课改先进个人事迹材料

课改先进个人事迹材料第一篇：课改先进个人事迹材料课改先进个人事迹材料在长期的教学工作和管理工作实践中他形成了自己独特的教育思想。特别是新课程改革以来作为学校主管教学的领导他认真学习课程改革理论带动全校教师树立了现代教育理念；以课改为契机提升教师队伍整体素质；以课题研究为先导提高了学校教育科研工作水平。在他的领导下学校的课程改革工作成效显著教师队伍素质有了新的提高学校的教学质量有了新的跃升。一、率先垂树立现代教育理念早在上世纪年代新课改实施之前他就开始了课堂教学改革的探索。他结合自己多年的实践把创新教育思想融入到自己的课堂教学中去琢磨出物理教学的新路子：提高兴趣联系实际启发为主培养能力。近几年新课程改革势在必行。他想成功改革者的秘诀就在于不懈地追求探索。面对新课改他深感自己的教育教学理念的滞后于是他开始刻苦学习有关新课程改革的理论书籍并坚持每天学习至少两个小时。几年来认真研读了《物理课程标准解读》、《走进新课程》、《走向发展性新课程评价》等多部书籍带领大家一起学习了《对新课程改革实验状况的调查与思考》等有关新课改第1页共24页

的章自己撰写了十几万字的读书笔记和读后反思。通过学习学校老师的教学观、学生观、评价观等都发生了根本性变化。他认为“新课程的教学对于每个老师来说都是摸着石头过河只有集思广益才能少走弯路”。在他的带领下老师们总是群策群力备每一节课有什么问题大家一起探讨有什么经验大家一起交流互通有无资源共享。他认为：“新课程改革的重点应放在改变一言堂课堂教学上课堂不改课改将会彻底失败”。因此他带领老师研究出了新的课堂评价标准在课堂教学中主要看“学生是否真正成为课堂学习的主人教师是否真正成为学生学习的组织者、引导者、合作者”。在他的引导下老师们都努力做到“三还”、“两学会”。即“把课堂还给学生、把问的权利还给学生、把学的过程还给学生”“学会捕捉学生的‘闪光点’、学会弯下腰倾听学生的意见”。课堂教学焕发出前所未有的生机与活力。榜样的力量是无穷的。在他的引领下先进的教育理念在教师中已经入脑入心为实施新课改营造了良的氛围。二、夯实基础打造一流教师队伍新课程改革是一场深刻的变革是在继承前人教育思想精髓和学习国外先进理念的基础上进行的前所未有的革命。顾为民深知新课改不是空中楼阁不是沙上建塔。要想课改不流于形式关键要打造一流的教师队伍为课改的顺利实施奠定坚实的基础。提高教师素质他选择了校本培训作为突破口。第2页共24页

发挥专题讲座的导向作用。新课改实施中教师产生了很多的不适应。由此而生出许多烦恼：新课程是不是新瓶装旧酒？教师在课堂教学中如何定位？新课改就是大撒手把一切都放手给学生？他经过深入调查研究针对教师的苦恼确立了“新课程的基本理念”、“新课改中师生关系的定位”、“如何开展研究性学习”、“新课程与作业”等十几个专题请省、市专家及学校领导做专题报告。这些讲座既有理论高度又紧密结合教学实际具有很强的针对性和可操作性。教师听后茅塞顿开豁然开朗明确了新课改的方向。他还结合自己的经验为全校教师做了“处理新课改中三个关系”的讲座希望教师在新课改中处理“教师和学生的关系”、“教师和教材的关系”、“教师和教师的关系”。老师们听后受益匪浅很受启发。抓实教研活动载体。理论与实践脱节新课改只能是走过场甚至变成作秀。顾为民认为理论层面的问题解决了下一步的关键是解决操作层面的问题。要使理论化为自觉的实践必须让教师们下水呛几口水反复历练方能真正提高教学能力。开展“教师论坛”活动。每学年一线教师参加以新课改为主题、以创新型课堂教学模式为主要内容的教师论坛。每次论坛活动以教研组为单位人人参与出参加全校论坛的人选。活动中老师们各抒己见结合自己的教学实际有理有据的阐明自己观点。论坛为老师创立了一个自我提升和互相学习借鉴的机会使教师进一步更新了观念提高了对新课改的认识教师的理论水平有了不同程度的提高。举办丰富多彩第3页共24页

