初中地理新课程标准的知识与技能

初中地理新课程标准的知识与技能初中地理新课程标准之知识与技能请初中的们准备好笔记啦，下面的继为大家带来的是初中地理新课程标准之知识与技能，需要了解的朋友可以过来看看。1.掌握地球的根本知识，学会运用地球仪的根本技能;掌握阅读和使用地图和地理图表的根本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用手段获取地理信息等根本技能。2.能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响;初步认识人口、经济和文化开展的区域差异，以及开展变化的根本规律和趋势。3.知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系;初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。4.了解人类所面临的人口、资源、环境和开展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。上述就是为大家整合的初中地理新课程标准要求的知识与技能，想必同学们都可以完全掌握了吧。接下来还有更多的初中地理课程标准解析等着大家呢。想要了解更多更全初中地理信息就关注。初中地理校本课程内容解读同学们认真看看，下面是对初中地理校本课程内容解读的讲解内容哦。§1.1古代天文学开展§1.2星座故事§1.3近代天文学开展§1.4现代天文学与展望

§2.1宇宙起讫问题与假说§2.2宇宙天体类型§2.3恒星§2.4恒星演化§2.5其他天体类型§3.1太阳系§3.2太阳系成员§3.3太阳活动对地球的影响§3.4地球的运动及其地理意义§4.1万有引力定律§4.2万有引力定律运用§4.3其他天体力学现象§1.1凸透镜§1.2凹透镜§1.3折射望远镜§1.4凹面镜§1.5反射望远镜§1.6光学望远镜特点及运用§2.1黑体辐射定律§2.2射电望远镜类型§2.3射电望远镜特点及运用§3.1天球坐标§3.2星图判读应用§3.3宇宙探测前沿观测活动：

常规观测识别银河系；观察大熊座、小熊座、仙后座、天鹰座、天琴座、金牛座、猎户座、狮子座等星座；观察北极星、织女星、牛郎星、天狼星等恒星；观察水星、金星、火星、木星、土星等行星；观察太阳大气层、太阳黑子等；观察月球外表地貌、观测月相变化，总结变化规律；特殊天象实时追踪彗星流星日食和月食其他各种天象野外观测在有特殊天象且条件允许的情况下带着学生前往野外（如崇明东滩、天平山等地）观测。以上对初中地理校本课程内容解读知识，同学们都能很好的掌握了吧，希望同学们很好的进行地理知识的，并在考试中取得很好。初中地理校本课程目标解读对于初中地理校本课程目标解读知识，我们做了下面的内容讲解学习。新课程改革从知识和技能，过程与方法，情感态度和价值观三个维度来表达其目标。

获得地球和宇宙环境的根底知识；学会独立或合作进行天文观测、天文科学问题的提出、假说提出或课题研究。除课堂教学外，组成天文兴趣小组小组进行合作学习、探讨见解和成果。有条件的话还可组织野外天文观测考察活动。上面对初中地理校本课程目标解读的知识，相信同学们已经很好的阅读了吧，希望同学们能轻松的学习地理知识。初中地理校本课程类型解读下面是对地理课程类型的内容知识讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，认真看看下面的内容吧。天文地理校本课程在高中课程结构中属科学学习领域，涉及综合实践活动学习领域。科目上附属于地理，并涵盖研究性学习及社会实践。模块上属校本课程，即科学本课程对学生的实践能力以及信息技术要求较高，在全面表达新课程根本理念的根底上更突出学生学习科学的选择性以及重视对天文问题的探究，并强调科学问题提出的培养。选修二。通过上面对地理中课程类型校本知识的讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。初中地理校本课程性质解读对于初中地理校本课程性质知识学习，我们做下面的内容知识学习，同学们认真看看。《天文地理校本课程》是在学校教师的指导下，学生利用类似科学研究的方式，充分利用学校教学资源（如天文台及相关的软硬件设备），主动地实践中获得天文地理学方面的知识，同时积极地

