仿制作教学目标：、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。教学准备：教师：木工工具若干，范(尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子形、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。活动过程：、出示范作，学生小组观察。师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构…)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？学生交流、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。制作流程：先设计后制作连接木料常用方法：①胶②钉③榫、制作角尺。师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？学生交流

学生在纸上画好草图学生动手制作教师从旁指导第三课时设计制作教学目标：、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极动进行技术探究的良好习惯。、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。教学准备：教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。学生：生活中的木制实物或图)铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。活动过程：一、激趣导入。、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品师：谈谈设计者的意图与设计方式师：说说看后自己的感觉师：说说你从中受到的制作启发、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。学生小组交流学生全班交流二、讨论设计、讨论：①你想做什么木制品②你是怎么想的？教师提示构思作品的基本原则。根据讨论情况，学生分成若干小组。、设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。设计创作常用技法：①加一加②减一减③扩一扩④缩一缩⑤改一改⑥代一代、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。、装饰做怎样？能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”三、学生评价、组织学生互评同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。、组织自评说说自己在活动中的收获和需改进的地方第三单元技初步小塑料工用塑料材料制作单元解读

一、教学目标导学生了解塑料制品与生活的关系。通过操实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。护环境，人有责高环保意识。二、教学内容。模仿制。一课时。设计制。一课时。模仿制作一、教学目标。运用多方法观察、感知作品（盆景、杯垫、毽子、彩球解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。实践操，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。培养学在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。二、教学准备。教师准：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。师生共准备：（1塑料的相关知识和资料。（2假山欣赏图片。（3工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。（4材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双面胶。三、教学过程。．认识、了解塑料的种类和特点。（1一一展示书上的各种物品。问：它们是什么材料制作