的教学活动为教师展现自我、互相促进搭建平台。近几年开展了新课程示课、新课程研讨课、现代教育技术能力大赛等活动。他还主动与市教师研修院联系争取承办了很多市级教研活动。活动的开展锻炼了队伍提高了素质促进了教师教学水平的提升。抓教师个人反思。顾为民通过研读新课改理论认为抓个人反思是提高教师素质的关键。他深知教师善于反思便能发扬优点克服不足从而不断提高教学水平。一是提倡教师撰写教学随笔、教学反思、教学案例等随时记下教学中的闪光点、灵感和不足之处。二是带领教师制定自我发展计划鼓励教师多读书学习现代教育理论、专业知识等不断拓宽视野扩充知识含量。定期举办读书研讨会交流读书感悟反思个人成长经历。校本培训的实施取得了良效果。教师队伍整体素质有了很大提高为新课改的扎实推进夯实了基础。近年来学校先后涌现出省级骨干教师名省科技英才名市科技英才名市学科带头人名省教学新秀名市十佳教师名。三、锐意创新提高教育科研水平以新课改为先导、提高科研水平一直是他顾为民关注的问题。他知道课改工作要上台阶上水平实现新的跨越必须发挥科研的带动作用。他认真分析了基础教育和学校教学的现状。由于应试教育观念的影响广大教师对素质教育的理解与把握上仍存在着偏差这就第4页共24页

制约着课改的进一步实施。近年来我省中考试题针对新课程改革的实施与进展越来越突出开放性、灵活性注重考察实践能力。传统的陈旧的教学方式束缚了学生的特长发展和全面发展。学校教师在教学内容处理和教学方法上还存在着形式上是素质教育实际上是应试教育的问题。上述问题如果解决不将导致课程改革功败垂成。怎么解决呢？他确定了“以科研课题研究为先导提高教育科研水平推动课改走向深入”的科研工作思路。他请来市教师研修院的专家汇报了基础教育和学校教学现状经过反复斟酌确立了“转变教学方式提高教学效率研究”的课题年成功立项省级科研课题。在课题研究过程中顾为民重点抓了三方面工作。一是要求教师转换角色创设民主和谐的课堂氛围。教师要放下先生架子把学生当成朋友撤掉师生之间的墙使师生心灵沟通情感交融。如英语教师在讲授新课之前或讲完新课之后采用短剧表演的形式激发学生学习兴趣师生共同导演、共同策划、共同表演打破了师生界限师生融为一体极大地调动了学生的学习积极性。二是倡导在教学中变重教师的“教”为重学生的“学”凸现学生主体地位。如语教师让学生把名著中精彩片断改编成小品让学生自编读书小报。数学课让学生自编方程应用题研究一题多解的方法。物理教学中让学生自己做实验研究出实验的结论等等。第5页共24页

现在课堂上已初步形成了合作学习的风气生生互动、师生互动的场面随时可见学生得以充分展示自己的才能。三是提倡实施分层次教学进行差异教育。在面向全体的前提下承认个体差异发展学生特长促进学生个性化发展让每一个学生都能体验到成长提高的喜悦。如数学教学中把学生分成上、中、下三个不同层次根据不同层次的不同需求在教学中安排难易不同的知识点。在解题过程中设置坡度放慢速度加密梯度使不同程度的学生都有所收获。经过两年的实验课题研究取得了成功。实验班学生在实验后的成绩和和实验前相比有较大幅度提高。新教学模式基本成型教学效率有了很大提高。年6省课题验收组对实验课题进行了验收对研究成果给予了高度评价。课题实验的成功推动了学校教育科研工作的开展。面对课改工作取得的成绩他顾为民并没有沾沾自喜止步不前。他认为基础教育课程改革最终要落实到大面积提高学生成绩、全面提高教育质量上。带着这个问题今年一开学他带领12各学科骨干教师到江苏东庐中学和洋思中学学习先进经验。回校后他主持制定了《课堂教学改革实施方案》实施东庐中学“讲学稿”教学模式开展主体性教育培养学生自主学习的能力提高学校教学质量和办学水平。我们相信在全面实施素质教育的大背景下在全面推进基础教育课程改革的进程中他一定会取得更大的成绩为教育事业做出更大的贡献。第6页共24页