思索发现问题、自主地探究问题、创造性地运用知识解决实际问题的学习。上面对初中地理校本课程性质知识的学习，希望同学们对上面的知识都能很好的掌握，相信同学们会学习的更好哦。初中地理校本课程纲要下面是对初中地理校本课程纲要内容的讲解学习，希望同学们认真看看下面的讲解内容哦。1、课程名称：我们是家乡和谐社会建立的设计师2、课程类型：乡土地理、地理兴趣小组活动3、教学材料：自编纲要4、授课时间：一学年5、授课对象：我校初一、初二学生6、开发教师：钱春红、汤丽萍、陶力越、赵玲、吴小洁1、课程背景：中国地理学会于xx年9月至xx年7月举办第二届“地球小博士”国全地理社会从我做起。本次大赛的目的是针对提高学生科学素质的行动，通过对学生的科学素质的提高，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。本次地理科技大赛的宗旨：通过大赛宣传科学开展观，重点宣科技大赛。本次大赛的主题：构建和谐从长远来看传普及合理开发利用资源、节约资源和能源、保护生态、改善环境、应急避险、安康、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、安康的生活方式。

故围绕本次大赛的主题“构建和谐社会从我做起”，开发了本校本课程，组织学生积极参加本次大赛，以期到达本次大赛的目的和宗旨，同时学生地理学习的兴趣，开设我校地理教学的特色。2、课程目标：1增加学生对社会管理建立的参与度，提高地理学习的兴趣。2引发学生对家乡人文地理环境和建立的关注与思考。3引导学生初步经历地理专题探究。4逐步树立正确的资源和能源观，环境观等。引导学生参与到建立资源节约型、环境友好型社会的活动中。5、最终提高学生的科学素质，发挥未成年人在家庭和社区对成年人的独特影响，最终起到带动全民科学素质的整体提高。3、课程根本内容：1我们一起来勾绘和谐扬州的蓝图。（1课时）讨论，确定出构建和谐社会主题下学生赶兴趣的内容。2我是扬州环境小卫士。（4~6课时）A、扬州环境现状调查（网络探究或请扬州环保专家讲座）B、扬州环境提高的必要性。（小组讨论，大组交流提供）C、我能为扬州环境保护做？（小组讨论，完本钱小组环保行动方案书）D、社会调查，以生活的社区为中心，注意监测、查找扬州卫生死角，准备图片资料，最后完成建议书或其他形式作品。（优秀作品在学校展出，并且可以投稿或递交相关部门）3关注时事，关注运河申遗。（4~6课时）A、运河历史大家说。（以小组为单位，网络资料，完成地理小报，同时学习地理小报的制作）

B、运河申遗意义之我见（辩论形式）辩题一：有必要申遗：没必要申遗辩题二：航运，实现经济效益第一：申遗，历史文化保护第一C、扬州运河边走一走。社会调查：运河边古遗址知多少；运河水质简单检测路线：从五台山大桥——南门遗址任务：完成运河边古遗址分布图；区水样。能为运河申遗做什么？小组讨论，完成小组建议书或宣传画报。（E、请扬州申遗关专家讲座。待定）D、我办公室有4资源的回收利用。（4~6课时）A、讨论，分组设计社会调查表。B、调查，包括：人们对与垃圾分类处理的意识；哪些家庭人们关注不够；哪些处理人们认为有必要C、小组选定本组工程：电池的回收利用；纸张的回收利用；过期药品的回收处理。迫切解决等分小组调查：危害，应采取的措施、建议等。完成建议书、宣传单、扬州回收点分布图（有回收的）、扬州回收进行方案书等形式的作品。宣传建议书、宣传单的发放、作品的展示、优秀作品的投稿等。（过期药品的危害，可以请校医讲座，到各大药店或医院调查等）5节约能源，从我做起（2~4课时）

A、参观热电厂，了解扬州供电用电现状，节约用电的意义等。（待定，视对外联系情况）B、节约能源，从我做起。小组讨论，大组交流提供。完成小组作品。C、校内宣传节电意识。宣传单、海报、小建议等形式。6扬州资源的合理开发（4~6课时）A、关注东关街的开发B、古盐商宅第的开发要防止雷同C、古遗址的恢复，要考虑不同文化层次游客的欣赏水平，让古文化一览游客眼底。D、我为古运河旅游观光出谋划策。7扬州文化名城建立之我见城市交通社会调查：私家车数量的变化对扬城交通的新要求。社会观察：我所见的扬城交通。经济建立调查扬城人居状况，包括老城区人口构成，最正确人居新建小区入住率等最正确人居、安康住房的标准精神文明市政管理特色城市4、课程形式：网络探究、社会调查、讨论、辩论、小组合作5、课程评价：多维评价：包括自评、组内互评、组间互评、教师评价想结合。

评价标准：1、课内提问，答复下列问题的次数，纪律遵守情况。2、课外，社会调查、资料的参与度，工具准备的积极性。3、小组合作的团结和谐度