第二篇：楚得妍课改先进个人优秀事迹材料潜心课改促进教学——张家界天门小学楚得妍同志课改先进事迹“做一名优秀的老师”是许多教师一生的目标也是楚得妍老师不懈的追求。在教育教学工作中她始终坚持以高标准严格要求自己勤勤恳恳兢兢业业受到学校领导、同事、家长的评。“打铁还需自身硬”做为一名青年教师她始终不断的学习新理念不断的创新教学方法不断的反思完善提升自己勇于担当起学校课改的领路人。一、更新教学理念优化课堂教学新一轮的课程改革较之以前有了重大的转变从理念到教材等各方面都发生了巨大的变化。她带头认真的学习新《课程标准》钻研课程改革的最新教育理念积极参加学校组织的各种培训学习把转变教育观念作为自己进行课程改革的第一步并积极践行于课堂。在课堂教学中努力实现“以学生为主体教师为主导师生共同进步为主旨”的教学目标。课堂教学实践中她大胆开展新课程教学研究活动努力探索新课程理念下的课堂教学模式潜心研究小组合作学习的有效策略提高课堂教学的有效性切实提高教育教学质量。在数学教学中她积极尝试采用“六步教学法”（即情境导入-讨新知尝试练习-化提高拓展延伸-课堂小结）取得了较的效果。真正做到了把课堂还给学生让学生成为课堂的主人她采用小组合作学习的方式把6第7页共24页

个学生分为一组让学生在小组内经历“猜想-证小结”的思维过程在经历知识的形成过程中掌握知识。小组合作学习给课堂带来了生机、带来了活力。不仅培养了学生的团结协作的精神而且激发了学生的学习兴趣。可是小组学习的评价机制还不够完善还有待思考、研究。有付出就会有回报她所教的班级每年期末考试数学成绩总是名列榜首。在学校多次承担研讨课、示课的教学。在今年的湖南省小学数学“优化教学方式追求高效课堂”为主题的课堂教学竞赛活动中荣获一等奖。二、创新教学手段培养学生的能力为了培养适应现代社会需要的人才她不断思考、不断创新。在重视知识学习的同时注重培养学生的能力。结合学校的实际积极开展综合实践活动让学生在实践活动中通过自己动脑、动手、动口获得经验同时也体会到数学与生活实际的密切联系增强学生学习的积极性与自主性。如在教学完有关“面积”的知识之后她安排了“一亩有多大”的实践活动带领学生实地观察测量让学生有了更加直观的认识从而在实践中学到了数学知识；在兴起购这一热潮时她又策划了“购真的实惠吗？”的实践活动这些活动既是学生熟悉的又是学生感兴趣的。学生主动的去测量、去调查、去查找资料完全不需要老师去逼着、守着做。该班学生从自己开展综合实践活动以来学生的学习是快乐的是幸福的。学生在活动中学到了很多书本上学不到的知识学生们都很乐意参加综合实践第8页共24页

活动。她积极探索以实践活动为载体来培养学生的数学素养锻炼学生的社会实践能力让学生人人都学习有价值的数学。她指导实施的科技创新活动“购真的实惠吗”获全区唯一的一个省一等奖。三、加强教学科研把课改落到实处个人的力量是微弱的集体的力量才是无穷的。只有全员参与才能取得课改的成功。自从她担任我校数学教研组长以来她全身心的投入数学教学研究带领其他老师也一起参与课堂教学改革。这学期她们数学教研组开展了“同课异构”活动。以提高课堂教学的有效性使师生达到共同发展为目的相同的舞台不一样的精彩教学内容相同教法各异。“取人之长补己之短”在听课评课中找出课堂中的得与失不断总结不断反思让自己的教学艺术得到提高。在这个活动中她精心的组织用心的设计细心的整理装订成册。使每一位教师都得到了不同程度的提高。此外她还负责开展了《利用现代信息技术培养学生的数学素养》“十二五”课题研究。多年来她坚持认真上每一节课热情接待每一位家长努力做每一件事取得了不少可喜的成绩如：她撰写的《如何让数学课堂精彩起来》获市二等奖；制作的课件《小数的意义》、《循环小数》、《三角形的面积》、《植树问题》等参加全省数学课件竞赛分获二、三等奖；撰写的教学设计《小数的意义》在全省三优联评中获省三等奖。相信她在今后的教育教学实践中仍然会坚持第9页共24页

不断的加强自身的学习不断的更新教学理念继续探索适应新课程改革的教学方法努力提高自己的教育教学水平在教改科研中建功立业。20216第三篇：课改个人先进事迹忠爱事业孜孜追求———________课改先进个人事迹________一名普普通通、平平凡凡的乡村教师但是他在平凡的工作岗更多请关注：位上一直是那么兢兢业业、勤勤恳恳、默默无闻、永往直前地奋斗着、努力着、奉献着做出了令众人欣赏的佳绩。没有丝毫的怨言没有太多的奢求只求自己的学生能有所进步。孩子们喜欢他同仁们尊重他家长们感激他。一份耕耘就会有一份回报他的努力与奉献得到了组织的认可和领导的信赖。新课程改革开始实施学校派他为新课改的第一人全面负责一年级的语和数学教学和班务工作。他毫无怨言欣然接受了这个既沉重又具有挑战性的“任务”。当时对于他一个一米八的小伙子面对仅有一米的一年级小朋友来说确实有些为难何况他工作才两年同事开玩笑说你真是“长颈鹿和一群小白兔”。新课改刚起步经常讨论一些心得和体会去的都是一年级的老师除了他愣是没有一个男老师担任一年级教学工作。这更使他显眼有位老师很惊讶这学校怎么派个大小伙子来教一年级呀！而他认为这是领导第10页共24页

对他的信任更加促使他干工作。功夫不负有心人就是那一年他的课被评为优质课。而后在课改的不断钻研下不断取得成绩在年在新课程赛教中他脱颖而出获得了区新课程赛教二等奖；年被镇政府镇党委评为优秀班主任、同年还获得郭杜赛教一等奖；2021被评为德育先进工作者??众多的荣誉面前他没有停滞不前没有自我满足反而更加努力、更加执着、更加自信地向着一个更高的目标迈进。同行们对工作仅仅七余年的他能取得如此令人羡慕的成绩都感到有些疑惑不解问他有什么秘诀他淡淡一笑说了这样一句话：“用真诚的心爱自己的事业爱自己的学生。”回顾他走过的路的确如此。他热爱这份事业炽爱着他的每一位学生用他那一股股骄阳似火的爱心浇灌着花蕾。他把事业看得比自己的一切都要重要。他担任教研组长以来一边孜孜不倦地学习他人先进的教学理念和教学艺术一边殚尽竭虑地潜心钻研教材大胆实践勇于改革不断创新寻求《新课标》要求下科学有效的教学方法、教学模式。为此他付出了艰辛的劳动。对每一节实践锻炼的机会他都会牢牢把握决不轻易放过为上一节课他不分上下班不分白天和黑夜不管累不累潜心研究反复斟酌不断修改直到满意才肯罢休。对他的课老师们赞不绝口学生们个个喜欢听。他先后制作课件、撰写教育教学论其中论获市级三等奖课件获得市级三等奖。还有区级一、二等奖论和课件等。第11页共24页

________他之所以成为我们学校的一名课改先进教师与他勤奋努力、刻苦钻研以及对事业执着追求是分不开的。我们坚信靠着他这份珍贵的精神财富以后的路他会越走越！最后我们就以一句人生座右铭为结束语吧！——“如果你是一棵树木就应成荫遮一片烈日；如果你是一朵花蕾就应绽放溢出芬芳；如果你是一棵小草就应吐绿装扮大地；如果你是一只萤火虫也该点缀夜空映衬星空！谁都知道没有太阳月亮便黯淡无光；一个人心中没有事业生命便黯然失色。________小学20216第四篇：课改先进个人材料积极探索新课改努力创新教育观铁力市第四小学张秀云我是一名普通的小学语教师自年踏入小学语教师这个岗位以来我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作以“身正为师、德高为”规自己的教育教学工作。我很庆幸赶上了新课程改革走进了新课程改革背景下的小学语教学在这一过程中我真切地看到了自己成长的轨迹真切地感受到了一颗颗充满活力的教学弄潮儿一个个充满生命张力的语课堂。教学民主衣袂飘飘楚楚动人自主合作探究情感、态度、价值观款款地向我们起来。我们激动得想新课程真。经过了新课程改革的洗礼我对此有了更深刻的理解。现将我在新课程改革工作中的体会作以汇报：第12页共24页

一、理念至新课程改革实施以来我积极投入新课改工作之中以新的课程观、新的教学观、新的学生观、新的发展观来看待学生。根据教学实际情况不断地进行探索、研究、反思探索适应新课程教学的新方法、新路子。新课程改革之路是前人没有走过的路这更需要学会在学习中不断思索。我时刻注重把自己教学中的体会升华到理论高度勤于笔耕将自己一瞬间的感悟、点点滴滴的想法随时记录在案为自己的成长之路垒起一级级进步的阶梯。教育观念的转变是课程改革的前提和基础没有正确、先进的教育观念就不会有自觉而有效的实践一切先进的教育改革都是从先进的教育观念中生发出来的而先进的教育观念来自不断的学习因此我积极参加学校组织的新课程培训以及学校各学期的听评课活动把加强学习转变教育观念作为我自己进行新课程改革的第一步把新课程理念作为一切工作的指导。我对照新课程的要求对自己的教学行为进行讨论反思。通过学习、讨论和反思提高了认识深刻地感到：课程改革是基础教育改革的核心内容是推进素质教育的关键环节要充分体现“以生为本”思想最大程度上地体现学生在课堂中的主体地位。要创设能引导学生积极参与主动探究的学习环境建立平等、和谐、融洽的师生关系营造自由、民主、宽松的学习氛围真正达到师生交往平等对话积极互动独特发展的目的。在今后的教学中一定要贯彻新的教育思想和教育观念第13页共24页

新课改在教育理念上体现出“精英主义”教育向“大众主义”教育的转型。首先确立了“为了每一位学生的发展”的理念；其次确立了“以学生发展为本”的思想。要认识到学生是发展的人；学生是具有个性的人；学生是具有独立意义的人。新课程强调教学是教与学的交往、互动师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充在教学过程中到共识、共享、共进实现教学相长和共同发展。新课程所创导的是建立促进学生全面发展的评价体系。对学生的评价不仅要关注其学业成绩而且更要发现学生多方面的潜能了解学生在原有水平上的发展。建立促进教师不断提高的评价体系。多年来我积极钻研课程改革最新的教育理念并着力践行于课堂先后数次在校内外讲授研讨课、观摩课、作经验介绍得到了领导和同事的评。通过对教育新知识、新方法的学习吸收先进教法总结实践经验理论水平和业务能力得到切实提高。二、创造至新师者传道授业解惑也”。而在如今传授给学生多少知识已经不是最重要的而是教学生掌握知识的方法和能力是至关重要的。因此要求教师从旧的教学模式中走出来改变学生学习方法提倡自主、探究、实践式的学习着眼于对学生能力的培养。目前在学校倡导的“四学一辅”的基础上大胆创新建立了拥有自己独特教学特色“情趣教学”构式真正迎合了“一校一特色一人一风格”的教学理念。新课程的实施在很大程度上激发了我在教学中的积极性和创造性。学校为教师的专业成长也提供了第14页共24页

越来越多的条件提出了越来越高的要求。教学方法发生了较大变化。在不同程度实现了角色的转换改变了传统的陈旧的教学方法。由较单一的知识传授开始转为引导学生主动地进行合作学习、探究性学习。课堂教学开始注重学生的自主合作和探究的学习方式的培养。教师的教研意识增强了。过去很多教师备课依靠现成的“教案”但是现在不同了。在新课程、新理念、新方法的指引下我不断地进行探索、研究、反思探索出适应新课程教学的新路子新方法新设计。设计出了许多新的教学设计。如：《赠汪伦》、《搭石》等优质课。新课改以来教师已不是一成不变的使用教材教师已不是一味地照本宣科而是学会了运用新课改理念学会了运用新教学方法学会了领悟教材编写的意图结合学生的生活实际从学生身边找例子灵活的处理教材展开课堂教学。通过一段时间的实验我能把学生的生活引进课堂让学生感到生活离不开学生学习也离不开生活。这种方法更容易达到增强学生兴趣、获取知识、培养能力的目的。三、实践至真新课改带来了教学方式和学习方式的转变为适应新课改教学研究的工作方式也必须转变。我虚心向身边教师学习甚至向学生学习大胆实践。实践中我能在有意识的繁衍教学经验的同时进行理性思考在总结中有所发现。教学之余我坚持质疑反思尤其善于走进学生的现实生活和内心世界去关注学生研究学生。真正走进学生融入学生。我着力把创新教育思想融入课堂教学积极探索新第15页共24页

的课堂教学模式。对创新教育经验、方法仔细推敲领会其实质融百家之长在实践中反复提炼。课堂教学中学生真正成为主人教师真正成为学习的组织者、参与者、合作者把属于学生的课堂还给学生、把发问的权利交给学生、把学的过程放给学生并积极捕捉学生的“闪光点”、积极“弯下腰来倾听学生的意见”。掌握知识多形式。课堂上实行“活动化”教学使学生的知识来源不只是老师更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。评价学生多视角。在教学实践中我强调评价学生要“重过程”、“多角度”、“全方位”用发展的眼光去评价不仅仅关注学生的学业成绩而且注重和发展学生的多项潜能。评价的方式也是多样化模式如书面考试口试作业分析课堂观察课后访谈教学成长记录撰写小论和活动报告等通过不同侧面与侧重点去了解学生学习过程的的发展。它的美学价值来源于师生间精神上平等的相遇。它意味着对学生作为大写的“人”的一种尊重和体认；它意味着对学生生命的唤醒与激赏；它意味着人格对等基础上的灵魂交融“教学相长”情景中的技艺切磋相互信籁氛围下的心智启迪；它意味着以石击石的火花迸射以情生情的心潮相逐以思引思的丝丝联结；它意味着交流之后的认可肯定之中的引导浅层之下的深入；它意味着用心灵感动心灵用生命点燃生命用灵魂塑造灵魂用智慧开启智慧的相互造就。只有在师生平等对话的过程中才能相互碰撞、相互回应、相互融合、相互营养、相互创第16页共24页

生只有在师生平等对话的过程中才闪烁着一种流动生成的变化美。四、反思至深良的人环境民主的氛围学术的平台竞争的机制化的味道互助的和谐的生活空间。在这样一个环境中更容易出现特别突出的人才。我认为青年教师应追求深厚的语功底追求关注学生心灵关爱每个学生的胸怀追求对教育事业的执着和坚定治学的严谨和生命的创新。严格遵守教师职业道德规要求以重实际抓实事求实效为教学工作的基本原则以培养学生创新精神和实践能力为重点以新课程改革为契机尝试新教法的目标不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。从开展课程改革试验以来我的工作思路就是：试验—反思—调整—改进—再试验。对试验的每一步我们都要作认真总结反思思索详细分析成功之点作为经验继续发扬；失败之处作为教训改进调整继续前进并把这些总结的经验教训作为一个专题“课改小结”记录在自己的教案上。这样不但积累了经验也使我对今后的试验工作始终有一个清醒的认识明确的思路。五、收获至优新课改给我带来的变化是巨大的我的教育教学观念有了很大的转变我的教育素质有了极大提高学校的教学研究气氛空前浓厚课堂教学出现了前所未有的活跃综合实践活动开展的丰富多彩学生的学习兴趣有了进一步提高新一轮的课程改革带给了我新理念、新方法、新尝试、新探索。同时也取得了一些小第17页共24页

小的成绩。2021年执教《卧薪尝胆》获省心育优质课大赛荣获第一名在自己的认真反思下几年来我在国家级报刊上发表了《让我轻轻地告诉你——讲我教学中感受最深的故事》、《莫让师爱显得苍白》、《浅谈新课程中的识字教学》、《在阅读教学中促进语工具性和人性的统一》、《爱的收获》等章。在领导们的大力支持和同事们的真心帮助下我的教育教学工作取得了点滴的成绩但这只是我教学生涯的开始今后的路更加漫长我将不断地学习更新教学理念继续探索适应新课程改革的教学方法努力提高自己的教育教学水平。第五篇：课改先进个人材料_______于1975年参加工作以来分管学校教研工作在学校正确的领导和他的引领、实践下熨斗中学基础教育课程改革工作取得了长足的发展。工作中他始终严格要求自己爱岗敬业、勤奋努力不断完善自我、增强课改能力、提升课改实效积极探索我校新课程改革教学之路。在实验工作推进过程中他有许多看似平凡实却先进的事迹：一、率先垂积极组织开展全校全员课改通识培训。他认为：新课程改革实验能否在贫困山区顺利实施关键在于领导的教育理念是否先进对课改的认识是否到位。按照县局的规划石泉县中小学基础教育课改革教师通识性培训于2021年暑期进行。他带头参加了培训。返校后熨斗中学启动了课程改革全员性的师资培训工作教务处组织成立了“熨斗中学新课程改革领导小第18页共24页

组”他名列其中并负责课改适时安排和档案资料的收集整理。他自己也率先垂学习《基础教育课程改革纲要解读》、朱慕菊主编的《走进新课程》和《新课程理念与创新》、《新课程怎么教》等课程改革书籍。他说：在课程改革过程中的教育行政领导要转变角色要从发号施令型变为研究指挥型。为了保证培训工作有组织、有步骤、有计划的开展课改领导组成员明确分工各负其责承担着学习研究《基础教育课程改革纲要（试行）》、新老教材对比研究、培训方式研究等具体任务。扎实的工作使熨斗中学在石泉县课程改革通识性培训中以高质量完成。二、观摩体验教师深刻感悟新课程理念和实际操作办法。_______志认为加强师资培训必须建立新型的教师培训模式。在教师培训上坚持“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则。在分析课程改革推进过程中发生变化的基础上他制定相应的培训计划和制度将培训重心下移探索培训的新路子。一是转移培训阵地将学校作为教师培训的主阵地大力开展校本培训；二是转变培训观念培训者与教师共同研究共同学习共同提高共同发展；三是转变培训模式由单一培训向参与式、互动式、探索式等多种培训形式转变。在新课程实施初期针对教师感悟不深理论与实践脱钩等问题他充分发挥远程教育资源作用通过观摩资源中的“教学案例（示课）”、集中学习资源中的“新课程专题”和“请进来”、“走出去”等方式让广大教师体验新课程。“请进来”是邀请校外专家来校讲学、指导教学；“走出第19页共24页

去”是指组织教师外出培训考察拓展教师视野。几年来我校先后到西安、旬阳和本县的两河、喜河、迎丰、中池、饶峰等地中学考察交流走出去的学校领导和老师开了眼界开阔了思路丰富了头脑转变了观念进一步促进了课改工作的实施。在课改工作上他建议学校加大经费投入学校也舍得花钱每年光此项就开支万余元为课程改革的稳步推进提供基本的保障。三、研训一体大力开展校本研培活动。_______志注重调查研究在他的一项调查中他了解到：78%的教师认为最有效的培训方式是指导性的讨论和研究单纯的讲授式培训只有的人认为是最有收获的方式。这无疑警示着师培、教研必须充分整合必须研培一体充分开展新课程背景下的校本研修工作让其为课程改革服务。于是他提出了熨斗中学校本研修工作的基本思路：（一）建立以校为本的研修制度。一是以建立以学习为主的学习型研修；二是以课题为主的专题研究型研修；三是以常规教研为主的课例反思型研修。他号召以常规教研为主的课例反思型研修应开展“六个一”活动即每个教师每学期读一本课改理论书籍作一次读书报告写一本教学反思日记设计一次优秀综合实践活动课承担一次研究课（或汇报课、公开课、优质课）、提出一个实际问题并与同伴合作做相应探索。第20页共24页

（二）人人学会行动反思。在动力及问题意识的驱使下经过“寂寞与痛苦”享受“愉悦和生命的快乐”。行动反思中避免教师产生几种误解：一是反思就是冥思苦想；二是反思就是总结经验；三是反思就是修正行为；四是反思就是自我思考等。他要求把行动反思作为一种有效的研修活动过程要求教师认真把握其要害严格遵循其基本原则。（三）抓“专业引领”开阔教师视野提升教师研修水平。一是开展“多读书、读书”活动装订分发《熨斗中学教师政治业务学习笔记》每学期教师坚持写笔记篇让教师把平时所读、所学记录在案让他们从书本中获得引领从而更服务教学。通过几个学期的坚持目前熨斗中学教师自觉学习并自觉记录学习所得以蔚然成风。二是开展“抓骨干骨干抓”活动让同伴示引领。三是开展“走出去、请进来”活动让专家引领。四、科研切入行动中解决课程改革实际问题。调查研究中他还了解到：自开展课程改革实验工作以来熨斗中学教育工作者面临着不少的实际困难如：综合实践活动课的实施大班额活动教学与小组合作学习的开展学生学习方式的有效转变有效的发展性评价体系构建及实施等等。这些问题如何解决？怎样解决？贫困山区的中学不可能经常聘请课程改革专家、教授来校指导又不可能大批量“走出去”观摩学习先进经验所以他认第21页共24页

为随着课程改革的深入根本的方法和途径是通过以校为本的研究工作去解决上述问题。针对实际他领导或亲自提出并研究了教育科研课题：“语综合性学习探究与实践”2021年他的论《农村初中语综合性学习探究与实践》获市级一等奖。此外他悉心钻研信息技术充分利用远程教育资源大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合。为此他目前仍然承担、参与“远程教育与学科整合”校级